第14課+文化傳承的多種載體及其發(fā)展【高效備課精研+知識精講提升】 高二歷史 （選擇性必修3文化交流與傳播）

文化的傳承與保護文化傳承（第14課）文化保護（第15課）最初載體口頭傳說、史詩載體變化、發(fā)展及其作用學校教育書籍（印刷書）圖書館博物館破壞因素自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭、對資源的過度消耗文化遺產(chǎn)的保護【內(nèi)容要求】①了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用；②通過萬里長城、故宮、京劇等，認識文化遺產(chǎn)保護對傳承民族文化、維護文化多樣性和創(chuàng)造性的重要意義【單元導讀】第六單元文化的傳承與保護同學們是通過什么途徑認識、了解敦煌文化呢？學校教育書籍圖書館博物館……自主閱讀教材，了解以上文化傳承的載體有何不同作用？學校教育印刷書圖書館博物館……文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)文化傳承與傳播、文化大眾化文化傳承、文化傳播、服務(wù)公眾文化傳承、文化傳播、服務(wù)公眾課程標準:了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)發(fā)展；了解圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用。第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展◎北京國子監(jiān)的琉璃牌坊◎岳麓書院【唯物史觀】運用唯物辯證史觀及有關(guān)理論，認識學校教育、書刊出版、翻譯事業(yè)等方式與文化傳承的關(guān)系，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力?！緯r空觀念】通過教科書和配套課件，認識文化傳承的多種載體及其發(fā)展所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征?！臼妨蠈嵶C】通過歷史圖片和歷史資料提出問題，探究學校教育的過程，提高學生探究分析歷史問題的能力。【歷史解釋】引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，認識學校教育在文化傳承與傳播中的作用，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力?！炯覈閼选客ㄟ^教學讓學生認識世界文化傳承的多樣性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)家國情懷。素養(yǎng)解讀時空坐標01學校教育的發(fā)展古代學校教育近代學校教育現(xiàn)代學校教育學校教育發(fā)展的意義西周：“學在官府”漢朝設(shè)立太學西晉設(shè)立國子監(jiān)中央地方漢朝設(shè)立地方官學一、學校教育的發(fā)展（一）古代學校教育【史料鏈接】惟官有書，而民無書；惟官有器，而民無器；惟官有學，而民無學。——孟憲承《中國古代教育史資料》

國子監(jiān)琉璃牌坊是全國唯一一座專門為教育而設(shè)立的牌坊，是中國古代崇文重教的象征。國子監(jiān)不僅接納全國各族學生，還接待外國留學生，為培養(yǎng)國內(nèi)各民族人才，促進中外文化交流，起到積極作用。官學1.古代中國的學校教育閱讀課本P80第一目，概括古代學校教育的發(fā)展歷程。(1)發(fā)展歷程：時空觀念白鹿洞書院：北宋時期理學傳播的中心私學產(chǎn)生春秋：孔子私人講學發(fā)展唐朝：學塾、村學、蒙學基層教育形式宋代：書院制度（一）古代學校教育嵩陽書院（河南登封）(1)發(fā)展歷程：1.古代中國的學校教育一、學校教育的發(fā)展【思考】宋朝書院興起的原因和特點？材料：書院在中國古代特別是兩宋教育史上占有重要位置，在普及文化知識，提高當時社會整體教育水平方面發(fā)揮了重要作用。同時，宋人尤其是宋代理學士人對書院教育各項制度的建設(shè)也起到了奠基性的作用?！未搅航處煻嘤蓜?chuàng)立者自己或聘請有成就的平民學者出任，而公立的書院由朝廷任命有聲望的官員士大夫出任。南宋后期，官學化的書院對教師的選任更為嚴格，規(guī)定其必須是通過科舉考試有出身的官員?！跁褐v學過程中理學思想體系也更加嚴密，更適合統(tǒng)治者的需要。故南宋后期理學再次興盛之時，其勢力遂不可阻擋，從而成為南宋后期乃至明清官方的統(tǒng)治思想。

——摘編自王曉龍、司學紅《宋代書院教育》（1）原因：①宋朝宋明理學興起并向基層滲透，促進了書院的發(fā)展；②宋朝重文輕武，大興科舉，推動了書院的的發(fā)展；③宋朝商品經(jīng)濟空前活躍，經(jīng)濟的發(fā)展為書院的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）特點：①地位重要；②與理學發(fā)展相結(jié)合；③與科舉制度發(fā)展相結(jié)合；④官私并立，官方化趨勢明顯；⑥體系化、制度化，管理嚴格；⑦發(fā)展平民教育。唯物史觀

材料：我國教育發(fā)源很早，夏朝就有了稱為“序”的教育機構(gòu)。西周形成了“學在官府”的教育制度。春秋戰(zhàn)國私學興起，開始了后世官學與私學并存的局面。秦朝禁止私學和“焚書坑儒”，使普通教育受到很大摧殘。漢代在長安設(shè)“太學”并開始“以儒取士”。隋煬帝楊廣開創(chuàng)進士科考，唐至宋不斷完善科舉制。元代在普通國子學之外設(shè)立蒙古國子學和回回國子學，促進了多民族文化發(fā)展和交流。明清以理學為正統(tǒng)，把八股文作為科舉考試的固定格式，大興“文字獄”。由于控制加強，書院制發(fā)展到清代就完全官學化了，導致古代中國教育之路越走越窄。

