八年級語文上學(xué)期第一單元任務(wù)二《新聞采訪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

八年級語文上學(xué)期第一單元任務(wù)二《新聞采訪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇八年級語文上學(xué)期第一單元任務(wù)二《新聞采訪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1在八年級語文的課程設(shè)置中，第一單元是新聞采訪。本單元的任務(wù)是幫助學(xué)生了解新聞采訪的基本流程和要點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新聞寫作的基礎(chǔ)知識、語言表達(dá)技巧和采訪技巧，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)注社會現(xiàn)象的能力。

因此，本篇文章將為大家介紹一位教師在八年級語文上學(xué)期第一單元任務(wù)二《新聞采訪》中所采用的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、設(shè)定目標(biāo)

在任務(wù)開始之前，教師首先設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握新聞采訪的基本流程和要點(diǎn)，掌握新聞寫作的基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)技巧，并能夠熟練運(yùn)用采訪技巧與口語表達(dá)能力。同時(shí)，要讓學(xué)生深刻認(rèn)識到新聞作家的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)注社會現(xiàn)象的能力。

二、編寫課程大綱

本單元的課程大綱主要包括四個(gè)部分：新聞基礎(chǔ)知識、新聞采訪技巧、分析新聞案例、撰寫新聞報(bào)道。這四個(gè)部分的內(nèi)容相互銜接，為學(xué)生全面掌握新聞采訪技巧和寫作技巧奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師還為學(xué)生提供了大量的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。

三、教學(xué)策略和手段

針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師采用了不同的教學(xué)方法和手段。例如，在講解新聞基礎(chǔ)知識時(shí)，教師采用了PPT演示、課堂講解及互動問答等方式，使學(xué)生能夠更加深入地了解新聞基礎(chǔ)知識。

在新聞采訪技巧方面，教師則采用了模擬采訪、實(shí)地采訪、分組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)采訪的整個(gè)過程，鍛煉學(xué)生的溝通能力和口語表達(dá)能力。

在分析新聞案例方面，教師則運(yùn)用教師講解和小組討論的方式，讓學(xué)生深入分析和評價(jià)新聞案例，從而更好地理解新聞寫作的核心要素和寫作技巧。

在撰寫新聞報(bào)道方面，教師則采用了示范寫作和班內(nèi)互評的方法，讓學(xué)生了解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和寫作要素，同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。

四、評估和反饋

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師不僅要在每次課堂教學(xué)中開展課堂測驗(yàn)和課后作業(yè)的評估工作，還安排了采訪任務(wù)和新聞報(bào)道的作業(yè)，對學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行綜合評估。

此外，教師還正式邀請一位在新聞行業(yè)擁有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的嘉賓講座，引導(dǎo)學(xué)生深入了解新聞行業(yè)的前沿發(fā)展和現(xiàn)實(shí)情況，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。

通過教學(xué)策略和手段的調(diào)整、評估效果的反饋以及嘉賓講座的推動，教師成功地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，盡可能地提高學(xué)生的寫作技能和社會責(zé)任感，使學(xué)生在語文學(xué)科中有一個(gè)全面、細(xì)致、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

總之，本文所介紹的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和策略，不僅有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和新聞寫作能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。因此，教師們在教學(xué)過程中可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需求，選擇和運(yùn)用合適的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生打造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)和有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)本文針對中學(xué)語文教學(xué)中新聞寫作難度大、學(xué)生參與度低等問題，提出了一系列解決方案。通過學(xué)生參觀采訪、新聞案例分析、示范寫作和班內(nèi)互評等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的寫作能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，借助新聞行業(yè)嘉賓講座等活動，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。該教學(xué)設(shè)計(jì)是具有可行性和實(shí)用性的，有望在中學(xué)語文教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的寫作水平和綜合素養(yǎng)八年級語文上學(xué)期第一單元任務(wù)二《新聞采訪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2八年級語文上學(xué)期第一單元任務(wù)二《新聞采訪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

