語文中考試卷及答案四

語文中考試卷及答案四

說明：

1.全卷共6頁，考試用時(shí)120分鐘，滿分150分.

2.答卷前，考生務(wù)心將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校按要求填寫在答卷密封線左邊的空格內(nèi)。（是

否填寫答卷右上角的座位號(hào)，請(qǐng)按考場要求做）

3.答題要黑色字跡的鋼筆或簽字筆按要求答在答卷上，但不能用鉛筆或紅筆。答案寫在試題上無效。

4.本卷設(shè)有附加題，共10分?？忌纱鹂刹淮穑擃}得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不

得超過150分。

5.考試結(jié)束時(shí)，將試卷、答卷交回。

一、基礎(chǔ)（32分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（12分）

（1）樹木叢生，百草豐茂?！蹩凇蹩冢诳诳诳?。（2分）

（2）□□□□□,□□□□□?偶然值林叟，談笑無還期。王維《終南別業(yè)》）（2分）

（3）何處望神州？□□□□□□□?□□□□□□□?悠悠。（辛棄疾《登京口北固亭有懷》）（2分）

⑷《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”這與《出師表》中的“

"兩句意思一致。（2分）

（5）默寫杜牧《赤壁》：（4分）

□□□□□□□,□□□□□□□?

□□□□□□□,□□□□□□□?

2.根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的詞語。（4分）

（1）illlangrun起來了，水漲起來了。（）

（2）一到求神拜佛，可就xudnxU之至了。（）

（3）仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yiydngdtincuG的話來。（）

（4）富有創(chuàng)造性的人總是zizlbujudm地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（）

3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

（修改：把“不要”刪去）

B.到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。

（修改：將“健壯”改為“充沛”。）

C.因?yàn)槲覐男【拖矚g籃球，所以姚明對(duì)我一點(diǎn)兒也不陌生。

（修改：把“姚明”和“我”的位置互換）

D.通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。

（修改:刪去“通過”。）

4.從下列備選詞語中至少選用兩個(gè)詞語，并且至少用上一種修辭手法，描寫父親與我之間圍繞某一件事或

某一個(gè)問題發(fā)生的一個(gè)片段。注意：要在句子中把運(yùn)用的詞語用線畫出來；80字以內(nèi)。（6分）

焦灼悠閑沙啞顫巍巍怒不可遏溫聲細(xì)語

5.下面是《解放日?qǐng)?bào)》2009年4月28日一篇報(bào)道的節(jié)選，閱讀相關(guān)文字，仿照例句，從不同的角度用一

句話對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。（6分）

23日，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)過專家考試和校招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論，把38歲的蔡偉列入了2009年度博士生擬錄取

名單。導(dǎo)師為古文字學(xué)泰斗裘錫圭先生.

38歲讀博士并不稀罕，稀罕的是蔡偉只有高中學(xué)歷，下崗十余年；8個(gè)月前，他還在遼寧錦州蹬三輪

車養(yǎng)豕糊口O

角度??：（從蔡偉的角度）一個(gè)人，永遠(yuǎn)不能放棄對(duì)學(xué)問的執(zhí)著。

角度二：（從學(xué)科的角度）?

角度三：（從裘錫圭的角度）?

角度四：（從復(fù)旦大學(xué)的角度）O

二、閱讀（58分）

閱讀下面文段，完成第6?18題。

（-）（17分）

公輸（節(jié)選）

公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤日：“夫子何々焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿皆子殺之.”

公輸盤不多。

子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！?/p>

公輸盤日：“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起，再拜，日：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，

殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁?知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義

不殺少而殺眾，不可謂知類?！?/p>

公輸盤服。

子墨子曰：“然胡不已乎?”

公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“胡不見我于王？”

公輸盤日：“諾?”