——摘編自劉瑛《中國古代教育變革大事、特點及啟示》特點：①起源早（發(fā)展時間長）；②政府主導；③官學私學并存；④儒學主導（教化功能突出）；⑤體制隨時代不斷發(fā)展?！竞献魈骄俊扛鶕?jù)材料并結(jié)合所學知識，概括中國古代教育的特點（2）中國古代學校教育的作用①政治：為政府提供后備人才，鞏固專制皇權(quán)的統(tǒng)治。②思想：鞏固了儒家思想的統(tǒng)治地位，凸顯了儒學的社會教化功能。③經(jīng)濟：封建小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展與之相適應(yīng)。④文化：推動了文化的發(fā)展與創(chuàng)新。⑤局限：封建社會后期文化專制阻礙了教育的發(fā)展。材料一：古者鄉(xiāng)有庠，黨有序，閭有塾，里居有父師少師之教，是以道德一而理義明。書院之設(shè)，意猶近古，睢陽、白鹿為稱首。若周、程、朱、呂治教之地，文獻尤盛，天典民彝之統(tǒng)紀，恃以不墜?！纤危┩鯌?yīng)麟《慈湖書院記》材料二：士子們?yōu)榱双@取功名，一條路子是進官學為考科舉作準備，但官學不但數(shù)量上不能滿足需要，而且它長期處于衰落狀態(tài)，人們不能不趨于私學。加之，科舉后來重在詩文，官學只讀經(jīng)書，實際上不能滿足需要。士子們轉(zhuǎn)而投向名流學者。這樣既可學到真本領(lǐng)，而且還可以得到大師的推薦與指引，對于取得功名是重要門徑，因之名流學者更是士子們所景仰和投靠的，私學當然更加繁榮。

——孟東憲《中國古代學校制度史料》（1）古希臘產(chǎn)生了歐洲最初的學校形式，奠定了分科教育的基礎(chǔ)。柏拉圖學園歐洲第一所綜合性學校2.歐洲古代學校教育公元前387年，柏拉圖在雅典西北郊外辦起了歐洲第一所綜合性學校。為紀念當?shù)匾幻邪⒖ǖ旅?Academus)的戰(zhàn)斗英雄，學校命名為阿卡德米學園，也就是拉斐爾筆下的“雅典學園”，后人為了稱呼的方便，習慣上仍稱之為柏拉圖學園。柏拉圖在這里講授哲學、政治學、算數(shù)、幾何學、天文學以及聲學等等學科。阿卡德米學園存在900余年，對地中海地區(qū)的學術(shù)思想產(chǎn)生了深遠影響?！蚶碃枴堆诺鋵W院》(2)現(xiàn)代大學制度源于歐洲中世紀的大學“大學”一詞源自拉丁語，大致意思是“教師和學者的社區(qū)”?，F(xiàn)代大學制度源于歐洲中世紀的大學?！蛑惺兰o的教會學校公元1088年，意大利的博洛尼亞大學是公認的世界上歷史最悠久的大學；教會學校是指天主教或基督教（新教）教會所設(shè)立和控制的學校。

被譽為“歐洲大學之母”的博洛尼亞大學和巴黎大學，先后在意大利和法國成立。這兩所大學不僅建校時間早，而且為其他大學的興辦起到了重要的示范作用表現(xiàn)：增加古典文化課程，出現(xiàn)世俗化趨勢，由國際性機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡逍詸C構(gòu)原因：①資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展，資產(chǎn)階級力量的壯大；

②資產(chǎn)階級革命的推動

③資產(chǎn)階級思想解放運動的開展；④民族國家的興起意義：①為學校教育體制的形成奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了大批人才

