精選深圳版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)ChangesinOurCity教學(xué)設(shè)計(jì)

深圳版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)ChangesinOurCity教學(xué)設(shè)計(jì)ChangesinOurCity教學(xué)設(shè)計(jì)一、

教材版本本課使用的教材是深圳市根底教育英語(yǔ)教材編寫(xiě)組與郎文香港教育合作編寫(xiě)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教育用書(shū)?JuniorEnglish初中英語(yǔ)?b5E2RGbCAP二、

課題名稱第二冊(cè)第三課?ChangesinOurCity?第二課時(shí)B1三、

授課年級(jí)初中一年級(jí)平行班四、

授課時(shí)間1課時(shí)五、

教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕學(xué)生分析1．學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、能力狀況與情感態(tài)度初一年級(jí)的學(xué)生年齡介乎11-13歲之間，處于心智成熟初期，好勝、好奇、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)仍然明顯，羞澀、害怕、焦慮等消極情感因素開(kāi)始左右學(xué)習(xí)的積極性，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生容易出現(xiàn)波動(dòng)，需要教師正確的引導(dǎo)。p1EanqFDPw上課的班級(jí)是初一級(jí)平行班，班級(jí)學(xué)生質(zhì)量差異懸殊，30%的學(xué)生根底水平較扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣濃，具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；45%的學(xué)生有一定的根底，對(duì)學(xué)習(xí)反復(fù)性大，聽(tīng)說(shuō)根本過(guò)關(guān)，寫(xiě)作有困難；25%的學(xué)生較差，情感態(tài)度令人擔(dān)憂。DXDiTa9E3d沙灣片區(qū)的學(xué)生以當(dāng)?shù)鼐用衽c外來(lái)人口的子弟居多，囿于多方面影響，社會(huì)認(rèn)知水平較低，對(duì)外界事物僅限于身邊小范圍片面的了解，對(duì)社會(huì)開(kāi)展不關(guān)心，在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)深圳的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。RTCrpUDGiT2．學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題相當(dāng)一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣停留于小學(xué)階段，其學(xué)習(xí)的形式以模仿為主，重聽(tīng)說(shuō)，輕讀寫(xiě)，喜愛(ài)游戲、表演、唱歌等趣味盎然的活動(dòng)，對(duì)于閱讀、寫(xiě)作那么提不起興趣，不懂得從閱讀中提取信息，書(shū)面表達(dá)更是不知從何處下手。5PCzVD7HxA3．學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為在語(yǔ)言習(xí)得方面，需要把所學(xué)的內(nèi)容用多種活動(dòng)、練習(xí)的形式反復(fù)高頻復(fù)現(xiàn)，在大量的口語(yǔ)練習(xí)中形成能力，融會(huì)貫穿的學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、進(jìn)而掌握知識(shí)；學(xué)會(huì)對(duì)目標(biāo)材料進(jìn)行梳理，通過(guò)歸納、探究，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，使言語(yǔ)智能得到操練和開(kāi)展。jLBHrnAILg〔三〕教學(xué)目標(biāo)a)

核心目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)：了解therebe句型的過(guò)去式和現(xiàn)在式，理解深圳發(fā)生的巨大變化；語(yǔ)言技能：能聽(tīng)懂、理解有關(guān)城市變遷的話題的對(duì)話，能使用therebe句型描述有關(guān)城市幾十年前后的變化，并就此話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際活動(dòng)，能使用目標(biāo)句型改編歌曲，能根據(jù)整合的信息編寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信；xHAQX74J0X學(xué)習(xí)策略：形成對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的主動(dòng)注意，通過(guò)閱讀、傾聽(tīng)獲取和理解信息，并使用表達(dá)、交流、分析、比照、歸納等策略進(jìn)行信息收集、梳理、整合，提取信息，擴(kuò)展知識(shí)；LDAYtRyKfE情感態(tài)度：能積極主動(dòng)地參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，敢于使用英語(yǔ)交流，在小組合作、探究下，共同完成任務(wù)，體會(huì)互相合作、互相尊重的重要性；通過(guò)優(yōu)美的旋律動(dòng)聽(tīng)的歌聲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)的濃厚興趣；通過(guò)對(duì)深圳的過(guò)去與現(xiàn)在的比照，加深對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；Zzz6ZB2Ltk文化意識(shí)：培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，提高對(duì)文化的敏感性，進(jìn)而提高跨文化交際能力。b)

