一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析(定)

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析在本次的期中考試中，一年級(jí)的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。也更全面地考查了學(xué)生一學(xué)期以來的對(duì)于知識(shí)的掌握。

一、成績(jī)分析:

試卷是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)），我所任教的班級(jí)共43位學(xué)生參加考試，平均分97.77分，優(yōu)秀率97.67%，合格率100%。綜合評(píng)價(jià)98.41分。

二、試卷題目難易分析：

試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)，后半部分能力題，拉開了層次，有適當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

試卷有六個(gè)大題，分別是認(rèn)真填寫（38分）、直接寫出得數(shù)（16分）、按要求完成各題（17分）、連一連（9分）、看圖列算式（8分）、解決問題（12分）。這張?jiān)嚲碇饕疾鞂W(xué)生一百一位（不進(jìn)位）的加減法的計(jì)算能力以及列豎式計(jì)算的方法的掌握?？疾鞂W(xué)生對(duì)數(shù)的組成以及數(shù)的大小等內(nèi)容的考察，知識(shí)點(diǎn)比較多?？疾鞂W(xué)生對(duì)基本的平面圖形和方位的知識(shí)。考察的是學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解決問題的能力。三：考試情況分析：1.審題不認(rèn)真上失分較多。一年級(jí)學(xué)生在考試時(shí)心急浮躁，沒有審題的習(xí)慣或者審題不認(rèn)真，失了很多分。如第一大題的第4小題，題目中讓填有幾個(gè)長(zhǎng)方形，有幾個(gè)正方形，有幾個(gè)圓和三角形，孩子們不認(rèn)真數(shù)，導(dǎo)致失分很可惜。再如第三大題第3小題，題目是按要

2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，每天堅(jiān)持口算20道，保證百分之百的的正確率。

4．學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。

五、今后的努力方向，即改進(jìn)措施：

1．創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2．重視知識(shí)的獲取過程。使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的