寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)一課一練2 市賽一等獎(jiǎng)

《寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)》一課一練2適用年級(jí)：九年級(jí)建議時(shí)長：0分鐘試卷總分：58.0分一、單選類1.依次填入下面橫線上的詞語正確的一項(xiàng)是()

他_________上了狗，身子往前_________，_________倒在地下，_________住了狗的后腿。（2.0分）(單選)A.追探撲拖B.追伸跌抓C.趕探撲拖D.趕伸跌抓2.下列詞語中加線字注音全都正確的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.晌(xiǎng)午痱(fèi)子煙囪(cōng)B.罕(qiàn)夫勒(1ēi)斷威嚇(xià)C.筵(yán)席熏(xūn)陶隱匿(nì)D.牲(shēng)口驛(yì)道名諱(wěi)3.下列句子，表意簡明的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.目前，她是亞洲最長壽的婦女。B.今天下午，你在校門口等我，不見不散。C.到2010年，我國將進(jìn)入缺水期。D.我國森林覆蓋率為16.55％。4.下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（）（2.0分）(單選)A.一丈青大娘把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。B.商店和飯館的門無精打采得敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。C.就連那手指也像是一面勝利的旗幟。D.我想，討飯一樣的人，也配考我么？5.下列加線字注音全都對(duì)的一項(xiàng)是()（2.0分）(單選)A.蜥蜴(xīyì)戳(chuō)穿盛(chén)滿B.魁(kuí)梧恐嚇(hè)瘋癲(diān)C.醋栗(lì)賠償(cháng)沒(méi)收D.契訶(kē)夫擰(níng)起胚(pēi)子二、填空類1.《變色龍》描述的是19世紀(jì)80年代的____社會(huì)，當(dāng)時(shí)正是____亞歷山大三世統(tǒng)治的最反動(dòng)時(shí)期。（2.0分）2.《孔乙己》是魯迅繼《____》之后又一篇討伐封建____和封建____的戰(zhàn)斗檄文。（3.0分）3.給下面詞語中劃線的字注音

巉(____)巖鯨(____)魚加冕(____)

黏(____)膜骸(____)骨粗糙(____)（6.0分）4.《熱愛生命》的作者是____，____國小說家，人們稱他是“____”。（3.0分）三、綜合類1.閱讀下文，回答問題

當(dāng)明月乍起，我們以酒對(duì)月，細(xì)品生活；當(dāng)春雨拂面，我們雅座品茶，笑對(duì)今朝；當(dāng)紅日初升，我們又立足山頭，追求博愛。觀自然之美，很多時(shí)候，我們沉醉其中，并為自己的沉醉而沉醉……甚至有時(shí)會(huì)聽到花開的聲音，感到生命拔節(jié)的動(dòng)態(tài)。這些感動(dòng)常讓我們激動(dòng)，激動(dòng)于自己對(duì)生命的理解和愛。于是身邊的許多云淡風(fēng)清便也有了主題。

一天下午的讀報(bào)時(shí)間，同學(xué)們各自讀著自己喜歡的文章，教室里流溢著文字的動(dòng)態(tài)。那時(shí)候，午后的陽光倦倦，但仍明亮地照進(jìn)教室，灑滿整個(gè)窗臺(tái)。窗臺(tái)上的幾盆花在陽光中盛放著滿盆的綠。班主任老師正在為它們修枝打葉。突然，老師的目光落在一株沒有花盆、葉子枯黃的竹子上。前些天，同學(xué)們在打鬧時(shí)把花盆打碎了，便把那一坨沒了外衣的土，隨意置在了那里。老師望了一眼，拿抹布把窗臺(tái)的土擦凈，一隨手把那株干而黃的竹子直接扔進(jìn)了黑色的垃圾袋。它的枯枝伸展開來，有一抹黃綠一閃便消失了。

又一次，在生物實(shí)驗(yàn)課上。不經(jīng)意間，在書桌里發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，我很驚異，“這兒怎么會(huì)有螞蚱？”仔細(xì)一看，它竟沒有后肢，四只小腿無力地支撐著整個(gè)身體，翅膀也遭到破壞，粘在了一起。它艱難地蠕動(dòng)著，奄奄一息。這時(shí)我似乎過電一般看到這一場景：一群學(xué)生玩笑似的，把正吮吸草汁的小螞蚱，捉進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，詭笑著把它的后腿扯了下來，放在顯微鏡下玩弄，一段一段地分肢，小螞蚱的腿仍在抽動(dòng)著。抬頭看一眼老師，正在講生物的解剖，那是一只青蛙的尸體。我不禁把這只小螞蚱輕輕放在手里，這時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室的窗簾拉開了一條縫，陽光明亮而刺眼。

