小學(xué)語文六年級(jí)下：2臘八粥

課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)第一單元第2課（節(jié)）上課時(shí)間一月—日星期一課時(shí)2課時(shí)課題臘八粥課型講授教材與學(xué)情分析這篇課文是沈從文先生早年的小說《臘八粥》的前一部分。作者用及其細(xì)膩的筆觸,通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場(chǎng)景和濃郁的生活氣息一并濃縮進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫面中，留給人無限的回味。課文中語言通俗簡(jiǎn)練，童趣十足，人物對(duì)話彰顯個(gè)性，妙趣橫生，將讀者引入美好的臘八風(fēng)俗中，感受臘八粥的甜蜜、家庭生活的溫情。文中所配插圖為八兒被媽媽雙手抱起，看到國(guó)內(nèi)熬煮著臘八粥時(shí)，瞪大眼睛，張開嘴巴的驚喜樣子，足見兒童的可愛稚態(tài)。圖中灶臺(tái)的正中，是那一大鍋冒著熱氣的濃稠的臘八粥，顏色深褐，食材豐富，不斷散發(fā)著香氣。本單元語文要素是分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的，這是“如何把握文章主要內(nèi)容，怎樣圍繞中心意思寫等要素的延伸。對(duì)六年級(jí)學(xué)生而言，分清內(nèi)容的主次相對(duì)比較簡(jiǎn)單，而體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的卻有一定的難度，在習(xí)作中遷移運(yùn)用把重點(diǎn)部分寫具體更是不容易，因此在教學(xué)中可以通過自讀自悟、圈畫批注、填寫思維導(dǎo)圖、主題討論等方式展開自主合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地體會(huì)詳細(xì)表達(dá)地效果,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)寫“臘、粥”等13個(gè)字，會(huì)寫“臘八粥、感覺”等18個(gè)詞語2朗讀課文。把握課文內(nèi)容，能分清詳略并體會(huì)詳略安排的效果3能找出細(xì)膩描寫臘八粥的句子，與同學(xué)交流感受4能仿照第一自然段，寫一種自己喜愛的食物，寫出其特點(diǎn)及對(duì)他的喜愛之情教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文。把握課文內(nèi)容，能分清詳略并體會(huì)詳略安排的效果能找出細(xì)膩描寫臘八粥的句子，與同學(xué)交流感受學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教師指導(dǎo)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們分成男女兩組比賽，在每組每人5秒內(nèi)說出中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。（活動(dòng)）2、一碗碗熱氣騰騰的臘八粥，訴說著古往今來細(xì)細(xì)碎碎的無數(shù)動(dòng)人的往事，勾勒出了一幅幅動(dòng)人的情感畫卷，或贊美，或懷念，或憧憬佳節(jié)的團(tuán)聚以及這自然的饋贈(zèng)，粘粘的臘八粥包裹著的卻是中國(guó)人濃濃的情，深深的誼，一切融化在粥里，流露于筆尖。今天，我們師生一起欣賞現(xiàn)代作家沈從文的小說《臘八粥》。【出示課件1】（板書：臘八粥沈從文）【出示課件2】3.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景。沈從文，原名沈岳煥（1902-1988年），字崇文，湖南鳳凰人，中國(guó)著名作家、歷史文物研究者。他主張“美在生命”，中篇小說《邊城》入選20世紀(jì)中文小說100強(qiáng)，產(chǎn)生了很大的影響。沈從文的語言格調(diào)古樸，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。二、初讀課文，解決字詞【出示課件311.學(xué)生自讀課文，要求：(1)大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。【出示課件4】(1)給下列字注音并組詞。(2)解釋詞語?！境鍪菊n件5】攪和：混合；摻雜。糊涂：人頭腦不清楚或不明事理。也指事物混亂不清。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)【出示課件6】.默讀課文，思考問題：圍繞“臘八粥”這一線索，作家沈從文為我們講了一個(gè)怎樣的故事？主要寫了哪兩件事情，能否用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)？提示：本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂融融。(板書：等粥喝粥).交流討論：文章哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡(jiǎn)略？想想這樣寫有什么好處。提示：等粥寫得十分詳細(xì)，分別寫了八兒在等粥的過程中的變化。四、精讀賞析，激發(fā)靈性分析第一部分：【出示課件7】.作者寫吃臘八粥為什么要不惜筆墨介紹這種粥的原料和這些原料煮在鍋里的狀態(tài)？提示：襯托臘八粥的香甜誘人、美味可口，為下文做鋪墊。抓住“甜甜的膩膩的”“合并攏”“嘆氣”“大碗大碗，大匙大匙”“塞灌”等詞分析。.作者在文章開篇是如何寫出人們對(duì)臘八粥的喜愛的？提示：第一句就采用了排比修辭手法，選取了三個(gè)不同年齡段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度，以點(diǎn)帶面，說明臘八粥所有人都喜歡；接著看到熬煮臘八粥的狀態(tài)“嘆氣”，聞臘八粥的香甜誘人、美味可口。吃的是痛快淋漓；調(diào)動(dòng)人的視覺、嗅覺。