關(guān)于開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)

關(guān)于開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)關(guān)于開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)的實(shí)施意見為進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，加快課堂教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)程，全面提升課堂教學(xué)效益，決定在全鎮(zhèn)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)，并制定如下實(shí)施意見。一、充分認(rèn)識(shí)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)的重要性一年來，全鎮(zhèn)中小學(xué)貫徹落實(shí)教體辦《關(guān)于大力推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)施意見》文件精神，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)系列活動(dòng)，寬敞教干教師的課堂創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)，課堂教學(xué)效益得到提升。但也還存在許多咨詢題，要緊表現(xiàn)在：對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新工作認(rèn)識(shí)不到位、行政推動(dòng)力度不大；學(xué)習(xí)活動(dòng)不扎實(shí)、教干教師教育理念沒有得到完全轉(zhuǎn)變；循環(huán)大課堂教學(xué)模式在日常教學(xué)中運(yùn)用不到位，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式依舊沒有實(shí)現(xiàn)全然性轉(zhuǎn)變，自主合作學(xué)習(xí)的效益不高。為有效解決以上咨詢題，全面提升課堂教學(xué)效益，決定在全鎮(zhèn)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)。開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)是加快轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力，提升教師綜合素養(yǎng)的需要；是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)以后人才的需要；是落實(shí)課堂教學(xué)中心地位，提升課堂教學(xué)效益，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的需要。二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)（一）指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以全面提升課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)生本教育為契機(jī)，以構(gòu)建循環(huán)大課堂模式為主攻方向，以開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)為載體，以典型帶動(dòng)為實(shí)施策略，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)案編寫質(zhì)量，加大行政推動(dòng)力度，全面提升課堂教學(xué)效益，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。（二）目標(biāo)任務(wù)1、教學(xué)理念進(jìn)一步更新。以學(xué)習(xí)推廣生本教育為契機(jī)，進(jìn)一步提升教學(xué)理念，牢固樹立以學(xué)生為本、以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)理念，先學(xué)后教、以學(xué)定教的理念進(jìn)一步強(qiáng)化，自主學(xué)習(xí)、合作探究的要求得到有效落實(shí)，課堂教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。2、教學(xué)模式進(jìn)一步創(chuàng)新。大力推廣循環(huán)大課堂教學(xué)模式，以學(xué)案為引領(lǐng)，將課堂前置到課前、雙休日及其他課余時(shí)刻，努力構(gòu)建課內(nèi)外相互聯(lián)系、課前課后相互貫穿，以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主體、以展現(xiàn)交流為特點(diǎn)的循環(huán)大課堂模式，各課型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)案質(zhì)量進(jìn)一步提升，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。3、教師教學(xué)能力進(jìn)一步提升。教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和先進(jìn)體會(huì)的自覺性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，落實(shí)課標(biāo)要求、駕馭教材的能力和自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的能力進(jìn)一步提升，備課上課、聽課評(píng)課、總結(jié)反思、教研科研、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等各項(xiàng)教學(xué)技能水平持續(xù)提升，在各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)大幅度提升。4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提升。深入落實(shí)《關(guān)于加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意見》和《關(guān)于開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動(dòng)的實(shí)施意見》精神，進(jìn)一步規(guī)范互助學(xué)習(xí)小組建設(shè)，規(guī)范自主學(xué)習(xí)治理與指導(dǎo)，建立有關(guān)工作常規(guī)，進(jìn)一步完善合作學(xué)習(xí)機(jī)制，完善自主學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。