父母道與親子溝通

父母道與親子溝通第1頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日王善人（1864-1937）名樹桐，字鳳儀，清末熱河朝陽人。雖未讀書，知做人之本份，為人做工，研究“干活”二字有省。腰患癰阻，十二年不癒，偶知懺悔，對天道過，其疾不藥而癒。廬墓三年，悟通性理，善于講病。明白家庭不和之因，關(guān)鍵在婆媳之間不理解。為婆者，說媳不是；為媳者，說婆不好。若能侍婆如母，待媳如女，家庭自然和睦相處，平息糾紛。人稱為王善人。后江希張先生委託擔(dān)任萬國道德會之會務(wù)。后改為滿洲國道德會，分會遍及東北各地，創(chuàng)辦女校八百余處。勸人向善，改過自新，懺悔前愆，重新做人。教導(dǎo)婦女如何相夫教子，為賢妻良母，所謂“妻賢夫禍少”。有篤行錄行世。第2頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日天有道人亦有道倫常大道父子有親（慈-孝）君臣有義（惜-忠）夫婦有別（陰-陽）長幼有序（友-恭）朋友有信（誠-善）第3頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日齊家之道丈夫道妻子道媳婦道母親道父親道婆媳道父母道老人道慈道悌道孝道夫妻道姑娘道各正本位各行其道第4頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日道理人道相對而生，絕對而行。理講兩面，道只管一面。不論兒女孝不孝，但問自己慈不慈。不論父母慈不慈，只問自己孝不孝。虧五倫，缺八德，敗五體。善人道認(rèn)為，人間一切疾病、不幸和遭難都在于失道（不慈、虧孝、不惜、不忠、陰陽不合、錯位、虛偽、險惡等等）。第5頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日善人道——性理療病儀圣王鳳儀善人及其傳人創(chuàng)立了性理療病法，它認(rèn)為，“病是吃五毒丸（怨恨惱怒煩）長成的?！狈菜胁?，皆來自于自己的煩惱心，不外“怨恨惱怒煩”等等各種心情所導(dǎo)致。生氣上火會得哪些病呢？心理病、性理病、生理?。ㄏ忍煨约膊。?、因果病、運數(shù)病、天然病、精神病、德行病等等。王善人及其傳人羅列了百千種病所導(dǎo)致的心態(tài)和性情。性理療病，“性”是指人的氣質(zhì)與性格，“理”，就是規(guī)律或法則?！靶岳怼保谶@里是用“五行”說明人的氣質(zhì)與性格的陰陽消長變化規(guī)律的。性理療病便是掌握和運用這個規(guī)律，通過語言為人醫(yī)病?！靶牟∫眯乃庒t(yī)”，正是說明這個道理。心藥，是指用開導(dǎo)，說理、挖根源和暗示等方法，來解開病人心上的疙瘩，從而愈病。第6頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日父母心性與孩子狀態(tài)12歲前孩子的狀態(tài)就是父母的活碑，尤其是母親的隱私和性情的寫照。小孩子的疾病跟家長的原因是密不可分的。不是父母孝道有虧，就是性情不好，從懷孕時就播下了孩子日后身體和性情的種子。善人說的很好：不要迷惑自己的孩子為什么這樣，自己包的餃子還能不知道什么餡，還問別人為什么這樣？一代沒好妻，十代沒好子。母親的性情直接就決定了孩子的性格，與其把孩子生出來了不好帶，不如在懷孕前，或是懷孕時就要學(xué)習(xí)如何生個好孩子。而生好孩子的決定原因，就是父母有個好品行，家庭有個和睦的氣氛。第7頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日1母親怨氣沖天，小小嬰兒得癌一位讀到博士的中醫(yī)，帶了一家人來找王元午老師，是一個三個月的孩子，肝癌，出現(xiàn)了腹水，醫(yī)院都不接了。王老師一看，就問母親，你懷孕時，跟什么過不去呀，至于生這么大的氣。其母答曰，她懷孕時，就認(rèn)為老公應(yīng)該天天陪她等等的，一絲不如意便怨氣沖天，或是大動肝火。王老師便給她講了善人的道，她至誠感應(yīng)，從內(nèi)心深處生大懺悔，當(dāng)下便給丈夫跪下，放聲大哭，懺悔自己的過錯，一家人都哭成一團。后一家人互相謙讓，和睦相處。后這個被判死刑的孩子，逐日好轉(zhuǎn)，一點都沒問題了。第8頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日2母親強勢，女兒得癌有一家三口，這三口人全部有病。女兒的病最重，大腸癌轉(zhuǎn)移，24歲已經(jīng)是醫(yī)院束手無策的病人。父母也都有比較重的病。看看這家的病是怎么來的。母親是非常要強的一個人，雙目突出，十分剛強。對女兒總是在要求，好、更好、再更好。女兒已經(jīng)是清華研究生畢業(yè)，她還能要求女兒跟留學(xué)的比。從小到大，孩子都沒有放松過。而丈夫由于童年遭遇家庭變故，性格稍弱，對進取之事不感興趣。夫妻關(guān)系可想而知，家庭氣氛無一日安寧——后其夫?qū)幙筛Ｄ愤^日子——都不愿和其再生活。女兒在這樣的環(huán)境中，進退維艱，左右為難。畢業(yè)后交一男友，其母用金錢名利的標(biāo)準(zhǔn)一衡量，不合心意，又堅決反對。最終，孩子癌癥倒下。人真是不見棺材不掉淚，到了這個田地，一家人在王老師的開導(dǎo)下都開始了認(rèn)自己不是，找別人好處，由衷地懺悔自己的錯誤，一家人都是嚎啕大哭，把所有的郁結(jié)都釋放出來。這就是“撥陰取陽”。小姑娘，第一天見時，臉色難看，根本不會笑。第二天再來時，便可以露出會心的笑了，身體感覺很好。她也立志，自己受了這么高教育，病一定要好，要告訴更多人，讓更多的家庭能受益。第9頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日3母親給孩子灌毒，女兒精神失常劉有生善人講過一個他外甥女的故事。孩子剛剛懂事，媽媽因跟婆婆不和，就常對孩子說奶奶怎么不好。后來奶奶去世了。孩子還是恨她的奶奶。