第二句則用擬人的修辭,形象地把臘八粥的熬制過程再現(xiàn)出來，那情形，如在眼前，那香氣，如入五腑六贓，真忍不住要嘗上一口呢。.作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛的食物。提示：充分運(yùn)用學(xué)過的手法介紹，注意每段的過渡。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課一碗碗美味可口的臘八粥會(huì)讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴，住方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員，那么面對(duì)甜甜的膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、精讀賞析，分析人物形象。作者濃墨重彩地寫了八兒等粥的事情，八兒是怎樣等粥的？試著用小標(biāo)題概括?！境鍪菊n件8】提示：盼粥-想粥-猜粥一看粥（板書：盼想猜看）.盼粥.默讀第2—8自然段，要求：畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對(duì)人物的哪種描寫，品讀畫出的句子，思考你從中體會(huì)到什么？學(xué)生匯報(bào)①“喜得快要發(fā)瘋了”這屬于對(duì)人物的哪種描寫？你能換一種說法來表達(dá)八兒喜悅之情嗎？②“眼睛可急紅了”說明什么？八兒真的餓了嗎？從對(duì)八兒的描寫中可以看出此時(shí)此刻八兒一種怎樣的心情?可以用一個(gè)什么詞來形容？提示：對(duì)粥的喜愛與盼望之情。（板書：迫不及待）③省略號(hào)有什么作用？指導(dǎo)朗讀第四五自然段的人物對(duì)話，分角色朗讀人物對(duì)話。④怎樣理解第八自然段的反問句？出示：看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？提示：八兒對(duì)臘八粥雖是望眼欲穿但也只能苦苦等待。（板書：苦苦等待）過渡：八兒多么想讓媽媽早點(diǎn)給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下面我們來學(xué)習(xí)想粥這一部分.想粥。分角色朗讀第9—n自然段，思考：八兒開始計(jì)劃粥怎么分？后來想怎么分？為什么又改變了？理解八兒的討價(jià)還價(jià)、得寸進(jìn)尺?！版坻邸笔鞘裁匆馑?？從媽媽的話中你能體會(huì)到什么？媽媽對(duì)八兒十分寵愛。分角色朗讀。讀出八兒的天真可愛和媽媽對(duì)他的寵愛。過渡：這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，他的猜想中又是什么樣的呢？下面我們來學(xué)習(xí)猜粥這一部分。.猜粥八兒想象中的粥是什么樣子的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語句。栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了把，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃起來總該是面面的了！……自己讀一讀，看看粥里的栗子、赤飯豆、花生仁、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞圈出來。文章用了一個(gè)什么詞來形容八兒的猜想？（板書：奇妙）.看粥（1）當(dāng)媽媽把八兒抱起來，八兒終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個(gè)怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒的心理？（板書：驚異）（2）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？畫出相關(guān)詞語。出示：花生仁脫了它的紅外套……（3）找出關(guān)鍵詞和第十四自然段比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（4）看了臘八粥之后的八兒，他的心里又會(huì)想些什么呢？（5）男女生分角色讀人物對(duì)話，注意要讀出八兒的心理變化。文題為“臘八粥”，課文在前半部分詳細(xì)描述了等臘八粥的過程，作者又是如何描繪吃臘八粥的過程的呢？提示：作者用寥寥數(shù)語就粗筆勾勒出了臘八粥的好味道。運(yùn)用動(dòng)作描寫“靠”“斜立”等詞和比喻修辭方法“肚子已成了一面小鼓了”突出了八兒粥吃得多、吃得飽、吃得盡興。（板書：心滿意足）三、回讀賞評(píng)，交流感受?！境鍪菊n件9】1、吃了一枚大棗的八兒，總算暫時(shí)堵住了八兒小饞嘴巴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偻ㄗx課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。2、文章中有許多細(xì)膩描寫臘八粥的句子，找出來讀一讀，和同學(xué)交流交流自己的感作業(yè)設(shè)計(jì)與

布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思受。創(chuàng)造條件請(qǐng)學(xué)生制作小型作品，展現(xiàn)吃臘八粥的情景，可以用橡皮泥、粘土制作，也可以制作折紙作品。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1.沈從文先生言辭間平易近人，他筆下的臘八粥軟糯而又香甜，臘八節(jié)簡(jiǎn)單而又質(zhì)樸，家常話里間將八兒一家的溫馨生活躍然于紙上，也許從未將“愛”掛在嘴邊，但卻可以看出八兒、媽媽、爸爸之間對(duì)對(duì)方的愛，真正地讓人感受到了何為“家”何為“親情二如今時(shí)過境遷，臘八粥已不再是孩子們垂涎的美食了。等到了可以隨時(shí)吃到臘八粥時(shí)，味道卻沒有它停留在想象中時(shí)那樣誘人了。過了臘八就是年，比起喝粥，我們更愿意重溫名家們的美