九年級(jí)全新課書(shū)法教案

PAGE4九年級(jí)《書(shū)法》教案王東發(fā)2015第一課中國(guó)硬筆書(shū)法發(fā)展史教學(xué)內(nèi)容中國(guó)硬筆書(shū)法發(fā)展歷史了解教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)硬筆書(shū)法的歷史有大概了解，幫助他們對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法產(chǎn)生興趣。教學(xué)內(nèi)容:PPT展示（鉤古探沉——硬筆書(shū)法的足跡）教學(xué)內(nèi)容：1、陶文（公元前六七千年），筆畫(huà)簡(jiǎn)單、古拙而質(zhì)樸2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一3、秦漢，硬筆書(shū)法退守民間a秦代陶文b秦漢金文c漢代磚文4、晉唐以降、漫漫求索a竹絲筆、荊筆、藤筆、竹筆、木筆5、鋼筆從歐美來(lái)到中國(guó)（清末年）6、現(xiàn)代硬筆書(shū)法a中日硬筆書(shū)法交流b現(xiàn)代硬筆書(shū)法的蓬勃發(fā)展第三課時(shí)正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法（一）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。第四課時(shí)正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法（二）教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。第五課時(shí)結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）

三、學(xué)習(xí)新課

1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。

“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

第六課時(shí)結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求1、左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑

左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“

”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛掀粥吼咐

哪

仰徹掰辯腳

蜘

第七課時(shí)結(jié)構(gòu)（三）教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。

密

：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。

窩

：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“

”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠帧皟?nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。

等

：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁

：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意簍幕裳藍(lán)莫繁紫壺暈曼牽

三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。第八課時(shí)結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)要求1掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀

：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“

”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“

”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。

麻

：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。

裁

：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“

”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

五、臨寫(xiě)

出示以下字。

趣

建

屢

痕

旬

戴

匹

匾

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第九課時(shí)結(jié)構(gòu)（五）教學(xué)要求：

1、握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。

3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固

：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。

四

：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶

：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫(xiě)

出示以下字。

圓

團(tuán)