②有利于傳承和發(fā)展人類文化，推動了科學的發(fā)展14世紀初，歐洲各國大學先后發(fā)生了相應(yīng)的變革。以大學課程的演變?yōu)槔?，新的學科，如希臘文學、修辭學、詩歌、歷史等，逐漸與舊的經(jīng)院主義的課程一起在大學里有了自己的位置。由于教會和大學幾個世紀以來的緊密關(guān)系，在任何地方都不存在純世俗的大學，研究發(fā)現(xiàn)教會的改革不可避免地也會引起大學相應(yīng)的變化?！半S著歐洲逐漸被劃分成一些中央集權(quán)的政治單位和宗教單位，大學喪失了它們一貫具有的國際性。它們變成了地區(qū)性的中心，為它們坐落在其版圖內(nèi)的國家服務(wù)。”——摘編自賀國慶《中世紀大學向現(xiàn)代大學的過渡》【課堂探究】根據(jù)材料結(jié)合所學，指出中世紀大學向近代大學過渡的表現(xiàn)、原因及意義歷史解釋唯物史觀法國德國美國拿破侖建立的“大學區(qū)”制度，確立了保留至今的國民教育制度。洪堡秉持“研究教學合一”的精神創(chuàng)辦的柏林大學，促成大學職能的轉(zhuǎn)變，將教學與研究結(jié)合在一起。大學逐漸傾向于世俗化與商業(yè)化，使更多的人有機會接受大學教育巴黎帝國大學（全國最高教育行政機關(guān)）總監(jiān)1人27個大學區(qū)每區(qū)設(shè)總長1人各省每省設(shè)督學1人代表總長管理各境內(nèi)初等教育美國麻省理工學院校訓：既學會動腦，也學會動手。美國耶魯大學辦學目的：“使青年能夠勝任無論是社會機構(gòu)還是教會機構(gòu)的公共職務(wù)?！保ǘ┙鷮W校教育1.西方近代大學教育的發(fā)展大學逐漸發(fā)展成為保存、傳播和發(fā)展人類文化的重要場所探究：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括宋代白鹿洞書院的辦學理念和特點材料一：針對宋代官學教育“科舉囂張，富貴熏心”，朱熹重修白鹿洞書院并指出：“古昔圣賢所以教人為學之意，莫非使之講明義理，以修其身，然后推已及人，非徒欲其務(wù)記覽，為辭章，以釣聲名，取利祿而已也。”書院講學形式活潑，主講人不限于本院講師，還可另請名師做臨時主講或作專題講授；聽講者不限于本院生徒，四方學士都可前來?！吨腥A文化史》理念：以人格培養(yǎng)、德性教育；特點：講學形式豐富；授課者不限身份；聽眾廣泛；開放式的辦學模式（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析柏林大學對德意志現(xiàn)代化產(chǎn)生的影響材料二“德國教育之父”洪堡，創(chuàng)建了世界上第一所現(xiàn)代化的大學——柏林大學，還提出“洪堡五原則”，其中第三條強調(diào)注重實用性知識，并能服務(wù)于社會。德國的大學對德國的崛起具有特別重要的意義。1836年到1870年，在熱力學、電學、電磁學、光學的發(fā)現(xiàn)方面，德意志人取得了475項成果，英法總共只取得了498項成果。到19世紀末，德國已成為世界科學的中心。同時，巴赫、貝多芬、康德、黑格爾、馬克思、歌德、海涅；高斯、哥德巴赫；普朗克、愛因斯坦、倫琴等等，所有這些偉大的名字都是與德國的大學聯(lián)系在一起的。二戰(zhàn)期間，德國大學教育體制中的精華被以愛因斯坦為首的德國科學泰斗們傳播到了美國及世界各地?！兜乱庵敬髮W與德意志現(xiàn)代化》推動德意志教育近代化；培養(yǎng)了大批人才；推動了科學技術(shù)的發(fā)展；推動了德意志工業(yè)革命的開展和德國的崛起；推動了世界科學文化的發(fā)展（3）根據(jù)上述材料，與白鹿洞書院相比，指出柏林大學辦學理念的側(cè)重點及啟示特點：強調(diào)注重實用性知識，并能服務(wù)于社會。啟示：教育為科技發(fā)展培養(yǎng)人才，國與國之間的競爭歸根到底是人才的競爭；實施科教興國戰(zhàn)略；教育要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，教育要服務(wù)于國家、服務(wù)于社會。柏林洪堡大學創(chuàng)辦于1810年，前身是柏林大學。是一所公立綜合類研究型大學、第二次世界大戰(zhàn)前的德國最高學府和世界學術(shù)中心。洪堡大學是蜚聲中外的高等學府，也是歐洲最具影響力的大學之一。歷史上曾產(chǎn)生57位諾貝爾獎獲獎?wù)?。愛因斯坦、普朗克、黑格爾、玻恩、亥姆霍茲、赫茲、哈伯、薛定諤、韋伯、格林、叔本華、謝林、海涅、魏格納等一大批學界大師都曾在該校學習任教。洪堡大學是世界上第一所將科學研究和教學相融合的新式大學，被譽為“現(xiàn)代大學之母”。（二）近代學校教育大學逐漸發(fā)展成為保存、傳播和發(fā)展人類文化的重要場所內(nèi)容①北京大學②清華大學2.中國近代學校教育戊戌維新:京師大學堂，是中國近代第一所國立大學和綜合大學,教育近代化的標志。1912改名北京大學；1916蔡元培1911年創(chuàng)辦清華學堂，1912年清華學校，1928年組建為國立清華大學，全國最高水平的大學◎北京大學◎清華大學材料大學者，研究高深學問者也……果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學校，入法科者盡可肄業(yè)法律學堂，入商科者亦可投考商業(yè)學校，又何必來此大學?所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富?！淘唷毒腿伪本┐髮W校長之演說》觀點：將大學定位于“囊括大典、網(wǎng)羅眾家之

學府”，力圖將大學由追逐高官厚祿的

名利場轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯扛呱顚W問的殿堂。影響：推動了新文化運動的的發(fā)展；促進了思