最后孩子精神失常了，帶到劉老師家。因為是劉老師三妹的孩子，所以他也不便直說。可他四妹忍不住，就問：“這孩子魔魔怔怔的，坐不穩(wěn)、站不安、鬧心似的。你這股恨氣是哪兒來的？你是怎么恨的？”孩子說：“我媽那時候說我奶奶這么不好那么不好，我就恨我奶奶。那時候我就想，我大了要想法兒治我奶奶?！本瓦@么說了幾次，孩子的鼻腔、口里就往外冒血，鮮紅鮮紅的。孩子一怨恨，毒氣就灌進去了，頭腦馬上就會混濁，身體心靈就不健康，學(xué)習(xí)也會下降。我們都期盼孩子好好學(xué)習(xí)，但如果不給孩子足夠的精神補助，孩子怎么能學(xué)好呢？什么是精神補助？就是我們應(yīng)該在孩子面前多說家人的好處。尤其需要注意的是，做父母的千萬不要在孩子面前講對方的不好?？v使夫妻之間鬧意見，也不能讓兒女看見，更不能在兒女面前吵鬧。在孩子面前，要說爸爸好、媽媽好、家人都好，不管對方是誰，都要說他的長處。這樣就會使孩子對爸爸媽媽、對家里的長輩產(chǎn)生一種尊敬的心、感恩的心。這就是給孩子最好的精神補助。媽媽就這樣給孩子做精神補助，弄了三次，病就好了。我們當(dāng)媽媽的都要引以為鑒啊！第10頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日4母親怨恨發(fā)毒誓，女兒受驚變?nèi)踔怯幸粚Ψ蚱蓿麄兊呐畠?5歲了，人很聰明漂亮，上初中了。有一天，女兒下晚自習(xí)回來，受到了驚嚇，臉色發(fā)白，周身冰冷。爸爸媽媽一見到這種情況很著急，問孩子怎么了，是不是在放學(xué)的路上撞到什么了，孩子一句話也說不出來，這孩子明顯的是驚嚇過度。孩子的媽媽沒有經(jīng)驗，一看這種情況，問也問不出來，就把孩子緊緊摟在懷里，把她哄睡著了。孩子雖然睡著了，但睡得非常不安穩(wěn)，常常驚醒，看得出來，孩子一直陷在那個恐懼的境界中，沒有出來。第二天，孩子一醒過來，孩子的父母驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子變成了弱智。從此，孩子的父母帶著她，看遍了全省各大醫(yī)院，結(jié)論都一樣，孩子的身體包括腦部神經(jīng)一切正常，但是智商測試只有3~5歲，換句話說，醫(yī)院也不知道該怎么治，這個病，醫(yī)藥無效。第11頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日后來又找到了北京的一個老中醫(yī)，老中醫(yī)給孩子診斷了以后告訴他們，你們別帶孩子看病折騰了，你們有信仰嗎？孩子的父母說，沒有。老中醫(yī)說，要不你們信佛吧，好好念《地藏經(jīng)》，也許孩子還能好起來。回家以后，孩子的母親到當(dāng)?shù)厮略赫埩说夭亟?jīng)，開始誦經(jīng)，也做了一些消災(zāi)的法事，但孩子的病情一直不見好。他們就到寺院去請教師父，為什么誦經(jīng)無效。師父說，那你是怎樣誦經(jīng)的呢？孩子的母親說，我一邊誦經(jīng)一邊看孩子，盼著她趕快好。師父說，這樣不行，這樣誦經(jīng)無效，你誦經(jīng)時要把孩子放下，一心專注，這樣，孩子才能受益。孩子的母親為了孩子能好，她真干，專心的誦經(jīng)。就這樣，感應(yīng)很快就出現(xiàn)了，她一誦經(jīng)，就看到大量的蝦爬子（皮皮蝦，學(xué)名叫“蝦蛄”，她平時最愛吃此物）從嘴里跑出來（注：這確實是消業(yè)的感應(yīng)），嚇得她不敢念經(jīng)了。第12頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日最后，母親來找到他們城里來講課的盧老師請求給孩子治病。蘆老師聽了孩子父母的訴說，看到了那個孩子，他心里明白，孩子的病癥是由孩子父母虧孝而來的，但他不能說破，得讓孩子父母自己覺悟才行。所以他告訴他們，你們的孩子的病癥不輕，所以你們要認(rèn)真聽課，要跟著我們，多聽。聽了三天的課，在最后半天的提問環(huán)節(jié)，母親上去了，先講自己這疼那疼，老師問她，平時和家人，朋友，同事相處的怎樣。她講，我一直做得挺好，對家人好，對朋友對同事都好，沒覺得自己哪里錯了。老師開導(dǎo)她，我們學(xué)王善人的思想，不表自己的功，專找自己的過。病是什么？病就是過。你有病，就證明你有過了。你要沒過，能長病嗎？你做得這么好，怎么還得一身病呢？她思索了一陣，還是說，我做得挺好，沒什么不對的地方。這就是典型的聽課沒聽懂的人，因為良心沒翻過來，所以她的病好不了，更不要說孩子的病了。第13頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日說也奇怪，在他們上課這幾天，孩子睡得安穩(wěn)多了，驚醒次數(shù)明顯減少。因為孩子自從得病后，每天睡覺無數(shù)次的驚醒，折騰的他們夫婦沒睡過一個安穩(wěn)覺，所以看到孩子睡得安穩(wěn)多了，他們的心也定了，對老師也更加升起了信心，就更專心聽課了。就這樣，這對夫婦很認(rèn)真地聽了一段時間的課。有一天，孩子的媽媽來找蘆老師，說，聽了這么多天的課，我知道自己過去做錯了，在大家提問的環(huán)節(jié)，能不能安排我上臺懺悔？蘆老師非常高興，說，沒問題。他心里想，有門了，等了這么多天，你們終于聽懂了。第二天，在大家提問的環(huán)節(jié)，孩子的媽媽上臺懺悔了，她說，我不孝，對不起我媽媽，我過去……蘆老師聽了一會，越聽越不對勁，打斷她說，等等，你說的是哪個媽？婆婆媽還是娘家媽？孩子的媽媽說，當(dāng)然是我的娘家媽了。第14頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日蘆老師就問，那你對你的婆婆媽怎么樣呢？有沒不孝的地方呢？誰知，蘆老師一提到她的公婆，孩子的媽媽在臺上就咬牙切齒地說，別提那個死老太婆了，我恨死她了！緊接著，孩子的媽媽就滔滔不絕的在臺上控訴公婆是如何的對不起自己。臺下的聽眾聽得目瞪口呆，居然還有這樣懺悔的。蘆老師并沒有打斷她，讓她在臺上說完和公婆的恩怨。