6.下列各組加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是。（4分）

A.夫子何愈焉為/則命一上將將荊州之軍以向宛、洛

B.公輸盤不說/學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎

C.吾義號(hào)不殺人/汝心之困，固不可徹

D.愿借子殺之/每假借?與藏書之家

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？

8.墨子從、、、、等五方面責(zé)備公輸盤助楚攻宋的不

義。（請(qǐng)用原文來概述這幾方面的內(nèi)容）（5分）

9.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A.“行十日十夜而至于郢”以時(shí)間之長來表明路途遙遠(yuǎn)，更加突出墨子的驚人毅力。

B.墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請(qǐng)求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤。

C.墨子一連用五個(gè)“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁。

D.這段文字以對(duì)話為主,語氣時(shí)緩時(shí)急,語言長短交錯(cuò),富于表現(xiàn)力。

（二）（13分）

動(dòng)物的弄虛作假

（1）自然界一些動(dòng)物為了生存競爭、繁衍子孫，常會(huì)弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡直令人

難以想像。

（2）椿象、金龜子只要稍動(dòng)它一下，立刻會(huì)裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會(huì)兒又活動(dòng)開來。鴨子似乎

是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時(shí)，會(huì)翻著白眼裝死。有人曾做試臉，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子，

竟有29只在狐爪下逃生。深信裝死的狐貍，其本身裝死的技藝更高.一次，一只狐貍被獵人擊中，它迅

即原地躺倒，全身癱軟，一動(dòng)不動(dòng)，獵人以為狐貍已死，就暫放原處，轉(zhuǎn)到他處行獵。待到歸來收拾獵物

時(shí)，狐貍早已溜之大吉，獵人上了狐貍的當(dāng)。

（3）人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不

是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個(gè)“舍車保

帥”，新的足還未長成原來大小的緣故“

（4）棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國新強(qiáng)阿爾泰山區(qū)的雷鳥，能

隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時(shí)候，便銀裝素裹；當(dāng)春暖花開時(shí)，又著上淡黃色的“春

裝”；盛夏酷暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節(jié)來到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。

（5）見過竹節(jié)蝗、木葉蝶的人，無不為它們的形態(tài)與所附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就

的擬態(tài).生活在澳州的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻

一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對(duì)手極難辨別。

（6）有的動(dòng)物甚至?xí)靶性p術(shù)”.一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴

叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水.隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面；

小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動(dòng)作撲向水面，吞食美味。

（7）動(dòng)物在面臨它的對(duì)手或要達(dá)到某一目的時(shí)，決不是簡單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認(rèn)識(shí)

和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意到這點(diǎn)。

（本文選自《閱讀與欣賞》，有刪改）

10.文章中，列舉了動(dòng)物“弄虛作假”的形式有：、、、、。（5分）

11.第二段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，這樣寫有什么好處？（4分）

12.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（4分）

A.本文采用了總一分一總的說明順序。

B.本文首尾呼應(yīng)，揭示了動(dòng)物弄虛作假的本質(zhì)。

C.文章除了采用了說明的方式外，還采用敘述、描寫的表達(dá)方式。

D.最后一段告訴人們，為了迷惑敵人保護(hù)自己，可以像動(dòng)物一樣弄虛作假。

（三）（18分）

觸摸春天

吳玉樓

鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。

春天到來以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女

孩，整天在花香中流連。

昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹叢中穿梭，因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒有一

點(diǎn)磕磕絆絆的感覺.

終于，她在一株月季花前停下來。

安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富

的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次分

明濃淡有致的春天。

安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。

我?guī)缀跻俺鰜砹?，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢话缀?

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神秘的靈

性抓住。

蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的旅行，安靜的心靈來到了一個(gè)她

完全沒有體驗(yàn)過的地方。

我靜靜地站在一旁，看著安靜.我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來張

望。

安靜的心上，此刻一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的飛行曲線，敘

述著飛翔的概念。

我沒有驚動(dòng)安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早

晨，無言地告訴我這樣的道理。

13.“安靜極緩極緩地伸出她的手?！敝屑狱c(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果？（4分）

14.“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。”請(qǐng)根據(jù)這些語句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng)，

并用第一人稱寫出來。（5分）

15.下列對(duì)本文的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A.標(biāo)題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童，通過觸摸蝴蝶來感受美好的春天。

B.文章以美麗的月季花來營造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。

C.本文通過安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫出一個(gè)愛護(hù)小生物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲童形象。

D.文章卒章顯志，揭示了人們要熱愛生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。

16.文章最后一段寫到“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造純粹自我的繽紛世界”，請(qǐng)談?wù)勀銖闹惺艿降?/p>

啟發(fā)。（5分）

（四）名著閱讀（10分）

由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ?，一切工作進(jìn)行得特別吃力.我花了差不多整整一年的時(shí)間，才把我的小木柵