想解放；有利于開展學術(shù)研究，促進了

近代大學的成長。【思考】問題2：閱讀材料，概括蔡元培的觀點及其教育思想產(chǎn)生的影響。家國情懷ABCD日本多次派遣唐使、留學生，推動中日有好交流。唐朝1872-1875年清政府派遣了四期共120名留美幼童，1877-1897年先后派出四批福建船政學堂學生留歐洋務(wù)運動時期留法勤工儉學運動蓬勃發(fā)展新文化運動時期“以俄為師”，掀起留蘇學習熱潮20世紀20年代中期以來留美幼童1920年留法勤工儉學的鄧小平日本遣唐使晁衡1957年毛主席對留蘇學生的講話P78【歷史縱橫】留學教育時空觀念探究：閱讀材料結(jié)合所學，談?wù)勀銓魧W教育作用的認識材料1：中國近代文化教育事業(yè)是隨著洋務(wù)運動的興起而興起的。洋務(wù)事業(yè)的發(fā)展，需要大批懂得西方近代科學技術(shù)和洋務(wù)事業(yè)的人才，中國近代教育隨之產(chǎn)生。當時的新式教育事業(yè)主要表現(xiàn)在創(chuàng)辦新式學堂與派遣留學生等方面。

——章開沅朱英《中國近現(xiàn)代史》材料2：選派留學生出國在19世紀70年代已經(jīng)開始，而在甲午戰(zhàn)爭后數(shù)量大增。新政期間，由于不分官費自費概以科名獎賞學成歸國者，遂使留學蔚為潮流，在20世紀初年出現(xiàn)了第一次“留學熱”。在這些留學生中，后來產(chǎn)生了一大批民主革命的志士?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》①有利于中華文化的傳播與中外文化交流；②為近代化事業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀人才，促進了近代思想解放；③推動了資產(chǎn)階級改革和革命的發(fā)展；④促進了中國教育的近代化。探究：根據(jù)材料，分析中國古代教育與近代教育的不同漢武帝在長安建立太學，五經(jīng)博士專門講授儒家經(jīng)典《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》，又下令各地設(shè)立學校教授儒家經(jīng)典。晉代增設(shè)國子學（國子監(jiān)），教授內(nèi)容與太學相同。到了明清，各府縣學校學、生歲考優(yōu)秀者可直接升入國子監(jiān)成為監(jiān)生，監(jiān)生畢業(yè)可直接做官；未升入國予監(jiān)者，則參加科考，科考合格者可進一步參加會試，會試合格者即為進士及第，成為官員。

19世紀60年代起，我國出現(xiàn)一批新式學堂，開設(shè)了外語翻譯、輪船駕駛、天文、測算、軍械、行軍布陣等課程。1904年清政府學部頒行《奏定學堂章程》（又稱“癸卯學制”），規(guī)定中學堂課程如下：修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學、外語、歷史、地理、幾何代數(shù)、植物動物、理化、圖畫、法制、理財、體操。南京臨時政府成立后，蔡元培就任教育總長，實行男女同校等改革措施……，在蔡元培的領(lǐng)導下，北京大學在1920年秋季起即正式招收女生，開我國公立大學招收女生之先例?！贝筮€開辦了不少平民學校和夜校等，努力服務(wù)于社會。比較項中國古代中國近代教育目的教育內(nèi)容培養(yǎng)封建官僚，鞏固封建統(tǒng)治培養(yǎng)實用人才，救亡圖存以儒家經(jīng)典為主，與科舉考試相結(jié)合注重自然科學與實用技能，融匯中西（三）現(xiàn)代學校教育新中國教育的發(fā)展歷程新中國成立后，國家收回了教育主權(quán)，接管了各級各類學校（獨立自主）1.背景2.發(fā)展歷程項目內(nèi)容舉措成就①1949年底,第一次全國教育工作會議召開，決定教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平（社會主義性質(zhì)）（1）形成體系：新中國成立后至20世紀60年代②全面建設(shè)社會主義時期，提出德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針①逐步形成比較完整的國民教育體系（1965年）②培養(yǎng)大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才農(nóng)民在田間的掃盲教育新中國的文化教育是民族的、科學的、大眾的文化教育。——1954《共同綱領(lǐng)》（2）受到破壞：“文化大革命”爆發(fā)后（3）取得舉世矚目的成就：改革開放后項目內(nèi)容舉措成就①高考制度恢復(fù)，教育事業(yè)重新走上正軌②1983年,鄧小平提出“三個面向”指導方針，教育改革步伐加快③1995，國家開始實行“科教興國”①改革開放40多年，中國教育邁入新征程，高校年畢業(yè)生人數(shù)大幅增加，教育事業(yè)取得舉世矚目的成就。②各類教育不斷發(fā)展，教育公平的步伐加速推進，每個人的受教育權(quán)利得到更有力的保障?；謴?fù)高考1977三個面向1983科教興國1995◎1977年，考生們步入考場◎1978年春天，北京大學迎來恢復(fù)高考后錄取的第一批新生鄧小平書寫“三個面向”國民教育的體系不斷完善教育公平的步伐加速前進受教育權(quán)利得到有力保障（四）學校教育發(fā)展的意義學校教育在文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮了舉足輕重的作用⑴大學能積極應(yīng)對社會需求，提高社會文明程度。⑵大學中各種思想火花的碰撞，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力，在傳承文化的基礎(chǔ)上創(chuàng)新文化。⑶有利于為國家培養(yǎng)人才,提高國家科研能力，增強“軟實力”【典例研析】（2022·遼寧·統(tǒng)考高考真題）明清時期，一些謫戍東北的流人著書立說，教書授徒。如胡世寧謫戍遼東沈陽衛(wèi)，“嘗僑寓廣寧，訓誨生徒，學者宗焉”；陳夢雷曾指導修訂地方志，“諸公卿子弟執(zhí)經(jīng)問字者踵接”。這反映出流人（