因為這種傾訴，是患者把她長期壓抑的情志抒發(fā)出來，就好像在倒垃圾，有助于好病，所以說，在這時你不要打斷她，等她說完了、倒完了，你再勸解她就很有效。等她說完了，大家也明白了事情的來龍去脈。她和公婆的恩怨是這樣的。16年前，她和丈夫準(zhǔn)備結(jié)婚時，她提出要求，希望婆家給他們小兩口買個房子，公婆答應(yīng)她了，告訴她，買房子可以，但要緩一緩，明年再買，因為今年給他們準(zhǔn)備結(jié)婚要花不少錢。她也同意了。第15頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日沒想到，第二年，她丈夫的弟弟早戀，而且女方懷孕了，可能因為女方年齡小，女方的家長不依不饒，揚言，男方馬上和他女兒結(jié)婚，并且必須負(fù)責(zé)買個房子，男方如果不這樣做的話，就把男方告上法庭。所以，她的公婆迫于無奈，就答應(yīng)了他們的條件，拿出了自己全部的積蓄，并欠了很多的外債，給她丈夫弟弟買了房子完了婚。這樣一來，作為普通工薪階層的公婆負(fù)債累累，答應(yīng)給她買房子的承諾就不能實現(xiàn)了，所以她非常的生氣，認(rèn)為公婆偏心，恨透了公婆。在她女兒兩歲的那一年，這個女人發(fā)了一個狠毒的愿：你們老兩口既然這樣對待我，我就讓你們家斷子絕孫。從此，她再也沒讓自己的丈夫回過婆家，整整13年啊。因果就是這樣奇妙，孩子的媽媽在孩子2歲時發(fā)了這個狠毒的愿，“我要讓你們家斷子絕孫”，13年后，機緣巧合，仿佛時光倒轉(zhuǎn)，孩子的智商又回到了13年前。第16頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日她在臺上說完后，情緒也沒那么激動了，這時，蘆老師嚴(yán)肅的告訴她，你在13年前，親手把你家的大樹的根砍斷，你家的果，就是你的女兒還能好嗎？同樣，你家的樹干也好不了，現(xiàn)在你女兒的病就是報應(yīng)現(xiàn)前了。你們虧孝虧了13年了，你們必須馬上回家向你公婆懺悔，否則，你們的惡報還不止這些！聽了這么多天課的母親聽老師這么一說，她知道自己錯了，也害怕了。但還狐疑向公婆懺悔認(rèn)錯后女兒的病能真的好起來。蘆老師嚴(yán)肅的告訴她，你女兒能好不能好，我也不能肯定，這件事已經(jīng)不是治你女兒的病這么簡單了，你和你丈夫嚴(yán)重虧孝，你們必須好好懺悔、彌補自己的孝道，否則等著你們的惡報還不知有多少呢！蘆老師接著問她，你除了怨恨你的公婆外，還怨恨你的小叔子和他的妻子嗎？孩子的媽媽老實的回答，是的，我恨他們，是他們搶走了我的房子，在我女兒沒病之前，我不恨他們的兒子，我女兒生病以后，我連他們的兒子也一起恨上了。第17頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日蘆老師告訴她，你不但要向你的公婆懺悔認(rèn)錯，還要向你的小叔子全家，包括他們的兒子，一起懺悔認(rèn)錯，而且必須是真誠心，真誠的懺悔改過，長遠(yuǎn)堅持下去，這樣做你女兒興許有好起來的可能。你眼前只有這么一條路可走，走不走在于你，我能指點你的只有這么多了。回家以后，她和丈夫把向公婆懺悔認(rèn)錯當(dāng)做治他女兒的一味藥，不得不去做。她和丈夫走在去公婆家的路上的時候，真誠心還沒發(fā)起來，當(dāng)公婆給她開門，她看到公婆的那一瞬間，真誠心發(fā)出來了！13年沒見，公婆真的老了，白發(fā)蒼蒼，看到公婆蒼老的容顏，她真的很懺悔、很難過，覺得自己真是一個狠毒的女人啊，整整13年，不讓公公婆婆見到兒子，見到孫女……她哇的一聲大哭起來，跪下邊磕頭邊向公婆懺悔認(rèn)錯，公婆見了他們這樣，又看見孫女成了這樣，也忍不住抱著孫女大哭起來，幾個人哭成一團。第18頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日等見到她的小叔子一家的時候，他們也真誠的向小叔子一家和他們的兒子磕頭懺悔認(rèn)錯。剛開始，小叔子一家不知哥嫂他們是怎么了，十幾年沒見面，一見面就給他們磕頭，嚇著了，見他們磕頭就躲啊，后來搞清楚哥嫂是給他們懺悔賠罪來了，他們也很感動，也是哭成了一團。就這樣，折騰了2個多小時，他們回家了?；丶乙院?，他們發(fā)現(xiàn)了一件不尋常的事：女兒身上出了一身的汗，衣服都濕了，手腳也沒那么涼了。不知是抱在一起哭濕的還是大家的淚水和汗水把女兒衣服弄濕了。要知道，自從女兒病后，無論藥物還是物理治療，她再也沒出過汗，而且手腳一直冰涼。他們當(dāng)時也沒在意，給女兒洗洗就讓她睡了，結(jié)果當(dāng)天晚上，女兒一直在出汗，把被褥和被子都打濕透了。奇跡也發(fā)生了，第二天，女兒一醒來，她的神智恢復(fù)了正常。第19頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日但是，半個月以后，孩子的媽媽又來電話了，她的聲音帶著哭腔，蘆老師，我的女兒一覺醒來又變成弱智了，求求你了，蘆老師，救救我的孩子吧！蘆老師問她，你是不是又恨你公公婆婆了？孩子媽媽的哭聲停了，遲疑地說，蘆老師，心里想想也算嗎？蘆老師說，那怎么不算呢？你是怎么恨的？趕緊給我說。孩子媽媽說，蘆老師，是這樣的，這事不怨我，因為我沒有房子，孩子馬上要開學(xué)了，我就在中學(xué)的邊兒上租了一個房子，房子壓金要6千塊錢，因為我現(xiàn)在沒那么多錢，就求房東容我兩個月，兩個月后，我湊了錢馬上給他，房東先是不肯，后來，我苦苦哀求他，他才勉強答應(yīng)了。這時，我心里就生起了一股怨氣，起了一個念頭，“那個死老太太要是一早給我買了房子，我現(xiàn)在怎會如此為難呢！”就在她升起這股怨氣的第二天，女兒一覺醒來，又進入了弱智的狀態(tài)。第20頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日孩子媽媽說完經(jīng)過后，又求蘆老師，您快幫幫我吧，我該怎么辦啊！