小學一年級英語說課稿

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學一年級英語說課稿一份優(yōu)秀的說課稿，體現(xiàn)的不僅僅是老師的力量，更體現(xiàn)出老師對工作的喜愛仔細程度，以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。盼望對您有所關(guān)心!

學校一年級英語說課稿1

Hello

教材分析

我說課的內(nèi)容是《新標準英語》教材一年級起點第一冊第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個單元.而第一單元是語言呈現(xiàn)單元.主要談?wù)摯蛘泻?告辭,介紹自己,這些內(nèi)容從生活實際動身,貼近生活,同學簡單把握,是同學口語交際入門的第一課.國家《英語課程標準》一級目標要求同學能溝通簡潔的個人信息,表達簡潔的情感和感覺.二級目標要求同學能用簡潔的英語互致問候,交換有關(guān)個人,家庭和伴侶的簡潔信息.培育同學從初學英語開頭就能學著用英語去做事情的力量.依據(jù)課標要求,教材特點,我確立本課的教學目標為:

1,語言學問目標

學習伴侶,師生間互打招呼,問候,簡潔的自我

介紹,并做到語言精確,語調(diào)自然,說話有感情.

2,語言技能目標

創(chuàng)設(shè)情境,在情境中學語言,培育同學運用語言的力量.

3,情感態(tài)度目標

培育同學學習英語的愛好,激發(fā)他們學習的樂觀性.

培育孩子樂于與人合作的意識,通過溝通,加深對同學的了解.

4,學習策略目標

培育同學的留意力,觀看力,激發(fā)同學樂觀思維

通過嬉戲活動,培育對英語學習的愛好,引導同學在任務(wù)中,樂觀運用所學英語進行表達與溝通.

教學重點:1,學習用英語打招呼,告辭,簡潔的自我介紹,做到語音精確,語調(diào)自然.

2,了解學習英語的重要性.

教學難點:

能夠應(yīng)用所學學問與別人進行簡潔的溝通

教具,學具預備

Lingling,Sam,Amy的頭飾.

多媒體課件.

學情分析

一年級同學活潑,好動,奇怪???心強,形象思維為主.由于剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著深厚的愛好.而課標中指出同學只有對自己,對英語及其文化,對英語學習有樂觀的情感,才能保持英語學習的動力,并取得成果.因此我在教學中力爭至始至終關(guān)注同學情感,努力營造寬松和諧的氛圍.

教學方法

1,情境教學法2,任務(wù)型教學法

3,smile教學法4,TPR教學法.

學習方式

通過小組自主探究,小組合作溝通的學習方式來主動學習和使用語言,形成有效的學習策略,培育良好的學習習慣.

三,教學過程設(shè)計

依據(jù)教學目標,同學心理及生理特點,教學過程設(shè)計首先要以能引起學校生的愛好為先,激勵和培育孩子們學習英語的愛好.因此我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):

第一,玩中學

(一)創(chuàng)設(shè)情景,導入新課

1,依據(jù)課標中指出的任務(wù)型教學活動要以同學的生活閱歷和愛好為動身點,內(nèi)容和方式要盡量真實,因此我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:在上課鈴響后,我面帶微笑走入課堂,并且熱忱地向同學們打招呼說:Hello.或IamMissLiu,yourEnglishteacher.hello,hi這兩個句子孩子們早已從電視,電影上接觸過,再加上我的表情和動作同學們立刻領(lǐng)悟到這是我在向他們問好并在作自我介紹,這時與靠近我的同學握手,向遠處的同學揮手.表揚那些用英語向我打招呼的同學說:Verygood.Welldone.I或Cleverboy/Clevergirl隨即教如何稱呼老師的單詞,待同學操練后,可要求同學互致問候,對剛接觸英語的一年級同學而言,通過和老師握握手,打聲招呼,使他們緊急的心情得到放松,他們會覺得原來英語課是那么美妙,那么輕松.