具體目標(biāo)：①學(xué)生使用重點(diǎn)詞匯subway,tunnel,highway,bridgebuilding,factory,ferry,ferrypier,harbour，通過(guò)句型therebe過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)有關(guān)城市的過(guò)去和現(xiàn)在；dvzfvkwMI1②學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、讀，由淺入深對(duì)課文進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，并能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話；③學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式，共同欣賞、分析一組規(guī)定主題的圖片，感受深圳市多年來(lái)某個(gè)方面的巨大變化，用簡(jiǎn)單的句子描述出來(lái)，給熟悉的歌曲填詞，并且能和著伴奏演唱自編的歌曲；rqyn14ZNXI④學(xué)生聆聽(tīng)有關(guān)深圳各方面的巨大變化，概括出深圳近年來(lái)的巨大變化，自覺(jué)地為深圳而驕傲；⑤學(xué)生能用自己對(duì)深圳變化的了解，寫(xiě)一封邀請(qǐng)信，介紹深圳的變化?！菜摹辰虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

TalkaboutthechangesinShenzhenbyUsingtherewas\were\is\are…EmxvxOtOco〔五〕教學(xué)方式Collaborating,Task-basedapproach,Audio-visualmethodSixE2yXPq5〔六〕教學(xué)過(guò)程I.

Greetings問(wèn)候

T:

Goodafternoon,everyone.

Ss:Goodafternoon,MissOu.

T:

Whatisdifferenttoday?

Ss:Therearemanyteachersinourclass.

T:Yeah,then,Whatshallwedototheteachers?

Ss:Welcometheteachers.

T:

Whatpolitekids!Please,everybody，turnround,facetheteachers,smile,waveyouhands,andsayloudlytotheteachers:Hello!Welcometoourclass!6ewMyirQFL[設(shè)計(jì)意圖：借助語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，讓學(xué)生向來(lái)賓表示歡送，營(yíng)造輕松愉悅的情感氣氛，緩解學(xué)生的拘束感，培養(yǎng)學(xué)生的文明舉止、熱情待客的品質(zhì)]kavU42VRUsII.

Pre-readingActivities1.

Showyourpower展示自己T:Youaresmartstudents!I’malwaysclearaboutthat.Andalltheteachersknowthatnow.Theycan’twaittoseeyourperformance.Don’tdelay!Showyourpower!Doyouhaveconfidence?y6v3ALoS89Ss:Yes!T:Areyouready?Ss:Yes!(看幻燈片顯示的圖片，大聲說(shuō)出單詞，圖片每隔四秒變換一次的，每次變換都一聲清脆的聲音提示；)M2ub6vSTnP教師根據(jù)單詞難易，讓學(xué)生集體搶答或點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生答復(fù)，為成績(jī)稍落后的學(xué)生提供一個(gè)體驗(yàn)成功的時(shí)機(jī)。[設(shè)計(jì)意圖：圖片可以直觀地喚起學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記，限時(shí)變換的圖片有效地吸引學(xué)生的注意力；大聲地?fù)尨鸺せ顚W(xué)生的表現(xiàn)欲和自信心，主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，同時(shí)重溫穩(wěn)固本課的重點(diǎn)詞匯，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。]0YujCfmUCw2.

Agame：Findhimout小游戲：尋找神秘嘉賓T:IstheresubwayinShenzhen?ArethereaharbourinShenzhen?eUts8ZQVRdSs:….T:Shenzhenissobeautifulnow.Howwasitlikeyearsago?Wasthereasubwaytenyearsago?Doyouknow?Howoldwereyouatthattime?Youweretooyoungtoknow.Youcanasksomeoneaboutit.Whocanyouask?Iinvitedasecretguessheretoday.Youcanaskhimaboutit.Whowanttobeareporterandinterviewtheguess?Yourmustfindhimoutamongtheguesses,accordingtoaphoto.sQsAEJkW5T

〔學(xué)生看一張舊照片，到聽(tīng)課的老師中間找到照片中的那位“神秘嘉賓〞，最先找到的為獲勝者，獲得時(shí)機(jī)采訪這位嘉賓?！矴MsIasNXkA[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情，寓教于樂(lè)，活潑課堂氣氛，消除拘束感；]TIrRGchYzg3．TaskI:Aninterview(現(xiàn)場(chǎng)采訪)

S:Howoldwereyouinthephoto?G:ItwasaboutthirteenorfourteenyearsagowhenIwasastudentinuniversity.7EqZcWLZNXS:

WasthereasubwayinShenzhen?G:

No,…S:

WeretherebridgesinShenzhen?G:

Yes,Ithinkthereweresomebridges.