）A．推動了東北民族融合 B．促進了東北文化發(fā)展C．帶動了東北人口遷徙 D．穩(wěn)定了東北社會秩序【答案】B【詳解】結(jié)合所學知識可知，明清時期，在東北的流人通過著書立說，教書授徒，指導當?shù)匦抻喌胤街镜然顒樱龠M了東北教育進步和文化發(fā)展，B項正確；僅“著書立說、教書授徒”不足以推動民族融合，排除A項；材料并未體現(xiàn)流人對人口遷徙的影響，排除C項；穩(wěn)定了東北社會秩序與“諸公卿子弟執(zhí)經(jīng)問字者踵接”等不符，排除D項。故選B項?！镜淅形觥浚?021·山東·統(tǒng)考高考真題）明中葉以后，添加插畫的書籍大量刊行，出現(xiàn)了眾多以繪畫為主體的畫本，甚至一些知名畫家也受雇于坊刻。這說明當時A．畫本成為知識傳播主要載體 B．市民文化是社會主流文化C．社會審美旨趣出現(xiàn)階層分化 D．書籍出版商業(yè)化程度加深【答案】D【詳解】根據(jù)“添加插畫的書籍大量刊行，出現(xiàn)了眾多以繪畫為主體的畫本，甚至一些知名畫家也受雇于坊刻”可得出隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，書畫為了適應(yīng)商品經(jīng)濟發(fā)展而作出了調(diào)整，即應(yīng)市場所需進行創(chuàng)作，D項正確；A項與材料主旨無關(guān)，排除；市民文化不是主流，排除B；階級分化的說法從材料不能得出，排除C?！镜淅形觥浚?023·浙江·統(tǒng)考高考真題）宋代是書院發(fā)展的重要時期。有北宋學者云：“五代學校校不修，學者多各從其師，是以廬山有白鹿洞書院，嵩陽、岳麓亦各有書院，國朝各賜以書籍。后庫序之教興，而所謂書院者，未之或聞矣?！蹦纤沃祆渲亟ò茁苟磿海泄賳T謂：“國朝偃武崇文，首善太學，其后天下州郡始相繼有請建書院以養(yǎng)士?！睋?jù)此材料，無法得出的結(jié)論是（

）A．五代時學校凋敝、書院興起 B．北宋一度出現(xiàn)學校興盛而書院衰落的現(xiàn)象C．宋代崇文抑武，推動書院發(fā)展 D．宋代書院成為科舉考試與人才培養(yǎng)中心【答案】D【詳解】根據(jù)材料“后庫序之教興，而所謂書院者，未之或聞矣”“首善太學，其后天下州郡始相繼有請建書院以養(yǎng)士”，結(jié)合所學知識可知，宋代書院曾經(jīng)一度衰落，后來中央太學、地方書院都是人才培養(yǎng)的機構(gòu)，D項符合題意，選擇D項；02印刷書的誕生書籍的出現(xiàn)造紙術(shù)和印刷術(shù)的出現(xiàn)印刷書的誕生

1.書籍的出現(xiàn)

（1）地位：書籍是文化傳承的主要載體

（2）各地的書籍

世界：書籍的雛形中國早期的書籍莎草紙書寫的《亡靈書》殘片◎馬王堆帛書《五十二病方》◎云夢睡虎地秦簡

古埃及人發(fā)明了莎草紙，用紙莎草制成的書寫介質(zhì)作為當時主要的書寫材料。在人類造紙術(shù)極其落后的古代，埃及紙莎草紙在干燥的環(huán)境下可以千年不腐的特點，一度使其成為法老時期重要的出口商品，遠銷至古希臘、古羅馬等歐洲國家，歷時3000年而不衰。2016年7月，埃及博物館舉辦特展，首次展出一批世界已知最古老的紙莎草文獻。二、印刷書的誕生

1457年，兩個德國人使用金匠古登堡發(fā)明的活字印刷機，金屬字是由鉛、錫、銻等金屬熔鑄而成的合金，并用脂肪性油墨取代中國的煙墨，印刷質(zhì)量得到提高。此后不久，由于受到戰(zhàn)火沖擊，當?shù)赜」と肆魃⒌降乱庵竞臀鳉W各地，印刷活動開始蓬勃開展。到15世紀末，歐洲的印刷書籍達到1500萬——2000萬冊。