田

眾森

淼

疊

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第十課時(shí)《左右結(jié)構(gòu)》書(shū)法教案教學(xué)內(nèi)容左右結(jié)構(gòu)的三種形式2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，會(huì)歸納右偏旁的三種形式。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：左右兩部分長(zhǎng)短的寫(xiě)法合理搭配。難點(diǎn)：斷、款、歇、默的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）有什么特點(diǎn)？（3）將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)斷、款、歇、默的寫(xiě)法。，示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。1、指導(dǎo)書(shū)空2次。“斷”字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“款、歇、默”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。2、布置練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）（1）指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。（2）檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。(3)教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）。第二課時(shí)1、做好上課準(zhǔn)備。2、明確本課學(xué)習(xí)要求。3、讀課題，回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。4、練習(xí)幾個(gè)筆畫(huà)。“斤、欠”字旁。5、觀察、比較、掌握特點(diǎn)（長(zhǎng)短及位置）。向老師提出問(wèn)題。6、檢查筆順、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。左右結(jié)構(gòu)的三種形式和、知、取、缸、斷、款、歇、默第十一課時(shí)《左右結(jié)構(gòu)的高低搭配》教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)字。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：幼、卸、郭、野的寫(xiě)法。1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？（3）將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：（1）筆畫(huà)較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫(huà)較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。1、指導(dǎo)書(shū)空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置選做作業(yè)）4、練習(xí)幾個(gè)筆畫(huà)。“予”字旁。5、觀察比較、掌握左右部分長(zhǎng)短及高低位置。向老師提出問(wèn)題。6、檢查筆順、書(shū)空練習(xí)“野、卸”。7、書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成作業(yè)第6、8、兩頁(yè)共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范。板書(shū)設(shè)計(jì)2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu)第十二課時(shí)《左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配》教案教學(xué)目標(biāo)掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫(huà)的呼應(yīng)，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)字。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：左右兩部分寬窄搭配規(guī)律，認(rèn)識(shí)相向呼應(yīng)結(jié)構(gòu)特征，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：湯、妙、螞、轉(zhuǎn)等字的寫(xiě)法。一、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。二、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？2、左右兩部分筆畫(huà)方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相向”？3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊”、呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。（1）指導(dǎo)書(shū)空湯、妙、螞、轉(zhuǎn)2次。提醒“創(chuàng)、轉(zhuǎn)”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。（2）巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）板書(shū)設(shè)計(jì)：左右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配湯、妙、螞、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、憐、紡、物、鉤第十三課時(shí)《左中右結(jié)構(gòu)寬窄長(zhǎng)短比較》教案1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握左中右結(jié)構(gòu)字中寬窄長(zhǎng)短變化規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。寫(xiě)好部分左中右結(jié)構(gòu)字。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：左中右結(jié)構(gòu)字中三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：獅、微、娜等字的寫(xiě)法。一、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。二、引入課題，教師板書(shū)“獅、微、娜、附、班”，1、讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書(shū)課題：左中右結(jié)構(gòu)（寬窄長(zhǎng)短比較）2、這部分字特點(diǎn)是什么？3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊”。（1）指導(dǎo)書(shū)空“獅、微、娜”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字左邊變化，“反犬旁、女字旁”較難寫(xiě)。改變自己過(guò)去的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（2）巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）（4）觀察比較、掌握各部分筆畫(huà)的變化。特別注意寬窄長(zhǎng)短的搭配及結(jié)構(gòu)緊湊。提出問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)6、左中右結(jié)構(gòu)寬窄長(zhǎng)短比較晰、樹(shù)、獅、微、娜、附、班、彬、傾、衡第十四課時(shí)《上下對(duì)正寬窄有度》教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握上中下結(jié)構(gòu)字中各部分寬窄搭配、上下對(duì)正、重心平穩(wěn)的規(guī)律，注意結(jié)構(gòu)安排緊湊。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：上中下結(jié)構(gòu)字三部分寬窄變化，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：蘿、案、意、拿等字的寫(xiě)法。一、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。二、引入課題，教師板書(shū)“蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急”（1）讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書(shū)課題：上中下結(jié)構(gòu)（寬窄長(zhǎng)短比較）（2）這部分字特點(diǎn)是什么？（3）將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。（4）引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊、對(duì)正、寬窄搭配”。指導(dǎo)書(shū)空“蘿、案、意、拿”2次，解決筆順和難點(diǎn)。提醒這幾個(gè)字較難寫(xiě)的部位。改變自己過(guò)去的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）讀一讀生字，思考并回答問(wèn)題。舉例說(shuō)說(shuō)這部分字特征。畫(huà)出圖來(lái)讓學(xué)生自評(píng)。讀課題，弄懂概念“上中下結(jié)構(gòu)”。練習(xí)幾字，如左邊“人、又、心、手”。說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)？觀察比較、掌握各部分筆畫(huà)的變化。特別注意寬窄長(zhǎng)短的搭配及結(jié)構(gòu)緊湊、上下對(duì)正。提出問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)7、上下對(duì)正寬窄有度蘿、案、意、拿、曼、暑、鼻、急”第十五課時(shí)《幾種較特殊的結(jié)構(gòu)形式》教案教學(xué)目標(biāo)1、掌握上下或左右結(jié)構(gòu)字中幾種特殊的結(jié)構(gòu)形式。上下對(duì)正，結(jié)構(gòu)緊湊。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力，提高書(shū)寫(xiě)技能。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)特殊結(jié)構(gòu)形式字，把字結(jié)構(gòu)寫(xiě)緊湊、重心平穩(wěn)。難點(diǎn)：莎、嘉、筑、碗等字的寫(xiě)法。一、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。二、引入課題，教師板書(shū)“莎、嘉、筑、碗”1、讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？板書(shū)課題：上下（或左右）結(jié)構(gòu)。2、這部分字特點(diǎn)是什么？3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。4、引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律：強(qiáng)調(diào)“緊湊