S:

Weretheretunnels?

G:

Ithinkso,maybe,therewasoneortoo.Iamnotsure.lzq7IGf02ES:

Werethere….

〔獲勝者獲得時(shí)機(jī)采訪嘉賓，用上一課時(shí)學(xué)過(guò)的句型詢問(wèn)這位嘉賓在照片里的年代深圳的情況，其他學(xué)生聽(tīng)兩人的對(duì)話，根據(jù)聽(tīng)到的信息在課本圖片上以√或×做筆記?！硓vpgeqJ1hk采訪結(jié)束后，教師感謝嘉賓和采訪者。T:Areyouclearabouthowthecitywaslikewhenyouwereveryyoung?

Doyourememberhowdidtheguesssaid?Let’scheck.Wastheresubway?Weretherebridges?NrpoJac3v1〔學(xué)生答復(fù)，老師用幻燈片畫(huà)筆功能在幻燈片〔見(jiàn)圖1〕每個(gè)圖片旁邊打√或打×，以便讓每個(gè)學(xué)生確認(rèn)自己所做是否正確?！?nowfTG4KI[設(shè)計(jì)意圖：突出了語(yǔ)言的交際功能，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，以交際的形式穩(wěn)固和重溫重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)親身的體驗(yàn)和實(shí)踐獲得信息，完成任務(wù)，真實(shí)地體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用過(guò)程的成就感，表達(dá)“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)中用〞的理念；關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的高頻復(fù)現(xiàn)、熟能生巧的學(xué)習(xí)過(guò)程。自然的引入下一環(huán)節(jié)。]fjnFLDa5ZoIII.While-readingactivities1.

Overalllistening概括理解T:ThatwashowShenzhenwaslikethirteenyearsago.HowwasShenzhenlike50yearsago?Hereisanotherdialogue.Watchtheshowandsee:Whoaretalking?Wasthecitythesameasthirteenyearsago?….tfnNhnE6e5

〔學(xué)生看課文影片，概括地了解對(duì)話的內(nèi)容，答復(fù)T/Fquestions.〕

[設(shè)計(jì)意圖：輸入材料以視聽(tīng)形式出現(xiàn)，給學(xué)生以可理解的語(yǔ)言輸入，使學(xué)生對(duì)材料有整體的認(rèn)識(shí)和理解。]2.

Detailreading細(xì)節(jié)閱讀T:Openyourbooksandturntopage22.Readthedialogueplease.

HbmVN777sL〔閱讀對(duì)話，了解內(nèi)容細(xì)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生不同層次，設(shè)計(jì)兩種難度的練習(xí)，能力較低的學(xué)生做詞語(yǔ)選擇題，〔見(jiàn)圖2〕能力較高的做如下問(wèn)答題：V7l4jRB8Hs①.HowoldwasGrandmaatthephoto?②.Howmanyfactoriesandpeoplewerethereatthattime?Howmanyfactoriesandpeoplearetherenow?83lcPA59W9

圖2③.WhydidGrandmasay“l(fā)ifeisfast〞?

④.Howmanyferriesandpierswerethere50yearsago?Whataboutnow?mZkklkzaaP3.

Practiseandact-out操練與表演T:Nowclass.Justnow,StudentAwonachancetoshowhimself.Hereisachanceforyoutoshowyourself.Listentothedialogueagain,andfollow.Thenitwillbeyourshowtime—actoutthedialogue.Youhave2minutestopractisewithyourpartner.AVktR43bpw〔學(xué)生跟讀課文后，教師幫助學(xué)生梳理、回憶對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)并角色表演?！砙設(shè)計(jì)意圖：從概括到細(xì)節(jié)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地理解課文，全面地進(jìn)行輸入；進(jìn)而開(kāi)展角色表演對(duì)話，在理解的根底上進(jìn)行模擬輸出的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)課文進(jìn)行目標(biāo)分解，有的放矢，區(qū)別對(duì)待，讓不同層次的學(xué)生都享有充分的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并學(xué)有所獲，更有效地激發(fā)各個(gè)群體的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。]ORjBnOwcEdIV.

Post-readingactivities.1.