蘆老師嚴(yán)肅的說，中國有句老話，再一再二不再三，只有兩次機會，你趕緊回去向你公婆懺悔認(rèn)錯去，孩子可能還有救，你以后若是再犯，別給我打電話了！孩子媽媽聽了，撂下電話就帶著丈夫孩子又到公婆家懺悔認(rèn)錯去了，這次，她可是真心的，還沒進門呢，就哭得不行了。公婆一開門，她抱著公婆的腿就磕頭、懺悔、認(rèn)錯啊，公婆說，你們怎么又來啦，一次就行啦，我們已經(jīng)原諒你們了。她哭著說，上次是假的，這次是真的……等她見到小叔一家及他的兒子亦復(fù)如是，像上次一樣，又是一頓懺悔認(rèn)錯，又折騰了2個多小時，他們才帶著女兒回家了。這次孩子沒出汗，回家以后，他們就盼著天黑，等天黑把孩子哄睡著了，兩口子一夜沒睡，眼睜睜地盯著孩子，盼著天亮……天亮了，孩子醒了，孩子智商又恢復(fù)了正常。后來孩子再也沒犯過病。第21頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日父母心性與孩子疾病大凡12周歲以下兒童，無論得什么病，都與父母有關(guān)，與其說給孩子看病，不如做家長的先反省自己的心。兒童先天得病，都與生前、懷胎期間、甚至于當(dāng)下父母各種“怨恨惱怒煩”心情有關(guān)。比如先天腦癱，肯定與孩子父母對自己的父母不孝，打架生氣有關(guān)。比如小孩得白血病，與父母因缺錢、少幫助等等煩惱有關(guān)。兒童咳嗽原因在媽媽跟公公婆婆或者自己的爸媽有不開心、生氣的事情，媽媽虧孝，孩子得肺病或者肺結(jié)核。兒童手病是母親跟手足之情的人過不去。兒童骨折就得在父母身上找因，因為木性人愛受傷，父母木性太強了，太硬了，生頂硬碰就讓孩子受傷了。第22頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日性理療病的準(zhǔn)則（1）必須明確病人是由于某種氣稟性（五行性的陰面）才患某種病；（2）要強調(diào)改變或化除致病的氣稟性（簡稱“化性”）；（3）通過“悔過”、“道過”，亮出思想，解開疙瘩，打通心靈的“堵塞”；（4）挖找出因人、因事、因財而致病的思想根源；（5）通過“笑”或“哭”以撥陰取陽；（6）轉(zhuǎn)移注意力，以扭轉(zhuǎn)致病的思想焦點。第23頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日藥不是不治病，藥確實能治病。藥可以治療風(fēng)寒暑濕燥火等六淫之病，也可以治療物理、化學(xué)因素所致的病，但難治心性之病。你心胸坦然，高高興興，藥下去就管事。你一邊吃藥，一邊生氣，這藥不但不治病，還會起副作用。是藥三分毒，服藥是以毒攻毒，你一邊吃藥，一邊生著氣往里收毒，病能好嗎？氣火是兩個無常鬼，是來要人命的。誰能把氣火化了，誰就是個活神仙。氣火一化，百病全消，為什么？因為病是靠吃氣活著的，瘡是靠吃火活著的。你愈生氣，病愈高興，它愈長得起勁，你也就愈難受。你不生氣就是不給病飯吃，不上火就是不給病水喝。你每天要是高高興興、樂樂呵呵，就能把病給餓死、渴死?！坝袣獠簧情L生藥，有火不發(fā)是不老丹，有冤不報那是真修行”，這幾句話就夠我們學(xué)多少年了。誰能有氣不生？誰能把氣火看開？一個人起不了火，把兩個火放一堆才叫“炎”。兩口子要是一個起火，一個不起火，那火一會兒準(zhǔn)滅。如果他起火了，你那火也著了，就得燃燒起來了。你如果有智慧，他來火，你別來氣。你把氣撤了，不用氣吹他，那火旺不了。所以說，你得會使招兒，不會使招兒就壞啦。第24頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日父母道知根本：1、父母是一家的天福星，以志為根。即以全家安樂為己任，造福一家。2、上要尊老，下要愛幼。用感恩心去完善一切，讓家庭上下和睦。3、不安排老人做事，他們喜歡做點什么就做點什么，要多關(guān)心老人，常勸他們多休息。4、正人先正己，父母要先化除稟性，涵養(yǎng)天性。懂得先克己，方能教化兒女。不論兒女孝不孝，但問自己慈不慈。5、小孩是自己的，也是社會的，是天地的。小孩教不好，小的影響自己家庭，大的影響社會，也是負(fù)天地之恩。把孩子教育好，責(zé)任重大。第25頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日明因果：6、父母是人倫之始，陰陽之道，陰為母，陽為父。陰陽和，才能萬物生長，陰陽不合，精神痛苦，情不投意不合，即生育的子女，性質(zhì)一定不好，或者兒女缺乏。7、小孩是否健康與母親關(guān)系很大，有無智慧與父親關(guān)系很大，是否福德莊嚴(yán)就看父母是否經(jīng)常以快樂的愛心去做事做人。8、子女不聽話，不孝順，首先要問自己是否也不孝順老人，是否有做不對的地方。對上不認(rèn)可父母（老人）的功德，對下（子女）怎么教育都不到位。9、孩子不明理等于果子酸了。果子酸了要在樹根上下功夫。10、不要怨恨子女，更不能打罵子女，因為子女的成敗也與父母本身的心性德行有關(guān)，第二要考慮到自己教育的方法是否有不當(dāng)之處。第26頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日懂教育：11、父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。父母要認(rèn)真負(fù)起自己的教育責(zé)任。12、向子女宣揚老人、老祖宗的功德，做尊老敬老的盡孝榜樣給子女看，用感恩先輩的恩德，來啟蒙后代。13、教育孩子五步曲：養(yǎng)、育、教、領(lǐng)、導(dǎo)，但不許管。重點要培德，把道德教育好。14、“管”是父母任著自己的性子，找兒女的錯處，拂逆他的性子，所以往往越管越管不好，反把兒女的脾氣激起來，碰起性來，甚至父子成仇，都是父母不明白道的緣故。15、孩子不用管，全憑德行去感化。明白他的個性，幫他砍小枝、留大枝。不嬌、不溺、不打、不罵。多鼓勵，?？隙?，少批評，不用物質(zhì)誘惑。第27頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日父母五大事養(yǎng)兒身（天職）育慧心（啟蒙）教德行（榜樣）領(lǐng)上道（導(dǎo)師）導(dǎo)言行（教練）第28頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日檢視親子互動