2,老師在黑板上寫出English.

3,老師告知同學英語是世界上最廣泛的語言,很多國家都把英語作為官方語言.問一問同學都有哪些國家說英語(如:英國,美國,加拿大,澳大利亞,新西蘭).

4,老師問同學為什么學英語.并告知同學,學好英語就可以和更多的人溝通,結(jié)識更多的伴侶,學到更多的學問.

整體呈現(xiàn),重點把握.

創(chuàng)設(shè)懸念

師:同學們,老師今日給你們帶來了四位新伴侶,這四位新伴侶將始終陪伴我們,和我們共同來學習,你們想知道他們都是誰嗎?

2,觀看課件(多媒體展現(xiàn))這一遍要求同學帶著以上問題看,聽,思索.其次遍仿照,跟讀.在此階段我運用了視聽法,挖掘同學的視覺空間智能.讓他們通過看,聽就能大致理解所學語言的含義.

師帶著頭飾(DamingAmylinglingSam)

主動與同學打招呼,介紹自己,鼓舞同學回應(yīng)自己.

學習告辭用語ByeGoodbye

老師告知同學四個新伴侶要和大家玩一個捉迷藏的嬉戲,藏起來之前他們來向大家說再見.然后同學通過聽錄音,并進行仿照.雖然內(nèi)容簡潔,但是要留意要求同學/ai/的發(fā)音要飽滿,不能像中文愛的發(fā)音.

Groupwork

老師布置任務(wù),讓同學練習本課會話.這里我采納了小組合作學習方法,同學們在完成任務(wù)的過程中,老師巡察,引導,關(guān)心并參加到同學的活動中來.

其次,學中做(即鞏固操練)

大綱中指出保持樂觀的學習態(tài)度是英語學習勝利的關(guān)鍵,留意不斷地激發(fā)并強化同學的學習愛好,并引導他們漸漸將愛好轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學習動機.因此在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個活動.

1,對話表演

同學四人一組練習對話并進行表演,展現(xiàn)他們的仿照效果,這一環(huán)節(jié)鞏固新知,練習所學語言.針對基礎(chǔ)不同的同學設(shè)計不同層次的任務(wù)目標,使同學在這一活動中熟悉自己學習的優(yōu)勢與不足,培育合作精神,體驗勝利和歡樂.

2,制作名片

這一活動的目的是學習與鞏固有關(guān)自我介紹的表達方法,培育同學口語力量和自主學習的力量.

StepI同學制作運用各種方式介紹自己,同學通過設(shè)計自己喜愛的名片,進一步培育他們的視覺空間智能.

StepII同學在小組內(nèi)出示自己的作品并介紹自己,這一環(huán)節(jié)培育了語言智能.

StepIII各小組推出自己的代表向全班匯報,進一步激發(fā)他們的表演欲望,同時提高了語言運用力量.

通過這么一次活動,同學不僅把握了所學的學問點,更發(fā)揮了他們的潛能,在這么有創(chuàng)意的活動中,不僅運用了語言,學以致用,而且促進了英語與美術(shù)學科之間的滲透和交融.

3,嬉戲鞏固[學校教學設(shè)計網(wǎng)__JXSJ.CN更多英語說課]

《國家英語課程標準》中提倡任務(wù)型的教學途徑,以同學能做某事Learningbydoing的描述方式.設(shè)定目標要求,來培育同學綜合語言運用力量.依據(jù)學校生的生理及心理特征,學校英語教學中的任務(wù)設(shè)計首先要以能引起學校生的愛好為先,激勵和培育孩子們學習英語的愛好.由此可見,學校階段培育同學的學習愛好尤為重要,而嬉戲是學校生喜聞樂見的消遣活動.它能調(diào)動同學學習的樂觀性,把學習變成樂事,使孩子們在嬉戲中學習學問,熬煉力量,培育愛好.使同學通過觀看,思索,溝通與合作等方式,學習和使用英語,進一步鞏固所學內(nèi)容.