Task

I

LittleSwallow

①Enjoyasong(task-basedlistening)T:Howcleveryouare!Icanimaginethatyoucantalkwithoutlookingatthebookatsuchashorttime!Asareward,Iwillsendyouasong.Listen!Whatisthissong?(教師播放音樂(lè)前奏)2MiJTy0dTTSs:小燕子T:Right!Isaidthatyouareclever!Youreallyare!Itis小燕子。ButIamnotgoingtoletyoulistentothelittlegirl.Becauseyoudidsuchagoodjob,Iwanttosingthesongforyoumyself!(學(xué)生鼓掌)gIiSpiue7AT:AndthesongIwillsingtoyouisdifferentfromtheoriginalone.Iwrotethesongmyself,too!ListentomysongofLittleSwallow.Payattentiontowhatdidtheswallowdoandwhy.uEh0U1Yfmh〔教師在鋼琴伴奏下演唱自己填詞的英語(yǔ)版?小燕子?，學(xué)生欣賞，了解歌詞大意，留意問(wèn)題的答案。〕歌詞：LittleSwallow

Littleswallow,comeandgo.Stayedforsomedayswassuretogo.IAg9qLsgBX

Iaskedswallow:Whydidyougo?

Swallowsaid,Therewasnofactory,notmanypeople.WwghWvVhPE

LittleSwallow,Iwannatellyou.Shenzhenismorebeautiful.asfpsfpi4k

Therearealotofbigfactories.Therearelotsofnewmachines.ooeyYZTjj1

Wehopeyoustayherealltheyear.

(教師演唱完畢，學(xué)生與聽(tīng)課教師熱烈鼓掌，學(xué)生顯得極為興奮。)②QuestionandanswerT:Thankyou!Whatdidtheswallowdo?Diditstaylong?Whydiditgo?BkeGuInkxISs:(Answerquestionsaccordingtothesong.)(根據(jù)歌曲內(nèi)容，教師提問(wèn)一些問(wèn)題，讓學(xué)生回憶歌詞內(nèi)容，做出答復(fù))③.Learntosing.學(xué)唱歌曲T:Doyoulikethesong?Ss:YesT:DoyouliketheChineseoneortheEnglishone?Shallwesingittogether?PgdO0sRlMo

〔教師在幻燈片上展示歌詞，在鋼琴伴奏下，學(xué)生跟著老師一起學(xué)唱歌曲。確認(rèn)學(xué)生都會(huì)演唱，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊?！?cdXwckm15[設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的高頻復(fù)現(xiàn)、熟能生巧的學(xué)習(xí)過(guò)程，自行創(chuàng)編的歌曲，把課文的相關(guān)內(nèi)容自然的融入其中，用另一種更加喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，進(jìn)行積極的目標(biāo)語(yǔ)言輸入，使知識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程水到渠成，不僅增加學(xué)生的理解內(nèi)化進(jìn)程，更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性；在上一環(huán)節(jié)的聽(tīng)讀表演后，設(shè)計(jì)這個(gè)聽(tīng)聽(tīng)唱唱的環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)課堂的節(jié)奏，使整節(jié)課的教學(xué)流程顯得張弛有度；利用學(xué)生熟悉的歌曲自行改編歌詞，使學(xué)生消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲的距離感和障礙感；教師在優(yōu)美的鋼琴伴奏下演唱了這首既熟悉又新鮮的歌曲，心中的親切感與敬佩感在心靈里的碰撞自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了對(duì)英語(yǔ)歌曲的興趣，提升了對(duì)英語(yǔ)的情感，；]h8c52WOngM④．Writeasongofyourown創(chuàng)編歌曲。T:Youareallgoodsingers.Look!Theteachersareclappingforyou.Iamsureyoucandomoreanddoitbetter!Youaretoworkingroups.Youwillgiveapieceofpaper.Therearesomephotosonthepaper.Someareoldphotos.TheywilltellyouhowShenzhenwaslike.Andsomearephotosofthesedays,whichwilltellyouhowShenzhenisnow.Lookatthephotosandseehowthecitychanges?

Writesomesentencestoexpressthechange.Fillthesentencesintheblanksandsingthesongout.Therearefourtopics.v4bdyGious學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組有一組圖片，其中有深圳早年的照片，也由深圳最近的圖片，學(xué)生描述這些圖片，共同分析、感受深圳的變化，并把這些變化用簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)成歌詞，填入教師自編?小燕子?歌詞中空缺的位置，并演唱出來(lái)。在此過(guò)程中，鋼琴教師一直演奏?小燕子?的旋律，襯托氣氛，同時(shí)給學(xué)生為上臺(tái)表演提供練習(xí)時(shí)機(jī)?！矹0bm4qMpJ9〔活動(dòng)說(shuō)明：學(xué)生需要分析的圖片按照4個(gè)主題組合，分別是深圳的公共交通、交通運(yùn)輸、住房、購(gòu)物，每一個(gè)主題中的圖片組中有深圳二十年前以及現(xiàn)在二十年后的圖片，讓學(xué)生通過(guò)比照，感受深圳的變化?！砐VauA9grYP例：

Topic:PublicTransportation

LittleSwallowLittleswallow,comeandgo.