5、行政推動(dòng)力度進(jìn)一步加大。加大宣傳力度、濃厚創(chuàng)新氛圍，健全考核評(píng)判機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及有關(guān)配套制度，落實(shí)保證措施，使課堂教學(xué)創(chuàng)新工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，成為全體教干教師的自覺行動(dòng)。6、課堂教學(xué)效益進(jìn)一步提升。先進(jìn)教學(xué)體會(huì)的應(yīng)用更加自覺，課堂創(chuàng)新成果得到普遍推廣，教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平進(jìn)一步提升，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)效益明顯提升。三、要緊工作（一）深化先進(jìn)理論學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念再提升一是開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，組織教師深入學(xué)習(xí)自主、合作、探究新課程理念和生本教育理念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)洋思、杜郎口體會(huì)和縣內(nèi)外、市內(nèi)外課堂創(chuàng)新的成功體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立以學(xué)生為本、以學(xué)生進(jìn)展為本的教育理念，明確一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生的教學(xué)要求，提升寬敞教干教師的教育理論水平。二是開展反思交流活動(dòng)。開展學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)反思評(píng)選展現(xiàn)交流等活動(dòng)，引導(dǎo)教師對(duì)比先進(jìn)理念，反思自己在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新理念的情形，找準(zhǔn)阻礙個(gè)人課堂教學(xué)效益再提升的制約因素，研討解決咨詢題的有效策略；組織先進(jìn)理論學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)，研討不同年級(jí)不同學(xué)科落實(shí)先進(jìn)理念的方式方法，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)由師本向生本的轉(zhuǎn)變，由知識(shí)能力目標(biāo)向生命進(jìn)展目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，由先講后教向先學(xué)后教的轉(zhuǎn)變。三是開展檢測(cè)提升活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)理論測(cè)試活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)教師深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升認(rèn)識(shí)；開展推門聽課驗(yàn)收理念落實(shí)活動(dòng)，深入課堂查看教師理念的轉(zhuǎn)變情形，督促教師將先進(jìn)的教育教學(xué)理念在教學(xué)實(shí)踐中自覺落實(shí)為教學(xué)行為。（二）深化教學(xué)模式研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)再優(yōu)化一是精心研究，構(gòu)建循環(huán)大課堂模式。主動(dòng)借鑒洋思、杜郎口、高陽(yáng)體會(huì)，融合生本教學(xué)理念，以落實(shí)自主學(xué)習(xí)要求、提升學(xué)習(xí)效益為目標(biāo)，推行以“學(xué)案引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)（課前）—展現(xiàn)咨詢題、合作探究—點(diǎn)評(píng)深化、總結(jié)提升—當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展完善—下發(fā)學(xué)案、點(diǎn)撥指導(dǎo)”為差不多框架的教學(xué)模式，溝通課內(nèi)課外的聯(lián)系，以學(xué)案為引領(lǐng)，以導(dǎo)學(xué)為方法，將課堂前置到課前、雙休日及其他課余時(shí)刻，形成課內(nèi)外相互聯(lián)系、課前課后相互貫穿，以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主體、以展現(xiàn)交流為特點(diǎn)的循環(huán)大課堂模式。二是狠抓關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。重視課前的精心備課和預(yù)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，抓實(shí)集體備課，加大學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)用的研討，提升學(xué)案編寫質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)案為媒介，開展自主學(xué)習(xí)；明確預(yù)習(xí)目標(biāo)要求與任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)期、周及課時(shí)的三重預(yù)習(xí)，將教學(xué)中的差不多咨詢題解決在課前。重視課中的展現(xiàn)交流及深化提升，優(yōu)化各課型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，把課堂交給學(xué)生，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流。重視課后反思和學(xué)生補(bǔ)償訓(xùn)練，主動(dòng)回憶梳理教學(xué)活動(dòng)，反思成功體會(huì)、教學(xué)失誤、學(xué)生困惑，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)咨詢題的深層次摸索和制造性見解，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出學(xué)生“未清晰”咨詢題的解決方案，優(yōu)化學(xué)生補(bǔ)償訓(xùn)練設(shè)計(jì)，跟蹤訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)課堂的大循環(huán)策略。（三）深化創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新評(píng)優(yōu)再普及一是扎實(shí)組織立標(biāo)，強(qiáng)化引領(lǐng)作用。