——摘編自董子凡《古代中國緣何未推廣活字印刷》約公元前30世紀

古埃及出現(xiàn)紙草書

卷，書籍雛形春秋、戰(zhàn)國秦漢

簡策、帛書，中國早期的書籍東漢

唐朝

11世紀中葉

15世紀中葉2.造紙術(shù)和印刷術(shù)的出現(xiàn)【史料鏈接】

自古書契多編以竹簡，其用縑帛者，謂之為紙，縑貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能。自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。

——《后漢書·蔡倫傳》◎《古登堡圣經(jīng)》蔡倫“蔡侯紙”雕版印刷術(shù)北宋畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)德國人谷登堡發(fā)明金屬活字印刷

造紙業(yè)的發(fā)展、雕版印刷術(shù)、活字印刷術(shù)的發(fā)明，推動了印刷書的誕生。（2）意義？材料

培根說“知識即權(quán)力”，從技術(shù)進步的角度來看，掌握知識傳播渠道的人才真正擁有權(quán)力。早在中世紀，教士的權(quán)力來自對《圣經(jīng)》的解讀權(quán)。然而在古登堡印刷術(shù)出現(xiàn)后，大眾能夠自行解讀《圣經(jīng)》，教士的權(quán)力受到挑戰(zhàn)。材料4在西方,印刷術(shù)的發(fā)明和使用,激發(fā)歐洲各民族的理智思潮,促進民族語言和文學的發(fā)展,鼓勵民族主義和建立新興的民族國家。在中國的傳統(tǒng)社會中,印刷術(shù)的作用正好相反,它不僅幫助中國文字的連續(xù)性和普遍性,更成為保持中國傳統(tǒng)文化的一種重要工具。

——摘編自錢存訓《印刷術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的作用》

打破了文化的壟斷，有利于文化的大眾化；

促進文化的交流與傳播，推動思想解放；

有助于提高人們的文化修養(yǎng)、促進民族和國家的發(fā)展；

有利于文化普及和傳承。

3.印刷書的誕生（1）條件：造紙業(yè)的發(fā)展及雕版印刷術(shù)、活字印刷術(shù)的發(fā)明歷史解釋北宋畢異發(fā)明的活字印刷術(shù)直至明朝時期仍未推廣。從印刷品的流通欲望與范圍來看，是因為古代中國書籍出版內(nèi)容主要是歷書、農(nóng)書等工具書和儒家經(jīng)史子集等經(jīng)典；而且，這些書籍一旦雕刻成版，“易成、難毀、節(jié)費、便藏”，且雕版技術(shù)已有悠久的歷史和成熟的工藝……盡管科舉考試之后，讀書人進一步增多，但印刷品往往局限于科舉范圍之內(nèi)；作為世界另一半的女性自古就被排斥在才識之外?！幾岳钊鹉取懂厱N與古登堡為何無法對話》探究：為何宋代活字印刷未能如古登堡印刷術(shù)產(chǎn)生革命性影響？⑤漢字數(shù)量大，排版繁瑣，制作成本高昂①小農(nóng)經(jīng)濟占主導地位，主要印刷工具書②雕版技術(shù)歷史悠久工藝成熟，更換印刷方法的要求并不迫切③科舉制和儒家思想的制約，印刷品傳播范圍有限④受“女子無才便是德”等文化傳統(tǒng)的制約，女性讀書少⑥對工人知識水平要求高歷史解釋【典例研析】（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）1450年左右，德國人谷登堡發(fā)明了工種會在低溫下熔化，卻可以在被擠壓時保持足夠硬度的特殊金屬合金，并用翻砂鑄模法制作字母活字字模，且每一個單字都可以壓縮。他做成的木質(zhì)印刷機可用遠遠超過任何雕版印刷機的速度來印刷書籍，且最終成品的品質(zhì)斐然。他的發(fā)明帶來的直接影響是（

）A．催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書B．開始使用活字印刷術(shù)印刷書籍C．奠定了分科教育的基礎(chǔ)

