五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit1Whatshelike第3課時(shí)人教(PEP)(2014秋)

Unit1What’shelike?第三課時(shí)教學(xué)目的掌握字母y在非重讀音節(jié)中的發(fā)音，并能高聲讀出所給的單詞。能聽懂Listen，numberandsay.的聽力，并達(dá)成習(xí)題。會(huì)用系動(dòng)詞am，is和are。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握系動(dòng)詞am，is和are在句子中的應(yīng)用。2.字母y在非重讀音節(jié)中的讀音I/。教學(xué)難點(diǎn)正確使用系動(dòng)詞am，is和are。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與本課時(shí)有關(guān)的單詞卡片和錄音。學(xué)生準(zhǔn)備：本課所需單詞卡片。教學(xué)方法模擬練習(xí)法：教師范讀單詞，讓學(xué)生聽教師的讀音，看教師的口形，認(rèn)真地進(jìn)行模擬練習(xí)。引領(lǐng)學(xué)生頻頻訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢張口。

兒歌說唱法：教師播放Read，listenandchant.部分的錄音，學(xué)生跟唱，教師要頻頻播放幾遍，讓學(xué)生掌握單詞的發(fā)音。合作學(xué)習(xí)法：教師把班級(jí)分紅四人一組，合作達(dá)成Listen，writeandsay.和Let’swrapitup的內(nèi)容，并議論一下y在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程Step1：Warm-up師生問候T：Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyou?Ss：Iamfine,thankyou!介紹你的摯友活動(dòng)方式：要求學(xué)生先在紙上畫出摯友，然后用所學(xué)的句型對(duì)摯友進(jìn)行描繪?？凑l描繪得正確。如：Thisisaboy.Heisastudent.Heisyoung.Heisfunny.3.找反義詞教師和學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的圖片，教師出示一張圖片，學(xué)生快速地說出它的反義詞，并快速地拼寫出來，以達(dá)到復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞的目的，并充分調(diào)換學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。Step2：PresentationLet’sspell1.Read,listenandchant.教師出示幻燈片(或圖片)，認(rèn)識(shí)圖片及對(duì)應(yīng)的單詞。教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快

Youcannotcry.Sorry,sorry,I’msorry.(教師提醒學(xué)生注意my，day，cry兩個(gè)單詞中字母y的發(fā)音。)3.Listen，numberandsay.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音寫序速地說出單詞：baby，happy，windy，號(hào)，然后再讀一讀。sunny，sorry?；顒?dòng)：圖文配對(duì)教師邊說單詞邊將圖片貼在黑板上，然后請(qǐng)學(xué)生將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下方。教師再次朗誦以上單詞，要求學(xué)生認(rèn)真聽，看看這些單詞都含有什么共同音素。然后概括并總結(jié)：字母y在非重讀音節(jié)中的發(fā)音為/I/，如：candy，many，sorry，family，party。游戲：?jiǎn)卧~接龍第一位學(xué)生說：baby。第二位學(xué)生說：baby，happy。第三位學(xué)生說：baby，happy，candy。依次接龍，直至說完所學(xué)的單詞為止?？谡Z練習(xí)拓展教師出示掛圖，要求學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。參照如下：It’sasunnyday.Mybabyhassomecandy.Happy,happy,veryhappy.Thebabycan’teatcandy.

4.Listen，writeandsay.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音達(dá)成句子，然后再讀一讀。Let’swrapitup教師解說am，is，are的使用方法。我(I)用am你(you)用are，is連著他(he)她(she)它(it)，單數(shù)is復(fù)數(shù)are，碰到情況看認(rèn)真，認(rèn)真考慮不會(huì)差。2.學(xué)生以小組合作的形式達(dá)成Let’wrapsitup中的練習(xí)。教師查對(duì)答案，關(guān)于達(dá)成好的學(xué)生予以鼓勵(lì)。Step3：Practice大小聲游戲教師用幻燈片出示今天所學(xué)的字母y在非重讀音節(jié)中的發(fā)音例詞，教師高聲讀學(xué)生小聲讀。相反，教師小聲讀學(xué)生高聲讀。讓學(xué)生再次感悟字母y在非重讀音節(jié)中的發(fā)音。我會(huì)說句子教師出示幾個(gè)重點(diǎn)詞，學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞來說句子，教師可選幾名學(xué)號(hào)是單號(hào)或雙號(hào)的學(xué)生來說，看誰說得

3.你們知道用

is，am仍是

are嗎?又快又正確。

教師說出一些名詞或代詞，學(xué)生快速達(dá)成全品學(xué)練考—課后練03說出用哪個(gè)系動(dòng)詞。既訓(xùn)練了學(xué)生的頁第一題。

反響速度，又訓(xùn)練了學(xué)生的聽力。Step4：Extension

Step5：Sum-up1.找學(xué)生概括一下字母

y在非重

師生一同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。讀音節(jié)中的發(fā)音，并舉出幾個(gè)例子和

Step6：Homework其他同學(xué)一同分享一下。

1.回家讀今天的例詞，感悟字母2.根據(jù)學(xué)生對(duì)系動(dòng)詞

be

用法的

y在非重讀音節(jié)中的發(fā)音

/I/。概括，每組學(xué)生各寫出幾個(gè)和書本上

2.用

am，is，are

各寫三個(gè)例句，不同的句子?？茨囊唤M的學(xué)生寫得句

下節(jié)課讀給大家聽。子好，教師要賜予獎(jiǎng)賞。

3.達(dá)成課后練。板書設(shè)計(jì)Unit1What’shelike?與本課有關(guān)的語法點(diǎn)及可采用的習(xí)題1.am，is，are的使用方法(2)復(fù)數(shù)性質(zhì)的詞，如someapples，基本可概括為：用are。我(I)用am你(you)用are，is連著如：Someapplesareonthetable.他(he)她(she)它(it)。一些蘋果在桌子上。還有一些其余情況，比方：(3)不可數(shù)名詞，如rice，bread等，(1)單個(gè)的人名，如Alice，Peter只能用is。等以及一些單數(shù)性質(zhì)的詞，如an如：Thereissomericeinthebowl.apple等，用is。碗里有一些米飯。如：Maryisahelpfulgirl.下面是詳細(xì)的使用方法：瑪麗是一個(gè)樂于助人的女孩。我用am，你用are，is用于他、她、它。復(fù)數(shù)主語全用are。this，that用is，these，those要用are。若注意：肯定句變疑問句時(shí)，Iam要變成疑問句，句首Is，Are，句末改成Areyou，my改成your。問號(hào)別忘加，若要變成否認(rèn)句，not2.采用有關(guān)的習(xí)題。系動(dòng)詞后邊加。教學(xué)反省在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以培養(yǎng)學(xué)生英語聽力和概括運(yùn)用能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運(yùn)用為中心，以活動(dòng)教學(xué)為主線，力爭(zhēng)給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)真切的溝通環(huán)境。學(xué)生在Read，listenandchant.活動(dòng)中接觸原汁原味的英語，在高興的節(jié)奏中學(xué)習(xí)發(fā)音，印象深刻而且樂于學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都很高，收到了良好的效果。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于設(shè)計(jì)了一個(gè)“我會(huì)說句子”的練習(xí)環(huán)節(jié)，經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不只穩(wěn)固了單詞，而且訓(xùn)練了句子。