——是教育幫助還是引發(fā)沖突？

三類親子沖突：行為沖突、需求沖突、價值觀沖突他的行為和反應(yīng)你的感受他的感受你的反應(yīng)人際互動行有不得反求諸己你的什么合理需求沒有得到滿足所以有這份情緒？責(zé)備？指令？建議？說教？爭吵？警告？嘲諷？打罵？退縮？冷漠？放棄？對話協(xié)商？幫助訓(xùn)練？斗爭？退縮？對話協(xié)商？配合成長？孩子的什么需求沒有得到滿足所以有這份情緒？你的心態(tài)怎樣？已有的信念是什么？負(fù)責(zé)任心態(tài)和仁性理念受害者心態(tài)和毒性教條孩子會形成怎樣的信念、價值觀和規(guī)條？行為的原因？警惕教育中的暴力現(xiàn)象?。〉?9頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日孩子出現(xiàn)問題，家長反躬自問不怨人：對于孩子的問題我負(fù)有什么責(zé)任？找好處：孩子值得肯定的是什么？認(rèn)不是：我做了什么不該做的事情？尋不足：我沒做什么該做的事情？求進步：哪些基于道的方法和技巧可以學(xué)習(xí)？第30頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日孩子的問題跟我有什么關(guān)系？①做了不該做的，②沒做該做的。我做了不恰當(dāng)?shù)难哉Z回應(yīng)，出現(xiàn)了無效的管教行為。？是我破壞了跟孩子的關(guān)系。？我沒有啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的智慧去明辨善惡對錯。？我沒有幫助孩子發(fā)展相應(yīng)的應(yīng)對策略和技能。？我沒有給予孩子足夠的肯定與鼓勵去提升他的自信。？我沒有引領(lǐng)孩子發(fā)展出真善美的品質(zhì)。？......第31頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日理解孩子：一些基本的原因和對策問題行為可能的原因成人的教育策略所處年齡的典型行為調(diào)適成人的態(tài)度和行為不適當(dāng)?shù)某扇祟A(yù)期調(diào)適成人的預(yù)期孩子認(rèn)知不夠：不知道為什么行為是不當(dāng)?shù)倪\用相關(guān)后果引導(dǎo)孩子提升認(rèn)知水平孩子技能不足：學(xué)習(xí)、生活、社交及自身情緒調(diào)節(jié)示范和訓(xùn)練，幫助其發(fā)展技能孩子從榜樣或不恰當(dāng)?shù)膹娀械玫降腻e誤學(xué)習(xí)示范并只關(guān)注恰當(dāng)?shù)男袨椋ㄕ蛞龑?dǎo)和強化）孩子有未滿足的成長需要（被尊重、被關(guān)注、安全感、影響力、價值感、歸屬感等）鼓勵孩子去積極面對，并幫助孩子以恰當(dāng)?shù)姆绞絹頋M足需要家長不恰當(dāng)?shù)墓芙绦袨榧ぐl(fā)依道而教，修復(fù)和諧關(guān)系，學(xué)習(xí)有效方法嚴(yán)重的問題：情感或生理方面尋求專業(yè)的幫助第32頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日溝通教育幫助的步驟中正自己，改善關(guān)系：教育者中正自己的心態(tài)、思想，改善親子關(guān)系分析行為，設(shè)定目標(biāo)：問題行為具體表現(xiàn)是什么？最低標(biāo)準(zhǔn)？成長目標(biāo)？把握需求，彼此成全：合理、積極、健康啟動對話，營造和諧：我信息友善表達；積極傾聽傳遞關(guān)懷拓展思維，探索行為：我們還可以怎樣建設(shè)性互動？怎樣的行為能有效滿足彼此需求？我們還可以如何解決問題？明確技能，訓(xùn)練發(fā)展：需要發(fā)展什么技能來改善行為？哪些練習(xí)和活動有助于發(fā)展技能？第33頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日中正自己，改善關(guān)系（自己先做些改變）對教育目標(biāo)的把握（身心健康有涵養(yǎng)的新一代？心理變態(tài)者？）對自身角色的選擇（成全者？破壞者？）對親子關(guān)系的界定（合作？斗爭？）對孩子行為的心態(tài)（理解接納？否定批判？）對教育行為的檢討（發(fā)展建設(shè)性？責(zé)怪傷害性？）對自身發(fā)展的認(rèn)識（教學(xué)相長？固步自封死不悔改？）第34頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日孩子問題行為分析問題行為描述：是什么？具體表現(xiàn)怎樣？看到什么、聽到什么？持續(xù)多久？（不是總結(jié)和評價）問題行為觀察：何時發(fā)生？在哪里發(fā)生？什么情況下發(fā)生(什么情況激發(fā)了問題行為)？誰是相關(guān)者和受害者？行為前后有什么情況和表現(xiàn)？偶爾還是慣常？行為帶來影響：已經(jīng)產(chǎn)生什么影響（對孩子，對家長，對他人）？未來會帶來什么影響？真的會嗎？