活動1:做一做,猜一猜.讓一名同學在教室前面用肢體語言來表達今日所學內(nèi)容,其他的同學來猜出動作所表現(xiàn)的語言.這項活動挖掘了孩子身體運能智能,同時又體現(xiàn)了老師的TPR教學法.

活動2:選出一名同學背對大家,這時老師指定一名同學說Hi或Hello前面的同學從聲音辨別(如辨別是Tom)要說:Hi,Tom.Hello,Tom.如猜對后面的同學這時要說Yes.Iam...假如沒猜對要說No,Iam...

活動3:擊鼓傳花.首先,將全班同學分成兩組.老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組同學分別傳花.當老師的鼓聲停住時,拿到花的同學就站起來說:Hello/Hi,Iam...假如同學已有英文名字,即可在此處進行練習,如沒有,可先用中文名字代替.(這個嬉戲也可以用放音樂來代替擊鼓,同學可待音樂停止時,起立做自我介紹.)

以上幾種活動進一步鞏固了自我介紹這一學習目標.第三,做中得(即實踐活動)

(一)活動手冊練習

(二)課外延長

新課程提倡任務(wù)型的教學途徑,要求在設(shè)計任務(wù)型的教學活動時,活動不僅限于課堂教學,而且要延長到課外,讓同學自己努力去創(chuàng)設(shè)一個學習英語環(huán)境,更好的學習英語.所以我要求同學在學習后主動用英語向班里不熟悉的小伴侶介紹自己.回到家里和父母,伴侶用英語問候,告辭.

實踐證明:玩中學,學中做,做中得,這三個環(huán)節(jié)的使用極大地激發(fā)了同學學習英語的愛好,使孩子們在玩中把握語言,運用語言.親其師,信其道,課上我始終運用smile教學法(此教法的使用使孩子們緊急的心情得到松弛,使他們隨時感到老師的親切,和氣,情愿主動地去親近老師.)和TPR教學法(此教法的使用能關(guān)心組織教學,達到增進師生感情,激活同學學習心情,突出教學重點,提高教學效果等作用.)用自己的微笑,手勢贏得同學,使同學在歡樂,好玩的課堂氛圍中收獲學問!我信任只要我堅持不懈地沿著這條路走下去,不斷總結(jié)和實踐,肯定會達到我們所追求的使同學愛學英語,會學英語,善學英語的境界!

學校一年級英語說課稿2

HappyBirthday】

一、說教材

本課是冀教版學校一年級英語第一冊第十四課HappyBirthday，.本課主要是運用所學句型HappyBirthday祝愿生日歡樂。復習句型：Howoldareyou?并在說說唱唱中把握生日歌。

二、說教法

使用多媒體創(chuàng)設(shè)了過生日的喧鬧場景，借助“任務(wù)型”教學采納了情景教學法、直觀教學演示法、交際法、開心教學法等多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)同學學習英語的愛好和愿望。

三、說學法

同學通過合作學習體驗榮譽感和成就感，語言點的練習親密聯(lián)系生活實際，達到學以致用的目的，讓同學在情境中學，嬉戲中學，活動中學，唱歌中學，交際中學，玩中學。

四、本課教學目標：

㈠語言學問目標：

1.Words:能正確說birthday。

2.Drills:能用以下句型進行溝通Happybirthdaytoyou.-Thankyou.

復習句型：Howoldareyou?(練習有關(guān)年齡的問答)。

㈡語言技能目標：依據(jù)圖片和情境說單詞和句子。在肯定場景下進行簡潔的英語溝通和表演。

㈢情感態(tài)度目標：通過本課學習使同學有愛好聽、說英語、做嬉戲、敢于開口，樂于仿照，在鼓舞性評價中樹立信念，在小組合作學習中感受學英語的樂趣，在給好伴侶、親人過生日的過程中感受友情、親情的暖和。

五、重難點

重點:1.Learnthewords.birthday

2.Usingthesentencestoaskandanswer.