D．促進了圖書館的誕生【答案】A【詳解】根據(jù)材料及所學可知，1450年左右，德國人谷登堡發(fā)明了金屬活字印刷，直接催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書，A項正確；開始使用金屬活字印刷書籍，排除B項；材料未涉及教育，排除C項；材料未涉及圖書館，排除D項。故選A項?！镜淅形觥浚?023·浙江·統(tǒng)考高考真題）亞歷山大的遠征，開啟了大約300年的“希臘化時代”。在這一時期，出現(xiàn)了多個新的希臘文化中心，其中某一中心有專門收藏文化珍品的繆斯宮——一般認為這是人類歷史上最早的博物館。該中心位于下圖中的（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】D【詳解】根據(jù)材料及所學可知，公元前290年前后,托勒密·索托在埃及亞歷山大城創(chuàng)建的亞歷山大博學園,有專門收藏文化珍品的繆斯宮，④處于埃及亞歷山大城，D項正確；ABC項不符合材料，排除ABC項。故選D項。03圖書館的成長職能發(fā)展歷程作用三、圖書館的成長西方奴隸社會中世紀近代中國官藏私藏1.職能：2.表現(xiàn)：亞述圖書館（巴尼拔王建立）：保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產(chǎn)，而且逐漸發(fā)展出服務(wù)公眾的職能。修道院、大教堂和大學圖書館；私人圖書館：公共圖書館：19世紀下半葉，英、美等國出現(xiàn)古代朝廷設(shè)有專門掌管古籍的史官，建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所①1909年，清政府開始籌建京師圖書館；②1916年，國家圖書館職能開始體現(xiàn)；③新中國成立后，改名為“北京圖書館”；④1998年改稱為“國家圖書館”，建立各級各類圖書館明清時最突出，出現(xiàn)了一批藏書家、藏書樓，如明朝的天一閣（范欽）(1)起源亞述巴尼拔圖書館：公元前7世紀亞述巴尼抜王建立；是古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館。(2)中世紀修道院、大教堂和大學圖書館：在保存古典時期文化遺產(chǎn)方面發(fā)揮了重要作用。（3）近代19世紀下半葉：英美等國出現(xiàn)了面向所有人開放的具有近代意義上的“公共圖書館”。在保存古籍和文化遺產(chǎn)之外，逐漸發(fā)展出服務(wù)公眾的職能。010203美國國會圖書館美國國會圖書館建于1800年，4月正式開放，擁有1億2800萬冊館藏，是世界上最大的圖書館。也是全球最重要的圖書館之一。三、圖書館的成長2.發(fā)展歷程（1）國外圖書館1.職能：圖書館的作用不僅限于保存古籍和文化遺產(chǎn)，而且逐漸發(fā)展出服務(wù)公眾的職能。時空觀念(1)古代朝廷設(shè)有專門掌管典籍的史官，并建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所。除了官藏外，私家藏書伴隨私學的出現(xiàn)也得到發(fā)展。(2)明清時期明清兩代出現(xiàn)了一批著名的藏書家和藏書樓。明朝中期建造的天一閣，是古代中國私家藏書的代表。（3）近代1909年，清政府開始籌建京師圖書館。1916年起，凡在內(nèi)務(wù)部立案的出版圖書均交京師圖書館收藏，國家圖書館的職能開始體現(xiàn)。0102032.發(fā)展歷程（2）中國圖書館04（4）新中國時期中華人民共和國成立后，京師圖書館改名為“北京圖書館”，1998年，改稱“國家圖書館”。國家高度重視圖書館事業(yè)的發(fā)展，在全國范圍內(nèi)逐漸建立各級各類圖書館。時空觀念三、圖書館的成長◎尼尼微圖書館所藏泥版文書現(xiàn)存于大英博物館◎美國國會圖書館◎英國切薩姆圖書館◎范欽“天一閣”◎1912年京師圖書館在北京廣化寺開館◎中國國家圖書館【思考】根據(jù)材料并結(jié)合所學，分析近代中國圖書館出現(xiàn)的原因？

材料一：鴉片戰(zhàn)爭以后，西方傳教士們，想利用教育文化這個陣地來征服中國人根深蒂固的傳統(tǒng)文化。他們在中國開辦教會圖書館，為中國近代圖書館的產(chǎn)生樹立了模式和榜樣?！溆駨|《簡析中國近代圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展》

材料二：鴉片戰(zhàn)爭以后，針對中國古代藏書樓重藏輕用的弊端，中國藏書界出現(xiàn)了一股要求“藏書公開”的新理念。

——徐凌志《中國古代藏書樓向近代圖書館轉(zhuǎn)型原因探析》

材料三：救亡圖存的時代主題使政府及知識分子更看重圖書館的社會教育功能，即普及教育，增強國民素質(zhì)。近代圖書館就是在這種要求全民族普遍教化的文化覺醒中被提到歷史日程上來的。近代圖書館的產(chǎn)生過程都離不開洋務(wù)運動、戊戌變法和清末新政這三次社會變革運動……

——蘇健《關(guān)于中國近代圖書館產(chǎn)生過程與意義的探討》①外來示范：西方教會圖書館的示范②理念轉(zhuǎn)變：傳播藏書公開的新理念③時代特點：救亡圖存的時代要求和社會變革的推動唯物史觀古籍文學作品永不衰老。——布爾維爾利頓理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰（1）保存古籍——圖書館所保存的歷史文獻與人類古籍，是各民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，有利于民族文化傳承（3）培養(yǎng)人才——圖書館，特別是高校當中有大量學術(shù)資源，是學校教育的重要組成部分，有利于培養(yǎng)高級專業(yè)人才。（4）教育功能——圖書館作為公共機構(gòu)，通過提供書籍閱讀、開展各種系列講座與主題課堂，豐富人們的業(yè)余文化生活。（2）文獻開發(fā)——圖書館通過對文獻信息資源進行加工整理、開發(fā)，方便讀者更好利用。如今，圖書館更是利用信息化技術(shù)使館藏文獻走向數(shù)字化。3.作用：【典例研析】(2023春·安徽滁州·高三?？茧A段練習）近代以來，一些開明士紳和封疆大吏主張建立各類圖書館等城市公共資源，清政府以非常積極的姿態(tài)推動圖書館事業(yè)的發(fā)展，在1910年頒布了圖書館章程，準備用三年時間完成京師圖書館和各省圖書館的建設(shè)工作，這說明（