主動(dòng)挖掘課堂教學(xué)創(chuàng)新教師典型，重點(diǎn)培養(yǎng)，推出立標(biāo)課，教研員關(guān)心打磨，反復(fù)聽評(píng)，開展立標(biāo)觀摩活動(dòng)，為教師提供示范榜樣。二是深入組織學(xué)標(biāo)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。及時(shí)移植立標(biāo)課，開展現(xiàn)范課、觀摩課等活動(dòng)，組織人人學(xué)標(biāo)，反思自身課堂教學(xué)，制定自身課堂教學(xué)成長(zhǎng)打算，改進(jìn)教學(xué)方法；開展人人一節(jié)公布課活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，在全鎮(zhèn)所有學(xué)校形成人人會(huì)上課、全員研究課、全員進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新的良好氛圍。三是開展評(píng)優(yōu)驗(yàn)收，檢驗(yàn)時(shí)期成效。進(jìn)一步落實(shí)新教育理念，組織各學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織教師參加觀摩，以評(píng)優(yōu)促交流提升；開展鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)，評(píng)選課堂教學(xué)創(chuàng)新教師、教研組、學(xué)校，檢驗(yàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新成效，發(fā)覺培植典型。四是組織案例評(píng)選，及時(shí)總結(jié)反思。組織課堂教學(xué)創(chuàng)新優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀學(xué)案評(píng)選，引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)體會(huì)，升華認(rèn)識(shí)。五是開展開放交流，促進(jìn)整體提升。以生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、合作探究實(shí)驗(yàn)學(xué)校及課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中的典型單位、典型教師為中心，通過課堂開放觀摩、送課下鄉(xiāng)、課堂教學(xué)創(chuàng)新體會(huì)交流會(huì)等形式，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新開放交流月活動(dòng)，全面展現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，主動(dòng)推廣應(yīng)用創(chuàng)新成果，促進(jìn)全鎮(zhèn)課堂教學(xué)創(chuàng)新的均衡進(jìn)展、全面進(jìn)展。（四）深化自主合作學(xué)習(xí)研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式再轉(zhuǎn)變一是進(jìn)一步規(guī)范互助學(xué)習(xí)小組。分析學(xué)生實(shí)際，重新優(yōu)化組建課上和課外互助合作學(xué)習(xí)小組，完善小組互助學(xué)習(xí)有關(guān)制度，明確互助學(xué)習(xí)要求，持續(xù)改進(jìn)互助學(xué)習(xí)形式，把互助學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)組織。二是進(jìn)一步加大自主合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。開展學(xué)案編寫和節(jié)假日自主學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽展評(píng)、體會(huì)交流等活動(dòng)，提升教師的指導(dǎo)能力；開展自主合作學(xué)習(xí)教育、自主合作學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練、自主合作學(xué)習(xí)明星評(píng)選，加大指導(dǎo)，使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效益。三是進(jìn)一步加大自主合作學(xué)習(xí)治理。指導(dǎo)學(xué)校修改學(xué)校治理、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，把自主合作學(xué)習(xí)治理納入學(xué)校治理常規(guī)，把自主合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)納入教師教學(xué)常規(guī)，把自主合作學(xué)習(xí)納入學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)；開展常規(guī)落實(shí)治理月活動(dòng)，以教與學(xué)的常規(guī)治理落實(shí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)治理；建立完善對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法、能力和成效的指導(dǎo)、監(jiān)控機(jī)制，把自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)治理作為教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。（五）深化教研活動(dòng)開展，實(shí)現(xiàn)教師素養(yǎng)再提升一是狠抓關(guān)鍵，提升學(xué)案編寫應(yīng)用水平。認(rèn)真總結(jié)前段“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式實(shí)施中的體會(huì)教訓(xùn)，把學(xué)案的編寫研究作為教研活動(dòng)的重要內(nèi)容，深化學(xué)案編寫研究，使學(xué)案做到規(guī)范化、咨詢題化，體現(xiàn)指導(dǎo)性、探究性；加大學(xué)案應(yīng)用效益研究，及時(shí)商討解決學(xué)案應(yīng)用中顯現(xiàn)的咨詢題，整合優(yōu)秀教師和典型學(xué)校的優(yōu)秀成果，促進(jìn)交流共享，提升學(xué)案應(yīng)用效益。二是創(chuàng)新形式，提升網(wǎng)絡(luò)教研水平。