問題行為原因：（下一步分析）第35頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日教育發(fā)展目標(biāo)——都在《弟子規(guī)》中愛眾信親仁孝謹(jǐn)學(xué)養(yǎng)悌為人處事治學(xué)弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文第36頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日成長目標(biāo)設(shè)定（專注）發(fā)展目標(biāo)（著重于能力和品質(zhì)）：能有意識地讓自己抵御東西的誘惑；當(dāng)受到同學(xué)的干擾時，能友善提醒同學(xué)專注聽課；能控制自己的思想，暫時放下不該想的事情；學(xué)習(xí)作業(yè)時有很強的時間感，知道什么時候要完成；最低表現(xiàn)（著重于認(rèn)知和行為）：意識到自己被一些東西誘惑；知道不專注會給自己帶來損失和麻煩；開始做到上課時眼睛盯著老師，耳朵跟著老師；能及時覺察到自己被東西吸引了，及時把自己拉回來；第37頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日成長目標(biāo)設(shè)定（飼養(yǎng)寵物）發(fā)展目標(biāo)（著重于能力和品質(zhì)）：從動物身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)；在飼養(yǎng)寵物中體驗和發(fā)展出愛心和責(zé)任心；在飼養(yǎng)寵物中發(fā)展出照顧自己和體諒幫助家人的能力；當(dāng)寵物壽終死亡或者意外死亡時能坦然接受，并為其安葬送別以處理自己的悲哀或愧疚情緒；最低表現(xiàn)（著重于認(rèn)知和行為）：選擇適合自己年齡的寵物來飼養(yǎng)；知道寵物的生理特點和飼養(yǎng)要求；清楚自己對于寵物的責(zé)任；明確當(dāng)自己不想或者沒時間飼養(yǎng)寵物時如何慈悲地處理；第38頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日成長目標(biāo)設(shè)定（社交）發(fā)展目標(biāo)（著重于能力和品質(zhì)）：會表達自己的感受；會恰當(dāng)?shù)貍鬟f愿望；會設(shè)法贏得同伴的開放吸納自己加入活動或圈子；會去幫助和保護弱小者；會處理消極的同伴壓力，并能積極影響對方；會發(fā)起和組織同伴活動，加強友誼；......最低表現(xiàn)（著重于認(rèn)知和行為）：早晨見面會主動向老師和同學(xué)打招呼；下午放學(xué)會主動跟老師和同學(xué)道別；尊重每一個同齡人，不看不起別人；愿意跟同伴分享東西，或者相互交往著玩；當(dāng)?shù)玫絼e人的幫助時，會很真誠地說感謝；......第39頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日成長目標(biāo)設(shè)定（節(jié)儉）發(fā)展目標(biāo)（著重于能力和品質(zhì)）：放棄攀比心理，以能用和夠用為標(biāo)準(zhǔn)來考慮；看到喜歡的東西能克制住購買的沖動，不再向家長提出購買要求；購買東西時會進行性價比分析；消費有預(yù)算；如果想獲得超出常規(guī)水準(zhǔn)的東西，會通過自己的努力去掙錢來滿足。最低表現(xiàn)（著重于認(rèn)知和行為）：能意識到自己提出了過分的要求；能主動放棄過分要求；第40頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日把話說好教化子女話中有慈不帶刺話中有愛不傷害話中有道不誤導(dǎo)話中有慧不后悔第41頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日親子溝通三大核心技能我信息管好自己積極傾聽傳遞關(guān)懷成長教練引領(lǐng)成長第42頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日先您說出孩子的兩個問題情境你的孩子或?qū)W生令你不能不接受的一個行為。你的孩子或?qū)W生陷入負(fù)面情緒的一個事件。你的孩子或?qū)W生跟你敘說他的一位同學(xué)的不是，帶有嘲笑的口味。第43頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日1怎么說孩子愿意聽？（我信息）看到孩子的不良行為只說你自己的內(nèi)容（我信息），中正自己，避免激發(fā)沖突：你的見聞：看到什么，聽到什么，什么結(jié)果，不評判不指責(zé)你的感受：遺憾、疑惑、不安、擔(dān)憂、緊張、為難、傷心、內(nèi)疚、...你的需求：心靈的營養(yǎng)和存在的價值你的期待：孩子合理積極健康的行為第44頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日家長的合理需求得到尊重：孩子配合，不說假話，說到做到維護權(quán)威：孩子遵守約定和規(guī)矩，不希望孩子經(jīng)常挑戰(zhàn)得到體諒：孩子幫助做一些力所能及的家務(wù)得到認(rèn)可：孩子有進步和體面的表現(xiàn)情感享受：心情安寧，不希望過多的擔(dān)憂探望關(guān)心：孩子大后能被時不時的關(guān)心問候看望私密空間：不愿被孩子侵犯自由時間：不想總被孩子纏著做不了自己的事情......第45頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日我信息例子某家長說，他初中的孩子答應(yīng)制定作息時間表，但是過了一個星期了還沒拿出來。描述行為（及結(jié)果）：孩子，在我們的溝通中你認(rèn)識到作息時間表對我們的好處，并答應(yīng)我說？號之前拿出你的作息時間表?，F(xiàn)在已經(jīng)過了一個星期了，我還沒有看到你的時間表。分享感受：我覺得很遺憾，也很好奇，我不知道發(fā)生了什么令你為難的事情。表達需求：我不希望被忽悠，希望及時得到你的回應(yīng)以感受到你對我的尊重。說出期望：如果你確實遇到了什么困難，我希望你及時告訴我，以便我們能商量解決。第46頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日2怎么聽孩子愿意說？