難點:1.Words:birthday的正確發(fā)音。

2.Usingthesentencestoaskandanswer.

六、課前預備

1老師預備數(shù)字1—10的單詞圖片課件。。

2老師預備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

3同學預備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕盒、生日帽等

4同學預備骰子。

七、教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)嬉戲：同學一個接一個的說數(shù)字1—10，老師隨時拍手說：Stop。說到哪個數(shù)字，如：seven大家就一同重復此數(shù)字seven。

(2)老師出示數(shù)字類圖片，同學說英語數(shù)字。

嬉戲：擲骰子，說年齡

讓同學兩至三人一組一起擲骰子，一人問Howoldareyou?，對方回答I’m…。練習有關(guān)年齡的句型，進一步熟識數(shù)詞。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片Howoldistheboy?Whyishehappy?播過生日的情景課件。然后，帶領(lǐng)同學在生日的場景中學說祝愿語“Happybirthday”，

(2)通過生生對話加以鞏固后，由師生對話形式自然引出“Thankyou”的禮貌用語應(yīng)答生日祝愿，使同學在幸福、歡樂、真實的場景中整體感知語言，體驗語言的真實自然及語言的交際功能。

(3)在生日祝愿中自然少不了唱生日歌。在此基礎(chǔ)上學唱生日歌，小伴侶間友愛、歡樂的真實情感在歌曲的中溢于言表，課堂情感、學習氛圍達到高潮。

3.(1)設(shè)置過生日的情景，告知同學：今日要給在本月過生日的同學共同開生日聚會。老師已預備好蠟燭、氣球。在黑板上貼上生日蛋糕的圖片。請過生日的同學到講臺前。同時播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體同學用HappyBirthdaytoyou!向過生日的同學慶賀，并用Howoldareyou?詢問每個過生日同學的年齡自然地投入到句型的操練中，學習效果很好。

(2)讓同學分組表演給家人過生日，在生活實際中鞏固運用所學的學問。

4.布置作業(yè)：在家里表演給爸爸、媽媽過生日

板書設(shè)計：

Lesson14HappyBirthday

HappyBirthday!

Howoldareyou?I’m…

學校一年級英語說課稿3

:Mybody】

教學目的：

1.熟悉五官及其作用，能用英語正確的表達。

2.在祈使句中運用物主代詞your，能用英語正確發(fā)出和接受命令。

教學重難點：

1.Learnnewwords：anoseamouthafingerearseyes

2.Talkingaboutone’sbodyandusingpluralnouns.

3.Learntogiveorders.

教學情感：

熟悉五官及其作用,從而強調(diào)正確的讀書寫字的姿態(tài),強化愛護眼睛的重要性和如何愛護眼睛。

分析：一年級同學是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源于好玩的教學內(nèi)容和富有吸引力的活動形式，英語課的“動態(tài)”教學，目的就是要讓同學在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松開心地學習，并且樂在其中。所以，預備《Mybody》這一課時，我從一年級同學的實際狀況動身，遵守三個“動態(tài)”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則，來設(shè)計教學。

教學方法和過程：

Teachingprocedure

Ⅰ.Warm-upandgreeting.

T:Goodmorning,boysandgirls.Look!There’resomanyteachers.Wesayhellotothem.

Ss:“Goodmorning,teachers!”

T:Ilikesinging,doyoulikesinging?OK,let’ssingHeadandshoulders,kneesandtoes…

目的：這課前兩分鐘，利用活動性原則跟同學們唱著Headandshoulders，kneesandtoes帶領(lǐng)同學唱唱、跳跳、說說，這樣做不僅引起了學習動機，還消退了孩子們拘束和緊急，使課堂氣氛活躍，從而煅煉他們的反應(yīng)力量，為后面活躍課堂氣氛奠定了良好的基礎(chǔ)。

Ⅱ.Presentation

1.Learnnewwordsanddoactions.