或圍墻建筑好。

其實(shí)，我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)又何必介意呢？何況筑完圍墻，又有什么其他工作可做呢？至少

我一時(shí)還沒有想到要做其他什么事情，無非是在島上各處走走，尋找食物而已.這是我每天多多少少都要

做的一件事。

我開始認(rèn)真地考慮自己所處的境遇和環(huán)境，并把每天的經(jīng)歷用筆詳細(xì)地記錄下來。我把當(dāng)前的禍福利

害——加以比較，以使自己知足安命。我按照商業(yè)簿記的格式，分“借方”和“貸方”，把我的幸運(yùn)和不

幸，好處和壞處公允地排列出來：

禍與害：

我流落荒島，擺脫困境已屬無望.

唯我獨(dú)存，孤苦伶仃，困苦萬狀。

我與世隔絕，仿佛是一個(gè)隱士，一個(gè)流放者。

我沒有人可以交談，也沒有人能解救我.

福與利：

唯我獨(dú)生，船上同伴皆葬身海底。

在全體船員中，我獨(dú)免一死；

上帝既然以其神力救我一命，也必然會(huì)救我脫離目前的困境。

小島雖荒涼，但我尚有糧食，不至餓死。

（節(jié)選自《魯濱孫漂流記》，有刪改）

17.請(qǐng)聯(lián)系全書的其他內(nèi)容，魯濱孫在荒島上為了生存還做了其他事情，選擇你知道的兩件事情簡要

概括出來。（6分）

18.從魯濱孫所列的“賬單”中，你得到什么有益的啟示？（4分）

三、作文（60分）

19.閱讀材料，按要求作文。（60分）

有人說：當(dāng)你對(duì)世界不再有好奇心，你不是在變大，而是在變老。

有人說：健康的好奇心會(huì)助你消除無知。

請(qǐng)以《好奇心》為標(biāo)題寫一篇文章，敘寫你生活中與“好奇心”有關(guān)的經(jīng)歷或談?wù)勀銓?duì)“好奇心”的

看法。

要求：（1）文體：記敘文或議論文；（2）字?jǐn)?shù)：不少于500字；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)

校名。

附加題（10分）

閱讀下面文言文，完成1?4題。

猩猩，獸之好酒者也。大麓之人設(shè)以醴尊。陳之飲器，小大具列焉?？棽轂槁模催B相屬也，而置之

道旁。猩猩見，則知其誘之也，又知設(shè)者之姓名與其父母祖先，一一數(shù)而罵之。已而謂其朋曰：“盍少嘗

之？慎無多飲矣！”相與取小器飲，罵而去之.已而取差大者飲，又罵而去之。如是者四，不勝其唇吻之

甘也，遂大爵而忘其醉。醉則群睨嘻笑取草履著之麓人追之相蹈藉而就紫無一得免焉。其后來者亦然。

（節(jié)選自明?劉元卿《醒世恒言》）

1.解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）

（1）■之飲器陳：

（2）靠少嘗之盍：

2.給文中劃線句子需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來。（2分）

醉則群睨嘻笑取草履著之麓人追之相蹈藉而就繁無一得免焉

3.“其后來者亦然”中的“然”指代什么內(nèi)容？（2分）

4.請(qǐng)結(jié)合文段的內(nèi)容，簡要分析猩猩這一形象的性格特點(diǎn)。（4分）

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬考

語文試題參考答案和評(píng)分意見

-、基礎(chǔ)（32分）

1.（12分）（1）秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起（2）行到水窮處，坐看云起時(shí)（3）滿眼風(fēng)光北固樓千古興亡多少

事（4）陟罰臧否不宜異同（5）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二

喬。（一個(gè)空格的內(nèi)容1分，錯(cuò)、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止）