完善以教研之窗、教學(xué)論壇、課題研究、備課中心、專題資源為主的網(wǎng)上教研平臺(tái)，建設(shè)區(qū)域性教育教學(xué)資源庫(kù)；建立月網(wǎng)絡(luò)教研制度，主動(dòng)開展專題研討活動(dòng)，督促教師加大學(xué)習(xí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研討效益；加大學(xué)科中心組建設(shè)，主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，共同研討學(xué)案，研討課堂教學(xué)中的困惑，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)地教研的相互融合。三是重視研討，提升行動(dòng)研究效益。緊緊圍繞循環(huán)大課堂教學(xué)模式的構(gòu)建及應(yīng)用開展行動(dòng)研究，在“查”和“糾”上下功夫，從阻礙課堂教學(xué)的突出咨詢題中選擇課題，組織教師進(jìn)行課題攻關(guān)，解決教學(xué)中的實(shí)際咨詢題，提升課堂教學(xué)效益；推廣“辯課”活動(dòng)，在備課、上課或講課的基礎(chǔ)上，提出咨詢題，展開辯論，加深對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)咨詢題的明白得，促進(jìn)上課教師與聽課教師共同提升，使一樣教師把握模式，主動(dòng)應(yīng)用，成為合格教師，使優(yōu)秀教師持續(xù)創(chuàng)新，逐步形成個(gè)性風(fēng)格，爭(zhēng)當(dāng)名師；突出實(shí)踐指導(dǎo)，加大對(duì)各教研組研訓(xùn)活動(dòng)的指導(dǎo)與考核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)參與并指導(dǎo)教研組研訓(xùn)活動(dòng)的開展，將活動(dòng)的開展及參與情形納入對(duì)教研組、教師、領(lǐng)導(dǎo)的考核。四、保證措施1、加大行政推進(jìn)力度。一要制定方案。各學(xué)校按照本《實(shí)施意見》精神，制定課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)的具體實(shí)施方案，進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)和要緊工作，專門召開會(huì)議，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，全面部署任務(wù)。二要加大投入。各學(xué)校要做到思想上高度重視，工作上全力支持，政策上大力傾斜，經(jīng)費(fèi)上加大投入，及時(shí)配備、更新教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)建教研交流和資源共享平臺(tái)。三要夯實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)的第一責(zé)任人，要加大領(lǐng)導(dǎo)、主動(dòng)參與活動(dòng)；教務(wù)處是開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)的規(guī)劃者、組織者、指導(dǎo)者，要主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)體會(huì)，抓好過程監(jiān)控、指導(dǎo)及評(píng)判考核；教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是開展課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年活動(dòng)的組織者、把關(guān)者，要科學(xué)制定方案，扎實(shí)組織活動(dòng)；教師是活動(dòng)的直截了當(dāng)參與者，要提升認(rèn)識(shí)，勇于創(chuàng)新，持續(xù)反思提升。2、建立完善工作機(jī)制。一要健全規(guī)章制度。健全和完善課堂教學(xué)創(chuàng)新深化年的各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)章制度，強(qiáng)力推行循環(huán)大課堂教學(xué)模式，規(guī)范教師的教學(xué)行為，為課堂教學(xué)創(chuàng)新提供機(jī)制保證。二要強(qiáng)化措施落實(shí)。嚴(yán)格備、講、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)的治理，確保各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，持續(xù)發(fā)覺咨詢題，查擺整改咨詢題，真正把創(chuàng)新落到實(shí)處，保證課堂教學(xué)效益的連續(xù)提升。三要加大過程監(jiān)控。進(jìn)一步修改課堂教學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，完善課堂教學(xué)評(píng)判方式，成立督查小組，加大課堂教學(xué)跟蹤評(píng)判和推門聽課力度，采納定期與不定期相結(jié)合的方式對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，促進(jìn)教師持續(xù)提升課堂教學(xué)水平。3、強(qiáng)化示范帶動(dòng)效應(yīng)。一要樹立典型。按照面向全體與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則，著力加大生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、合作探究實(shí)驗(yàn)學(xué)校的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)覺典型，確立典型學(xué)校、典型年級(jí)、典型教研組和典型教師，實(shí)施重點(diǎn)指導(dǎo)與培養(yǎng)。二要發(fā)揮作用。主動(dòng)發(fā)揮典型帶動(dòng)效益，推廣成功做法，通過上研究課、示范課、結(jié)對(duì)幫扶、課題研究、開放交流等形式，以點(diǎn)帶面，示范帶動(dòng)，整體推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新的扎實(shí)開展。三要鼓舞引導(dǎo)。設(shè)置專項(xiàng)資金，優(yōu)先保證支持典型教師的學(xué)習(xí)和提升，支持典型學(xué)校的進(jìn)展。對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新中取得突出成績(jī)、形成具有推廣價(jià)值體會(huì)的教師、學(xué)校，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹先等方面優(yōu)先考慮，鼓舞教師、學(xué)校主動(dòng)學(xué)習(xí)典型，爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫汀?、加大過程督查指導(dǎo)。一要加大指導(dǎo)。加大對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新工作