我的心不禁戰(zhàn)果了，那株竹子的生命就這樣終結(jié)了，沒有人有一絲遺憾，一絲愧疚；那小螞蚱鮮活的生命也這樣支離破碎了，人們從不會(huì)自責(zé)、內(nèi)疚……

人類常常欣賞自然，但卻從不在意那生命之美，那些靜美無聲的生命在人類的無視和摧殘下悄然地逝去了。那明月、那春雨、那紅日，那些佇立傾聽的時(shí)刻，我們聽到了什么呢？在拋棄的時(shí)候，我們對(duì)生命的敬畏、對(duì)其他物種的尊重先于那竹子和小螞蚱死去了。我們又有什么理由指望人類的生命充滿那美妙的撞擊聲呢？（1）.文中開頭有“當(dāng)……，我們……”的句式，請(qǐng)按這種句式仿寫兩句。

①：

②：（4.0分）（2）.文章表達(dá)了作者什么感情？（3.0分）（3）.你如何看待自然界中的小生命？（3.0分）（4）.文中敘寫了兩件漠視生命的現(xiàn)象，請(qǐng)概括出來。

①____

②____（2.0分）2.閱讀下面的文字，完成1—4題。

自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。

人類的發(fā)展可以分為古猿——猿人——古人——新人這四個(gè)階段。在我國發(fā)現(xiàn)的“中國猿人”“馬壩人”及“山頂洞人”，分別屬于猿人、古人及新人階段。實(shí)際上，每個(gè)階段都包含著人類在發(fā)展中的一次質(zhì)的飛躍。

……

人類發(fā)展的第三階段——古人，從體格的形態(tài)結(jié)構(gòu)上來看，介于猿人與新人之間。在地質(zhì)時(shí)代上，古人比新人早，生存的時(shí)代可能是在更新世晚期之初，距今大約十多萬年以前；文化比新人為原始，屬于舊石器時(shí)代的中期。由于最早的古人化石是1856年在德國的尼安德特山谷中發(fā)現(xiàn)的，在人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人（簡稱“尼人”）類型。

根據(jù)典型的化石，古人的腿比現(xiàn)代人短，膝稍曲，身矮壯，彎腰曲背；嘴部仍似猿人向前伸出，也沒有下巴的突起。所制作的石器比猿人的有很多改進(jìn)，這說明手部結(jié)構(gòu)有了新的發(fā)展，因而更加靈巧。腦量（1350毫升）比中國猿人的大些，腦子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜些，具有比猿人更高的智慧?？赡芤呀?jīng)會(huì)取火，能獵獲較大的野獸，并用獸皮做簡陋的衣服。和猿人相比，古人的勞動(dòng)范圍擴(kuò)大了，生產(chǎn)力提高了。所有這些情況，都顯示古人在發(fā)展的進(jìn)程上比猿人又向前躍進(jìn)了。

古人發(fā)明衣服和取火，是在人類發(fā)展史中繼猿人創(chuàng)造石器之后的兩件大事。因?yàn)椋裎覈P(guān)于遠(yuǎn)古的傳說那樣，“鉆燧取火，以化腥臊”，就會(huì)擴(kuò)大食物的范圍；同時(shí)能制作衣服和隨時(shí)隨地能取火御寒，就能適應(yīng)不同地區(qū)的各種氣候條件，擴(kuò)大了人類的活動(dòng)領(lǐng)域，因而古人能分布在亞、非、歐廣大地區(qū)。另外，由于勞動(dòng)協(xié)作的需要，在古人階段的末期，應(yīng)已具有形成原始社會(huì)的基本條件；由蒙昧的群居到社會(huì)組織的形成，是人類發(fā)展史上的一個(gè)非常重大的飛躍。

……（1）.以上四段文字節(jié)選自李四光的《人類的出現(xiàn)》一文，請(qǐng)推測一下：文中兩處省略的部分應(yīng)分別介紹什么？（3.0分）（2）.人類是“特殊生物”，“特殊”指的是：（3.0分）（3）.選文中，從__________________________方面把古人和新人作了比較。（3.0分）（4）.與文中橫線語句相照應(yīng)的句子是（抄寫原文作答。）（3.0分）四、簡答類1.《孔乙己》透過一個(gè)少年的__________給讀者展示了一幅__________，在_____