《詠鵝》教學(xué)設(shè)計

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《詠鵝》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、識字與拼音結(jié)合，利用自己喜愛的方法識記6個生字。

2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

3、知道鵝的漂亮和可愛，激發(fā)同學(xué)喜愛動物，親近自然，喜愛生活的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。

2、同學(xué)預(yù)備手工材料或彩色畫筆。

教學(xué)流程：

一、引入

1、猜謎語，激趣導(dǎo)入。〔“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖頸?！?/p>

2、創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，老師描述：駱賓王真聰慧，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰慧的孩子，讓我們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩吧。齊讀課題。

二、初讀課文

1、讀一讀。留意讀準(zhǔn)字音。

2、圈一圈。圈出不認(rèn)識的字，想方法學(xué)會。

3、找一找。把最喜愛的一行詩多讀幾遍。

三、識字

1、同桌互查字音。

2、“找伙伴”游戲。問：誰是我的好伙伴？同學(xué)用生字回答。

3、請一名同學(xué)當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。

4、你還有哪些字不認(rèn)識？請別人幫忙。

四、熟讀課文

1、朗讀。把你喜愛的詩句或全詩讀給大家聽，并請小伙伴們評一評。

2、師范讀。借助圖畫，引導(dǎo)同學(xué)觀測從什么地方看出白鵝漂亮，抓住表示動作和顏色的'詞，體會用詞的精確性。

3、生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

4、讀全詩，配上精美的音樂，同學(xué)有感情朗讀全詩。

五、表演

分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評價。

六、練習(xí)

1、讀字練習(xí)。男女生輪讀、接讀。

2、畫一幅漂亮的《白鵝圖》。

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計2

教材簡析：

《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時的作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時漂亮的形狀和輕快的動作，表達(dá)了詩人對鵝的喜歡之情。

教學(xué)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜愛閱讀"放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一班級的閱讀教學(xué)應(yīng)把"讓同學(xué)能朗讀課文并感受閱讀的愛好"作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個同學(xué)都喜愛讀書，主動地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。讓同學(xué)通過讀書實踐感受語言的特點和閱讀的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會3個生字：白、毛、水，認(rèn)識5個字。

2、知道鵝的漂亮和可愛，激發(fā)同學(xué)喜愛動物，喜愛大自然，喜愛生活的情感。

3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1、師：同學(xué)們喜愛猜謎語嗎？下面聽老師說一那么謎語："頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖頸。"同學(xué)猜。

「老師以一那么謎語作為開頭，引出本課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣?！?/p>

2、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩〔板書課題〕《詠鵝》。這首詩是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王非常聰慧，7歲就能作詩，我們一起來學(xué)這首詩。

二、層層遞進(jìn)，整體輸入。

1、讀一讀，說一說，初步感知大意。

①老師：請同學(xué)們趕快把書打開，看看7歲時的駱賓王是怎樣寫鵝的？

②讀后請同學(xué)們說說你知道了什么？

③師：大白鵝呀，大白鵝，你彎著長脖頸朝天叫著，似乎在唱著快樂的歌，一身雪白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動著。這是一只多美的大白鵝呀！我們怎樣讀，才能讀出對大白鵝的感情呢？

2、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。

①出示圖、文?！惨环蟀座Z圖畫，白鵝的頭上脖頸上，身子上和腳部分別貼著這首古詩的四個句子。〕

②老師：每首古詩都有肯定的韻律節(jié)拍，只有根據(jù)它的節(jié)拍讀才能理解得好，請仔細(xì)聽錄音朗讀，認(rèn)真體會。

③師：聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請自己練習(xí)讀。

④請同學(xué)有節(jié)奏地在全班朗讀。

「每一首古詩都有肯定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再次意境，體驗情趣。但剛學(xué)古詩的一班級學(xué)校生不懂這些，靠老師的講解很難收到抱負(fù)的效果。因而讓同學(xué)從聽中感悟，從仿照練讀中得到自悟。」

3、讀一讀、演一演、畫一畫領(lǐng)悟古詩情趣。

①師：大白鵝看著藍(lán)天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特別快樂。駱賓王看這幅有白有綠，有紅有青，有動有靜的畫面，會在怎樣的感情中吟出這首詩呢？我們把他這種感情讀出來好嗎？

②生：小組讀、同桌讀者、指名配樂朗讀。

③師：你們誰情愿當(dāng)大白鵝，表演給大家看？誰情愿做駱賓王，一邊欣賞一邊低吟小詩？

④生：同學(xué)到前面戴著頭飾進(jìn)行表演。然后全班一起邊演邊背。

⑤師：你們喜愛這一只大白鵝嗎？請你按詩的內(nèi)容給你手中的"白鵝圖"〔課前預(yù)備好的〕涂上顏色。

三、識記生字，培育技能。

1、同學(xué)畫出詩中要求記住的生字。然后用自己喜愛的方法記住這些字。

2、小組爭論，匯報識字方法。

3、練習(xí)用字組詞，說話。

「在同學(xué)讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個學(xué)習(xí)活動中，時時表達(dá)出同學(xué)自主的實踐活動。伴隨著同學(xué)的活動，老師適時調(diào)控，使同學(xué)的身心始終處在高度的興歷和激昂之中?！?/p>

四、鞏固練習(xí)。〔略〕

1、找伙伴讀生字。

2、男女生輪讀古詩。

3、背誦古詩競賽。

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計3

一、課題導(dǎo)入:

頭戴紅帽子,身披白袍子,腳穿紅襪子,唱歌伸脖頸。(猜一動物名稱)

二、賞畫:

1、同學(xué)說說自己見過的大白鵝的樣子。

2、觀賞這首詩的動畫課件。

3、溝通觀后感受。

同學(xué)們雖然能經(jīng)過一番思索,猜出了謎底,但未必真正地見過大白鵝。

出示課本插圖的'動畫課件。畫面上紅花綠柳,溪流潺潺,一群鵝在水中一邊游一邊叫。這幅白鵝戲水圖,色調(diào)艷麗,極具情趣。

同學(xué)的溝通中,暢所欲言。

三、誦讀古詩,背誦古詩,感受詩歌意境。

1、自由讀,圈出不認(rèn)識的字。

2、師范讀,解決疑難字詞。(通過多種形式檢查識字狀況)。

3、指名讀,男女生競賽讀,齊讀。

男、女生競賽讀,齊讀,配樂朗誦,帶動作表演吟誦等多種形式

4、師簡約介紹詩意。

5、練習(xí)背誦,檢查背誦。

6、配樂表演。