新聞采訪是提高學(xué)生口語交際能力、培養(yǎng)學(xué)生信息獲取與處理能力、激發(fā)學(xué)生新聞意識、增強(qiáng)學(xué)生新聞素養(yǎng)的有效手段。本設(shè)計(jì)以“我愛校園生活”為主題，讓學(xué)生從校園生活角度出發(fā)采訪當(dāng)?shù)刂襟w（如報(bào)社、電視臺），進(jìn)一步了解校園生活的方方面面，并為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供有價(jià)值的新聞信息。本設(shè)計(jì)主要目標(biāo)是讓學(xué)生獲得采訪的技能與策略，并且通過此活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會責(zé)任感。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.自傳介紹

老師可以以一名新聞工作者的身份自我介紹，讓學(xué)生熟悉新聞工作的職責(zé)和特點(diǎn)。

2.新聞概述

老師在課堂上簡單介紹新聞的基本概念、類型、要求及采訪基礎(chǔ)技能，引導(dǎo)學(xué)生對新聞初步了解，并激發(fā)學(xué)生的新聞意識。

3.團(tuán)隊(duì)分工

根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣和能力進(jìn)行分組，每個(gè)小組由3-4名學(xué)生組成。在小組內(nèi)，學(xué)生互相交流并確定各自的角色和任務(wù)，如主編、記者、采訪員等。

4.小組采訪準(zhǔn)備

每位小組自己決定采訪主題和具體目標(biāo)，根據(jù)采訪對象和信息來源的不同，確定采訪內(nèi)容及采訪重點(diǎn)。小組共同制定采訪計(jì)劃和采訪策略，如準(zhǔn)備提綱、問題列表、采訪筆錄等。

5.采訪實(shí)踐

小組分別進(jìn)行實(shí)地采訪，并將采訪過程中的筆記、照片等資料整理上傳至其主編所在的微信公眾號中。每個(gè)小組可以對采訪目標(biāo)或過程中的困難或重要發(fā)現(xiàn)進(jìn)行簡短的撰寫或拍攝視頻。

6.總結(jié)反饋

老師可以對每個(gè)小組的采訪成果逐一點(diǎn)評、對團(tuán)隊(duì)合作情況進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)生圍繞采訪過程的感悟、難點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)等展開小組內(nèi)分享和討論，老師則對其進(jìn)行整體點(diǎn)評和指導(dǎo)。同時(shí)，老師還可以要求學(xué)生閱讀相關(guān)新聞作品，并進(jìn)行對比和分析，以提升學(xué)生的新聞素養(yǎng)。

三、教學(xué)策略

1.學(xué)生因材施教

本設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分組，鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)與小組成員的互補(bǔ)，達(dá)到鍛煉個(gè)體能力的同時(shí)更好地完成學(xué)科任務(wù)。

2.提供指導(dǎo)與支持

老師在采訪準(zhǔn)備期間提供必要的信息和支持，引導(dǎo)學(xué)生明確采訪目標(biāo)，掌握新聞采訪的基本技巧和策略，并為拍攝或錄制視頻和文章作出技術(shù)指導(dǎo)。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會責(zé)任感

通過小組合作與角色扮演，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通協(xié)調(diào)能力，并在任務(wù)執(zhí)行過程中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生良好的社交規(guī)范與社會認(rèn)同感。

四、教學(xué)效果評估

教學(xué)過程中，老師將采用直觀性評價(jià)與綜合性評估。在直觀性評價(jià)中，老師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、采訪筆記、照片、視頻作品等作出具體的表揚(yáng)和指導(dǎo)；在綜合性評估中將考慮學(xué)生個(gè)人與小組從接受采訪到寫稿的全方位表現(xiàn)，如精神狀態(tài)、專業(yè)能力、誠實(shí)守信、溝通協(xié)調(diào)和執(zhí)行效率等。