Stayedforsomedayswassuretogo.bR9C6TJscwIaskedswallow:Whydidyougo?

Swallowsaid:Therewasonestationandfewbuses.LittleSwallow,Iwannatellyou,Shenzhenismorebeautiful.pN9LBDdtrd______________________________________________________________________________________________Wehopeyoustayherealltheyear.

〔在歌詞填寫(xiě)方面，大局部的歌詞是不變的，不同的是各主題里的關(guān)鍵句子,即斜體局部，學(xué)生根據(jù)本小組主題把描述深圳變化的有關(guān)句子填入橫線上?！矰J8T7nHuGT[設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)的四個(gè)主題涵蓋了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)、相關(guān)話題，重點(diǎn)明確，針對(duì)性強(qiáng)，每個(gè)小組的主題不同，顯得多樣、新穎、別致，將“玩中學(xué)，學(xué)中玩〞“做中學(xué)〞的理念轉(zhuǎn)化成里實(shí)實(shí)在在的操作行動(dòng)。在歌曲的創(chuàng)編過(guò)程中，學(xué)生給予了充分的創(chuàng)造、思考空間，最大限度地發(fā)揮了小組的智慧和優(yōu)勢(shì)，展示表演才能。該活動(dòng)生動(dòng)活潑，內(nèi)容充實(shí)，本節(jié)課的亮點(diǎn)。]QF81D7bvUA⑤ShowtimeT:Iseeyouworkhardatit!Somegroupshavefinishpreparing.Comeon!Haveago！Comeupandtry!4B7a9QFw9hT:Whenyouareenjoyingthesongofothergroups,pleasepayattentiontowhywhatdoestheytelltheswallow.Andfillintheform.ix6iFA8xoX{各小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲，其他小組成員欣賞，特別關(guān)注其他組自編的歌詞局部的，根據(jù)聽(tīng)到的信息，填寫(xiě)表格，書(shū)記員用白板筆填寫(xiě)在大張的紙上表格上(圖3)}。wt6qbkCyDE

[設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生各小組創(chuàng)編活動(dòng)中零散的內(nèi)容進(jìn)行歸納整合，形成一個(gè)對(duì)深圳二十年前后概括的描述，為下一步的寫(xiě)作做好準(zhǔn)備，奠定根底。]Kp5zH46zRk2.

TaskII

AlettertoLianzhan

給連戰(zhàn)的邀請(qǐng)信

①Asum-upofShenzhen’schanges.歸納深圳變化

T:IlearnalotaboutthechangesinShenzhen.Doyou?Let’slookattheformsyou’vefilled.Yl4HdOAA61〔展示學(xué)生填寫(xiě)的表格，歸納深圳的變化，各組互相檢查其他組是否對(duì)自己組所演唱局部記錄是否正確、完整?！砪h4PJx4BlIT:Shenzhenhavechangedgreatly!Andithasbecomesuchabeautifulcity!AsaShenzhenpeople,howdoyoufeelaboutourcity?qd3YfhxCzoSs:IlikeShenzhen.IamproudofShenzhen.etc.T:Me,too.Ithinksodoestheswallow.Let’scryoutloudlyShenzhen,Iloveyou!Threetimes.Ibelievethereisgoingtobesomethinghappen.E836L11DO5Ss:(loudly)Shenzhen,Iloveyou!Shenzhen,Iloveyou!Shenzhen,Iloveyou!S42ehLvE3M

[設(shè)計(jì)意圖：分享和評(píng)價(jià)的同時(shí)，對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的進(jìn)行反響、歸納、梳理，為下一環(huán)節(jié)的寫(xiě)作作了必要的輸入與指導(dǎo)，使活動(dòng)真正作用于學(xué)生，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。]501nNvZFis②Writtenwork寫(xiě)作〔學(xué)生的話音剛落，電腦自動(dòng)發(fā)出燕子的叫聲)T:Theswallowisback!似曾相識(shí)燕歸來(lái).Liketheswallows,manypeoplecamebacktoourmotherlandfromoverseaorotherpartofChina.Justlastyear,wehadtwofamousvisitors.Whoarethey?jW1viftGw9Ss:連戰(zhàn)、宋楚瑜T:That’sright!ThetwoVIPsinTaiwaicametothemainlandlastyear.Whichcitiesdidtheygo?