Showapictureofapupilintheclass.Askthepupilswhat’sonherface.InthiswayIcanintroducethenewwords.ThenuseKoko’sfacetopresentthenewwords.

T:What’smissingonKoko’sface?

S1:Mouth.

T:Yes,you’reright.ComehereandstickitontheKoko’sface.

2.Saythenameofeachpartofmyfaceandletpupilspointtotheirbody.

Thenaskapupiltogiveordersandtheothersfollowhim/her.

目的：讓同學看同學和卡通人物Koko的臉，引導同學發(fā)覺問題，老師提問：“今日Koko的臉跟平常見到它本人一樣嗎?”讓同學觀看產(chǎn)生質(zhì)疑，而后過渡到新課的單詞及your的學習和指五官的嬉戲。在動靜的交替變換中，有意識記憶得到了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

3.Whatcanyoudowithyoureyes/nose/mouth/ears?Chanttogether.

4.Howtoprotectyoureyes?

目的：熟悉五官及其作用,從而強調(diào)正確的讀書寫字的姿態(tài),強化愛護眼睛的重要性和如何愛護眼睛。

Ⅲ.Practice

1.WatchCD-ROMandreadafterit.

2.Askapupiltobeateacher.Readafterhim/her.

3.Guessinggame.What’smissinginthepicture?

目的：利用熟悉Koko的五官的活動，支配同學觀看人和動物圖片，進展同學的集中性思維，使新舊學問結(jié)合共同連續(xù)，將學問的學習進一步完善。

4.Askpupilstodesignafaceforeachgroup.Thentalkaboutit.

目的：讓孩子設(shè)計其他組的五官形象，再用英語說說，同學由被動變?yōu)橹鲃樱顾麄兪冀K處在一種的學習狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

Ⅳ.Sum-up

Todaywehavelearntthenameofthepartoftheface.Let’sreadnewwordsandthesentencestogether.Everydayyouseewithyoureyes,youmustprotectyoureyesight.

目的：通過小結(jié)鞏固和回顧這節(jié)課所學的學問，使同學知道讀書寫字的姿態(tài)要正確，才能愛護眼睛。

Ⅴ.Homework

AfterclassyoulistenandreadPartAUnit7.ThenyousurveyanimalsWhataretheydifferent?

目的：作業(yè)是鞏固本節(jié)課所學的學問，再讓同學走進自然了解神秘。

學校一年級英語說課稿4

教材：選擇圖文并茂、生動好玩和貼近生活的深港版學校英語教材。本次講授是PartAUnit7PrimaryEnglishforChinaBook1.這一課消失五官的單詞、祈使句和一個故事。本節(jié)課主要講新單詞，以及了解祈使句。

教學目的：

1.熟悉五官及其作用，能用英語正確的表達。

2.在祈使句中運用物主代詞your，能用英語正確發(fā)出和接受命令。

教學重難點：

1.Learnnewwords：anoseamouthafingerearseyes

2.Talkingaboutone’sbodyandusingpluralnouns.

3.Learntogiveorders.

教學情感：

熟悉五官及其作用,從而強調(diào)正確的讀書寫字的姿態(tài),強化愛護眼睛的重要性和如何愛護眼睛。

分析：一年級同學是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源于好玩的教學內(nèi)容和富有吸引力的活動形式，英語課的“動態(tài)”教學，目的就是要讓同學在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松開心地學習，并且樂在其中。所以，預備《Mybody》這一課時，我從一年級同學的實際狀況動身，遵守三個“動態(tài)”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則，來設(shè)計教學。

教學方法和過程：

Teachingprocedure

Ⅰ.Warm-upandgreeting.

T:Goodmorning,boysandgirls.Look!There’resomanyteachers.Wesayhellotothem.