五、總結(jié)反思

本設(shè)計(jì)以“我愛校園生活”為主題深入學(xué)生生活，在鍛煉學(xué)生采訪技能基礎(chǔ)上，提高了學(xué)生信息獲取與處理能力、激發(fā)學(xué)生新聞意識、增強(qiáng)學(xué)生新聞素養(yǎng)，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會責(zé)任感。然而，學(xué)生在采訪中還存在信息搜集不充分、提問不到位、不夠?qū)嵺`等問題。因此，老師在今后的教學(xué)中還需進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生采訪技能培養(yǎng)和實(shí)踐的指導(dǎo)與引導(dǎo)，以更好地提高教學(xué)效果通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，以“我愛校園生活”為主題，讓學(xué)生深入了解校園生活、鍛煉采訪技能、提高信息獲取與處理能力、激發(fā)新聞意識和素養(yǎng)，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會責(zé)任感。雖然在實(shí)踐中還存在一些問題，但可以通過進(jìn)一步的指導(dǎo)和引導(dǎo)加以改善。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)八年級語文上學(xué)期第一單元任務(wù)二《新聞采訪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3八年級語文上學(xué)期第一單元任務(wù)二《新聞采訪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們離不開新聞。新聞是人們獲取信息的主要途徑之一，在人們的生活中占據(jù)著很重要的地位。了解新聞采訪的方法和技巧，對于中學(xué)生來講是必不可少的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解新聞采訪的基本要素和技巧；

2.能夠自主選擇和策劃一篇新聞采訪稿件；

3.學(xué)會通過采訪、編輯等方式，完成一篇有關(guān)新聞事件的報(bào)道；

4.提升語言表達(dá)能力，與人溝通的能力和技巧。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.新聞采訪的方法和技巧；

2.新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和寫作技巧；

3.口頭表達(dá)和寫作表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法

1.采用案例教學(xué)法，由老師向?qū)W生介紹一頁紙的新聞報(bào)道，讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行新聞采訪和編輯；

2.通過分組活動的形式，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和集體講述，發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提升口頭表達(dá)和寫作表達(dá)的能力。

五、教學(xué)過程

1.引入課堂：老師播放新聞視頻，讓學(xué)生集體觀看，然后提出問題，讓學(xué)生思考討論：誰是新聞發(fā)起者？誰是新聞主角？發(fā)生了什么事情？這件事情有何影響？為什么要報(bào)道這個(gè)新聞？

2.新聞采訪：老師為學(xué)生介紹新聞采集的方法和技巧，為學(xué)生提供采訪問題以及如何選擇采訪對象等問題的策略。

3.新聞編輯：老師為學(xué)生介紹新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解如何對新聞進(jìn)行分類和編輯，并介紹如何進(jìn)行稿件審核和編輯工作。

4.寫作和口頭表達(dá)：老師為學(xué)生介紹文學(xué)和非文學(xué)寫作的區(qū)別，并為學(xué)生提供文學(xué)作品或其他相關(guān)案例的范例和建議。通過口頭語言和寫作方式實(shí)現(xiàn)不同風(fēng)格，如新聞報(bào)道，文藝評論，意見領(lǐng)袖文章，簡訊等。

5.總結(jié)教學(xué)：老師進(jìn)行貼近學(xué)生的總結(jié)，讓學(xué)生重新回看自己的學(xué)習(xí)歷程，明確自己的進(jìn)步和不足，進(jìn)一步了解自己的課堂學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)評價(jià)

1.通過課堂表現(xiàn)和小組討論的形式，評價(jià)學(xué)生對新聞采訪和寫作技巧的掌握水平。

2.通過學(xué)生自主策劃的新聞報(bào)道和文藝文本的作品，評估學(xué)生的寫作和口頭表達(dá)能力。

3.分類整理學(xué)生的作品和表現(xiàn)，評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況以及能力的提升情況。

七、教學(xué)反思

本次教學(xué)設(shè)計(jì)主要以學(xué)生的自主探究為主，通過老師的引導(dǎo)和案例分析以及分組活動的形式，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人意見，提高自主思考和解決問題的能力。這是一次非常有效的課堂教學(xué)活動。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了新聞采訪和報(bào)道的方法和技能，還鍛煉了有效的口頭溝通和寫作技巧，提高了個(gè)人和團(tuán)體的協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力。只有在這樣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能夠盡情地展示自己，充分發(fā)掘潛力，實(shí)現(xiàn)能力的提高和促進(jìn)學(xué)生自身素