（積極傾聽）關(guān)心孩子成長需要聆聽孩子的心聲：孩子的遭遇：同情孩子的遭遇孩子的感受：在此事中的情感體驗孩子的需求：不良行為或情緒背后都有渴望滿足的需求孩子的思想：在此事中可能的想法和看法孩子的行動：對待此事可能的行動傾向既然是聽，那就要多問少說，暫不批評和教育。第47頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日積極傾聽例子某家長說，最近一次春游，老師讓學(xué)生自由組合成一個個小組，結(jié)果她上小學(xué)的女兒沒有被各個小組接收，弄得孤獨一人游蕩了一天。同情遭遇：這次春游分組，沒想到竟然沒有一個小組接納你。連你認(rèn)為的好朋友也沒有幫助你加入她們組。感同身受：這令你感到很遺憾和傷心，覺得這次春游很孤獨，同時你也感到很疑惑，怎么會這樣呢，是嗎？揭示需求：你真的希望大家能友愛互助，彼此關(guān)照，而不是拉幫結(jié)派、彼此排斥，是吧？你真的希望班級中有那種關(guān)心同學(xué)、團結(jié)友愛的領(lǐng)導(dǎo)者會出面來解決這個問題，是吧？交流思想：媽媽想知道，對這次經(jīng)歷你會有怎樣的思考？探詢行動：媽媽也想知道，你會如何應(yīng)對這次經(jīng)歷？以及以后會如何讓自己不再陷入這種尷尬？第48頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日你滿足了孩子哪些成長需求？12成功：我可以有所成就，請你別摧殘我。11有用：我可以幫助他人，請你別限制我。10影響：我能發(fā)揮影響力，請你別輕視我。9歸屬：我是團體的成員，請你別隔離我。8自主：我可以決定事情，請你別包代我。7尊重：我是獨立的個體，請你別操控我。6關(guān)注：我需要覺得重要，請你別忽視我。5幫助：我只是需要幫助，請你別責(zé)備我。4理解：我需要時間成長，請你別驅(qū)趕我。3肯定：我在肯定中自信，請你別否定我。2平和：我需要心理平衡，請你別激怒我。1安全：我需要覺得安全，請你別遺棄我。物質(zhì)需求謹(jǐn)慎滿足精神需求積極滿足第49頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日3怎么導(dǎo)孩子愿從善？（成長教練）基于孩子的利益引導(dǎo)孩子選擇有效的行動，充當(dāng)孩子的成長教練，幫助孩子拓展思維，提升自信，豐富行動，發(fā)展技能，從善如流。肯定孩子好的行為和思想引導(dǎo)孩子明確合理的需求和利益引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)還有更多的可選行動引導(dǎo)孩子把握不同行動的不同后果引導(dǎo)孩子選擇合乎人道的行動先跟后帶技巧先肯定再引導(dǎo)第50頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日成長教練例子接上例孤獨春游事例。讓孩子在本案中有所發(fā)現(xiàn)有所思考有所學(xué)習(xí)有所成長?？隙ê⒆樱耗氵@樣過了這一天，真的不容易，但是你并沒有找理由逃避，說明的心理還是蠻堅強的。明確需求：你真的很希望能融入班級，為大家所接納和尊重，并且能有幾個真正是好朋友的同學(xué)，是吧？探討行動：那么，如果回到一開始的話，你會做些什么來讓自己不會出現(xiàn)這樣的遭遇呢？現(xiàn)在你會對你認(rèn)為是好朋友的同學(xué)說些什么去影響她呢？你自己又會如何做來影響大家的態(tài)度和行為呢？你會如何做去營造一個你所希望看到的班級呢？分析結(jié)果：你選擇這樣做可能會有什么后果呢？這種后果對你和大家有好處嗎？你是否想聽聽媽媽怎么看？引導(dǎo)選擇：那么現(xiàn)在你會如何選擇呢？第51頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日成長教練例子你的孩子對你說她的一位男同學(xué)不講衛(wèi)生，隨地撒尿，帶著嘲笑的口吻。給予肯定（先跟）：哦，你知道隨地小便這個行為是不好的，是不講公共衛(wèi)生的，這一點很好。說明你已經(jīng)不會讓自己出現(xiàn)這種不講衛(wèi)生不講公共道德的行為了，媽媽真為你高興。引導(dǎo)完善（后帶）：換個位置，如果你是他，你不希望被人嘲笑吧？我想你也希望同學(xué)之間能相互照顧相互幫助，特別是當(dāng)我們遇到麻煩和困難的時候，是不是？那你除了嘲笑以外，還可以做些什么建設(shè)性的幫助讓他也和你一樣講衛(wèi)生講道德呢？第52頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日綜合：對孩子說臟話的溝通教育我信息：聽到你說出不文雅不文明的話，我感到很沒面子，我確實沒想到我的孩子也會說出那樣的話。不過我想你說出那樣的話一定有你的道理，跟我說說，我很想知道。積極傾聽（探尋原因）：是不是你的同學(xué)也都這么說，所以你也跟著說說，是這樣嗎？...是不是有人曾經(jīng)那樣罵過你，所以你也用它來罵別人，是這樣嗎？...是不是你一時心情不好，就用它來發(fā)泄一下讓心情舒暢些，是這樣嗎？..是不是你希望別人注意你是一個有影響力的人，所以用這種方式去吸引他人的注意？...第53頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日成長教練：我想你也能明白這是不文明的說話，而且我相信你也不想說那些話讓人覺得沒素質(zhì)沒教養(yǎng)，是吧？你是否能先停止跟隨同伴說不好聽的話？可能的話引導(dǎo)大家也停止？你可以自己設(shè)計一些文明的說法去替代，你覺得呢？...遭遇別人的冒犯心里確實會很惱火，那你是否可以先做到在沖突當(dāng)時不對著對方說，而只是在一個人的時候發(fā)泄一下？...我們確實需要被關(guān)注和重視，我們來想想，還有什么更好的方法能贏得他人的關(guān)注和尊敬？