2.（4分）（1）朗潤（2）玄虛（3）抑揚(yáng)頓挫（4）孜孜不倦（一個(gè)詞語1分，錯(cuò)一字扣0.5分

3.（4分）B（應(yīng)該改為“精力很充沛，身體很健壯”。）

4.（6分）示例-：中考即將來.臨，我焦灼得如同熱鍋上的螞蟻?zhàn)⒉话?。父親溫聲細(xì)語地開導(dǎo)我,幫我搬

掉壓在心上的石頭。

示例二：我不小心把爸爸珍愛的花瓶打碎了，我知道一場暴風(fēng)雨即將來臨。果然，爸爸怒不可遏地?fù)]起巴

掌，但看到我顫巍巍的樣子，他跺跺腳，嘆了口氣，把高揚(yáng)的手放了下來。

5.（6分）示例：角度二：任何一門學(xué)科，都需要有為它終身奮斗的人才。角度三：真正的學(xué)者和教授，

都應(yīng)該具備一雙識(shí)才的慧眼。角度四：一所大學(xué)，就應(yīng)該有“大”的心胸。（每個(gè)句子2分，只要言之有

理，則可給分。）

二、閱讀（58分）

（―）（17分）

6.（4分）B（A/命令B同“悅”，高興C本來/頑固，D借助/借）

7.（4分）我在北方聽說您造了云梯，將要用它去攻打宋國。宋國有什么罪過呢？

8.（5分）“不可謂智”“不可謂仁”“不可謂忠”“不可謂強(qiáng)”“不可謂知類”。（或智、仁、忠、強(qiáng)、

知類，1個(gè)1分）

9.（4分）A（“十日十夜”除了表明路途遙遠(yuǎn)，更顯示墨子晝夜兼程的焦急心態(tài)，他為了阻止楚宋之戰(zhàn)而

不辭勞苦，并非為了表現(xiàn)他的驚人毅力。情感分析出現(xiàn)偏差。）

（二）（14分）

10.（5分）裝死、斷足截尾（或分身術(shù)）、變色、擬態(tài)、行詐術(shù)

11.（4分）舉例子；（1分）畫線句子列舉了狐貍騙獵人而逃生一例，（1分）更加具體有力地說明狐貍裝

死的技藝高強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的說明力和趣味性。（2分）

12.（4分）D（最后一段在于告訴人們要注意動(dòng)物弄虛作假的本質(zhì)，并非告誡人們“為了迷惑敵人保護(hù)自

己，可以像動(dòng)物?一樣弄虛作假”）

（三）（18分）

13.（4分）“極緩極緩”這一疊音詞的運(yùn)用（或重復(fù)運(yùn)用“極緩”這一詞語），細(xì)膩地描寫了安靜伸手的

動(dòng)作極其緩慢輕柔，生動(dòng)地刻畫出安靜興奮而緊張的微妙心理。

14.（5分）咦，這是什么？它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧？啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感

受你的飛翔，真想長出一對(duì)翅膀，與你一起自由地飛翔。（必須能描寫出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心

理狀態(tài)，描寫生動(dòng)、細(xì)膩，且語句銜接連貫可以得滿分，反之，酌情扣分。）

15.（4分）C（“保護(hù)環(huán)境”無中生有，文章的主題在于.告訴我們要珍惜生命，熱愛生活。）

16.（5分）能從本文主旨引發(fā)對(duì)人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。示例：人生在世，我們無法

決定自己的相貌、生命的長度，但我們有權(quán)利去品味生活的美好與溫暖，只要我們保持積極向上的生活態(tài)

度，就能創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

（四）（10分）

17.（6分）（必須是為了生存的事情，概括一件事情3分）

示例：魯濱孫在山巖下搭了一個(gè)帳篷，四周用木樁和纜索做成堅(jiān)固的木柵環(huán)繞著。（3分）

魯濱孫尋找陶土，經(jīng)歷了多次的失敗，但終于燒制成能夠耐火燒水的陶器。（3分）

18.（4分）言之成理即可。如害與利都是相對(duì)的，再艱難的環(huán)境，只要懷著樂觀的態(tài)度總能找到有利的因

素?；蛘撸悍彩露紤?yīng)該?吩為二地考慮，福與禍總是相輔相依的，只有從兩個(gè)方面冷靜分析，看問題才不

會(huì)偏激，才不會(huì)自滿自得或絕望無助。

三、作文（60分）

作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。

一類卷

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。

（60?54分）

3.語言得體、流暢。

1.立意明確，中心突出，材料具體。

二類卷

2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。

（53-48分）

3.語言規(guī)范、通順。

1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。

三類卷

2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。

（47~36分）

3.語言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。

1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。

四類卷

2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。

（35~18分）

3.語言不通順，錯(cuò)別字較多。

1.沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。

五類卷

2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。

（17~0分）

3.文理不通，錯(cuò)別字較多。