xS0DOYWHLPSs:….T:Yet,itisashamethatnoneofthemcametoShenzhenwhentheycametothemainland.It’ssaidthatLianzhanisplanningtocametothemainlandagainthisyear,nextmonth!DoyouthinkhewillvisitShenzhen?Whatcanwedo?LOZMkIqI0wSs:InvitehimtoShenzhen.T:Bingo!WhatIwantyoutodonowistowritehimaninvitationletter.TellhimaboutthechangesinShenzhen.andinvitehimtoShenzhenathisvisittothemainlandnextmonth.Thebeginningoftheletterhasbeenwrittenforyou.(圖4)ZKZUQsUJed(學(xué)生寫(xiě)一封信給連戰(zhàn)，介紹深圳的變化，邀請(qǐng)他到深圳來(lái)。教師巡視過(guò)程中，給與必要的指導(dǎo)，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)并當(dāng)場(chǎng)朗讀好的作品，讓學(xué)生清楚地了解優(yōu)秀習(xí)作的特征。)dGY2mcoKtT

圖4

[設(shè)計(jì)意圖：遵循以“聽(tīng)說(shuō)帶動(dòng)讀寫(xiě)〞的根本原那么，通過(guò)燕子歸巢很自然過(guò)渡到當(dāng)今的熱點(diǎn)問(wèn)題臺(tái)灣的回歸，聯(lián)系當(dāng)今時(shí)政設(shè)計(jì)任務(wù)，將整合的信息用于書(shū)面表達(dá)上，真正貫徹“做中學(xué)，學(xué)中做〞的理念。]rCYbSWRLIA

V.Assignment.作業(yè)DoaresearchonchangesonShenzhen’travelingresources,eg.parks,beaches,amusementparks,etc.Collectsomephotosorpictures.Makeacitymuseumofyourowntoshowthechanges.FyXjoFlMWh[設(shè)計(jì)意圖：把開(kāi)放式探究學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課外，通過(guò)小組分工組合的方式，通過(guò)調(diào)查、交流、合作等方式在課外學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，各負(fù)其責(zé)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生最大的潛能，展示學(xué)生的才華。]TuWrUpPObX〔八〕教學(xué)用具1.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。教室說(shuō)明：本人所在中學(xué)是今年剛剛高級(jí)中學(xué)別離出來(lái)的新建的學(xué)校，仍處于建設(shè)階段，設(shè)備較簡(jiǎn)陋，教室里暫時(shí)沒(méi)有多媒體平臺(tái)等設(shè)備，只能在學(xué)校的階梯會(huì)議室上課；會(huì)議室的座位是固定且成排的椅子，有個(gè)別破爛殘缺；投影屏幕遮蓋了教室白板的60％；電腦位于教室左邊的角落，為了操作電腦的方便，我用了手提電腦，但是接線轉(zhuǎn)換的問(wèn)題造成畫(huà)面不能與實(shí)物投影儀切換，影響上課的其中某些環(huán)節(jié)：如小組活動(dòng)成果分享、作文分享等；7qWAq9jPqE對(duì)于座椅給學(xué)生小組合作活動(dòng)的開(kāi)展造成不便，我們因陋就簡(jiǎn)，讓學(xué)生的八人小組坐成兩派，每排四人，開(kāi)展小組活動(dòng)時(shí)前排同學(xué)站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身即可，為了方便記錄，記錄員安排在第二排就坐；llVIWTNQFk對(duì)于投影儀無(wú)法切換的問(wèn)題，我就改變文字展示方式，用白板筆在大張的紙上書(shū)寫(xiě)，掛在教室前面，也可以看見(jiàn)；由于活動(dòng)需要鋼琴伴奏，教師排放著鋼琴，位于講臺(tái)左側(cè)。2.教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。①足夠的小組活動(dòng)材料〔詳見(jiàn)附件1、2、3、4〕，每一份材料包括一組圖片和教師自編的歌曲?LittleSwallow?的歌詞。圖片都是分別按照公共交通、交通運(yùn)輸、住房、購(gòu)物四個(gè)主題精選的深圳二十年前與二十年后的圖片；?LittleSwallow?是本人按照歌曲?小燕子?的旋律自行創(chuàng)編的，歌詞中有關(guān)鍵局部留空讓學(xué)生填詞；yhUQs