第54頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日我信息：***，我知道你有時候很遵守我們的約定在規(guī)定的時間讀經(jīng)。但也有一些時候你會不遵守，比如現(xiàn)在，這使我感到很納悶，也很苦惱，我真的不想逼著你讀書，也不想反復(fù)提醒你遵守我們的約定。我不喜歡我們這樣的相處。積極傾聽（探尋原因）：你是否可以跟我說說有時候你不想讀書的原因是什么？是否跟媽媽有關(guān)？如果跟媽媽有關(guān)，那媽媽一定調(diào)整。......是不是你覺得媽媽提醒你讀書是在控制你，而你不想被媽媽控制，你想自己管好自己？是不是你此刻心情不好（沒興趣），所以暫時不想讀書？是不是你其實并不是不想讀書，而只是想重新調(diào)整一下讀書時間？......綜合：對孩子不讀經(jīng)的溝通教育第55頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日成長教練：媽媽不想控制你，但也不能接受你不讀經(jīng)，因為讀經(jīng)對我們每個人都有好處的。媽媽不能做對你不好的事情而任由你不讀書，就象不能任由你不吃飯一樣。但是，媽媽真的不想在這上面跟你這樣爭執(zhí)下去。媽媽希望你能自己執(zhí)行時間表，自己管理好自己的行為，只是在必要的時候提供友情提醒來幫助你做到。你希望媽媽怎么做來提醒和幫助你？時間表上的事情是有先后的，除非我們達成調(diào)整協(xié)議才能改變先后次序，否則，只能在一件事情完成以后才能做下一件事情。還有，不做約定的和該做的事情那是一種違約行為，違約就要接受相應(yīng)的后果，失去一些其他權(quán)利，比如取消一次吃飯、取消一次看電視等。而且，沒做的事情還得補做，不能因此抵消。你會怎么選擇？媽媽這樣做并不是為難你，而是因為將來你自己工作和生活時，情況就是這樣的，我們無法逃避必須去做的事情。我能理解，有時候我們心情不佳確實一時不想讀書，那你覺得還可以怎么來處理這個問題呢？是不是可以跟媽媽協(xié)商重新安排一個時間呢？只要安排合理，而且你能堅決做到，媽媽也不是不通人情啊。你說呢？第56頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日綜合：對上課不專注的溝通教育幫助我信息善意表達：孩子，媽媽聽說你上課時觀看外面的風(fēng)景（玩自己的文具），沒有全部聽老師講課，損失了老師傳授的知識。媽媽感到很可惜哦！老師也感到很遺憾，覺得自己還不如風(fēng)景吸引人。媽媽很想聽聽你上課時的感受和想法。積極傾聽了解孩子：是不是你覺得風(fēng)景確實很吸引人??？是不是還有其他吸引你的東西??？是不是你覺得老師講的能理解了，所以就不聽了？是不是上課時有一些心事？......成長教練幫助發(fā)展：媽媽知道你也很想多學(xué)點知識讓自己更聰明的，是吧？你也很想認(rèn)真聽老師的課以贏得老師的喜歡？你只是有時候做不到專心聽課，所以，你希望媽媽和老師能幫助你做到，是吧？那我們來想想，你希望老師和媽媽怎么做來幫助你呢？...第57頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日如何培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的專注？家長心態(tài)要積極，愿意耐心等待孩子成長。給孩子積極的期待，不斷肯行和強化孩子的良好行為，有一點進步就給與贊賞?！皠偛拍愕膶Ｗr間超過了8分鐘，很棒！”彌補感統(tǒng)發(fā)展不足，做一些感統(tǒng)訓(xùn)練。跳繩啊，拍球啊，手工啊，拼圖游戲啊，下棋啊，走迷宮圖，走平衡木等等。讓孩子體驗到學(xué)習(xí)的成就感，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培育孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)感。比如，孩子每天能回來分享一點知識或趣事，就給予一個開心貼紙，積滿多少個開心貼紙就可兌換一個禮物。這樣驅(qū)使孩子去留心聽課、觀察和記憶，也順便培養(yǎng)的表達能力。和孩子一起制定時間表，培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣，不斷強化孩子的時間感和時間意識。家長主動發(fā)現(xiàn)和排解孩子的心事。參加或者自己給孩子做一些專業(yè)的訓(xùn)練，以進一步發(fā)展孩子的注意力。......第58頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日綜合：對養(yǎng)死了寵物的溝通教育幫助我信息善意表達：孩子，看到你這么傷心，媽媽也難過。我想小金魚它知道你很愛它的。因為你在很用心地照料它，甚至把自己喜歡喝的牛奶讓給小金魚喝。只是你不知道是否適合它喝。對不起，媽媽在你決定養(yǎng)小金魚前沒有想到要提醒你先了解一下小金魚的特性和喂養(yǎng)要求?；蛟S一開始我們懂得如何喂養(yǎng)就不會出現(xiàn)這樣的事情了，你說是不是呢？積極傾聽了解孩子：媽媽知道，你本來想多給它點營養(yǎng)，沒想到反而出了意外？所以你感覺很內(nèi)疚？...小金魚知道你不是故意的。你希望它原諒你，是不是？...我想它會原諒你的。你是不是在納悶，怎么人可以喝的牛奶，竟然會讓小金魚喪命呢？...你真的很希望自己能好好喂養(yǎng)小金魚直到它終老，是吧？...第59頁，共65頁，2023年，2月20日，星期日成長教練幫助發(fā)展：好，現(xiàn)在我們來探討一下小金魚的食物問題。你知道，牛奶本來是給誰吃的？...是啊，是給小牛犢吃的，就象你小時候吃媽媽的奶一樣啊。如果媽媽把奶給另外一個孩子吃，那你就可能少吃了，是不是？...所以啊，小金魚只吃屬于它吃的東西，不去貪吃別的東西，因為那會讓別的動物少吃東西，而自己還會