Ss:“Goodmorning,teachers!”

T:Ilikesinging,doyoulikesinging?OK,let’ssingHeadandshoulders,kneesandtoes…

目的：這課前兩分鐘，利用活動性原則跟同學們唱著Headandshoulders，kneesandtoes帶領(lǐng)同學唱唱、跳跳、說說，這樣做不僅引起了學習動機，還消退了孩子們拘束和緊急，使課堂氣氛活躍，從而煅煉他們的反應(yīng)力量，為后面活躍課堂氣氛奠定了良好的基礎(chǔ)。

Ⅱ.Presentation

1.Learnnewwordsanddoactions.

Showapictureofapupilintheclass.Askthepupilswhat’sonherface.InthiswayIcanintroducethenewwords.ThenuseKoko’sfacetopresentthenewwords.

T:What’smissingonKoko’sface?

S1:Mouth.

T:Yes,you’reright.ComehereandstickitontheKoko’sface.

2.Saythenameofeachpartofmyfaceandletpupilspointtotheirbody.

Thenaskapupiltogiveordersandtheothersfollowhim/her.

目的：讓同學看同學和卡通人物Koko的臉，引導同學發(fā)覺問題，老師提問：“今日Koko的臉跟平常見到它本人一樣嗎?”讓同學觀看產(chǎn)生質(zhì)疑，而后過渡到新課的單詞及your的學習和指五官的嬉戲。在動靜的交替變換中，有意識記憶得到了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

3.Whatcanyoudowithyoureyes/nose/mouth/ears?Chanttogether.

4.Howtoprotectyoureyes?

目的：熟悉五官及其作用,從而強調(diào)正確的讀書寫字的姿態(tài),強化愛護眼睛的重要性和如何愛護眼睛。

Ⅲ.Practice

1.WatchCD-ROMandreadafterit.

2.Askapupiltobeateacher.Readafterhim/her.

3.Guessinggame.What’smissinginthepicture?

目的：利用熟悉Koko的五官的活動，支配同學觀看人和動物圖片，進展同學的集中性思維，使新舊學問結(jié)合共同連續(xù)，將學問的學習進一步完善。

4.Askpupilstodesignafaceforeachgroup.Thentalkaboutit.

目的：讓孩子設(shè)計其他組的五官形象，再用英語說說，同學由被動變?yōu)橹鲃樱顾麄兪冀K處在一種的學習狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

Ⅳ.Sum-up

Todaywehavelearntthenameofthepartoftheface.Let’sreadnewwordsandthesentencestogether.Everydayyouseewithyoureyes,youmustprotectyoureyesight.

目的：通過小結(jié)鞏固和回顧這節(jié)課所學的學問，使同學知道讀書寫字的姿態(tài)要正確，才能愛護眼睛。

Ⅴ.Homework

AfterclassyoulistenandreadPartAUnit7.ThenyousurveyanimalsWhataretheydifferent?

目的：作業(yè)是鞏固本節(jié)課所學的學問，再讓同學走進自然了解神秘。

學校一年級英語說課稿5

教材分析:

本課是學校英語PEP第一冊第四單元其次課時，主要內(nèi)容是：Let’slearn,let’sdo.

依據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標如下所示，重點為單詞：monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog和句子：Actlikeamonkey….依據(jù)內(nèi)容我采納了聽、說、學和做的四步

教學方法，利用先進的教學設(shè)備增加教學的趣味性和新奇性，通過在玩中學，學中玩開心教學思路，將歡樂貫穿于課堂教學中。

教案：

Teachingaimsanddemands:

1.Knowledge:Studentscanlearnthewordsaboutanimalsasfollowings:

dogduckcatmonkeypandarabbit.

2.Ability:Studentscanunderstandanddotheactions:Actlikeacat/duck/panda/monkey/rabbit/dog.

3.Feeling:canlovetheanimalsandprotectthe