）A．紳吏階層支持推動新政興起 B．社會讀書風氣濃厚C．公共資源建設(shè)彰顯國家自覺 D．西學東漸影響深刻【答案】C【詳解】根據(jù)材料“開明士紳和封疆大吏主張建立各類圖書館等城市公共資源，清政府以非常積極的姿態(tài)推動圖書館事業(yè)的發(fā)展，在1910年頒布了圖書館章程，準備用三年時間完成京師圖書館和各省圖書館的建設(shè)工作”可知，開明士紳和封疆大吏主張建立各類圖書館等城市公共資源，清政府的態(tài)度非常積極，在1910年頒布圖書館章程，說明國家自覺對公共資源進行建設(shè)，C項正確【典例研析】（2023春·山東濰坊·高二?？茧A段練習）19世紀初，一位西方政要在主持重建被戰(zhàn)火摧毀的國家圖書館時表示：“讓我們保存遺存的文獻，不是用密室和鎖鏈擋住公眾的視線……不是讓其在時間的流逝中損毀，而是用許多副本保存，將其置于防止意外損壞的地方?！边@一言論從側(cè)面反映了（

）A．印刷書的積極作用 B．自由和平等的啟蒙思想C．戰(zhàn)爭對文化的破壞 D．公民是文化傳承的主體【答案】A【詳解】材料顯示部分政府官員認為保存歷史文獻更有效的方式是增添副本，而非用更加密閉的方式保護歷史文獻，這從側(cè)面說明印刷書的廣泛流行為歷史文獻的保護提供了更多樣的方式，A項正確04博物館的建設(shè)與發(fā)展國外中國約公元前290年公元前290年前后，托勒密·索托在埃及創(chuàng)建了亞歷山大博學園——最早的“博物館”。1683年阿什莫林博物館是第一個具有近代特征的博物館18世紀英:大英博物館

法：盧浮宮【史料鏈接】◎盧浮宮◎大英博物館

1.國外博物館(1)發(fā)展歷程四、博物館的建設(shè)與發(fā)展

(2)國外博物館經(jīng)典展示盧浮宮歷史始于13世紀初，是世界四大博物館之首，宮前的金字塔形玻璃入口，由貝聿銘設(shè)計。盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶分別是斷臂維納斯雕像、勝利女神像、蒙娜麗莎畫像。斷臂維納斯勝利女神蒙娜麗莎盧浮宮1868年上海自然歷史博物院——我國最早近代意義上博物館1905年張謇南通博物苑——國人自建第一個公共博物館1925年故宮博物院成立現(xiàn)為中國最大的古代藝術(shù)博物館1926年國立歷史博物館正式開館——改為國立北京歷史博物館2003年中國歷史博物館和中國革命博物館的基礎(chǔ)上組建中國國家博物館

2.中國博物館（1）發(fā)展歷程中國各地都建有綜合性博物館以及專業(yè)博物館。征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產(chǎn),進行國民教育等公共服務(wù)，文物保存、傳承歷史◎博物館教育（2）意義

2.中國博物館材料目前，文化、城市與博物館的關(guān)系正在開始變得緊密，三者之間的關(guān)系也得到了各級政府的關(guān)注。……博物館豐富精深的民族文化在線了本地的歷史沿革和經(jīng)濟、政治、文化、社會發(fā)展的脈絡(luò)，把最輝煌、最閃亮的史實呈現(xiàn)在觀眾面前，讓人們了解更多的歷史知識、人文謹慎和民俗風情……博物館成為培養(yǎng)社會道德最理想的人文環(huán)境，對于增強人們對自己家鄉(xiāng)、祖國的認知和熱愛、眷戀之情，激發(fā)觀眾更多的社會責任感和使命感等具有重要作用。

——單霽翔《博物館的社會責任與城市文化》【思考】問題4:結(jié)合材料與所學，分析博物館對文化傳承與發(fā)展的作用。文物保存、傳承歷史提高民族文化素養(yǎng)強化群體記憶增強愛國情感材料一

鴉片戰(zhàn)爭以后，西方傳教士們，想利用教育文化這個陣地來征服中國人根深蒂固的傳統(tǒng)文化。他們在中國開辦教會圖書館，為中國近代圖書館的產(chǎn)生樹立了模式和榜樣。

——卿玉弢《簡析中國近代圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展》材料二

鴉片戰(zhàn)爭以后，針對中國古代藏書樓重藏輕用的弊端，中國藏書界出現(xiàn)了一股要求“藏書公開”的新理念。

——徐凌志《中國古代藏書樓向近代圖書館轉(zhuǎn)型原因探析》材料三

救亡圖存的時代主題使政府及知識分子更看重圖書館的社會教育功能，即普及教育，增強國民素質(zhì)。近代圖書館就是在這種要求全民族普遍教化的文化覺醒中被提到歷史日程上來的。近代圖書館的產(chǎn)生過程都離不開洋務(wù)運動、戊戌變法和清末新政這三次社會變革運動……

——蘇健《關(guān)于中國近代圖書館產(chǎn)生過程與意義的探討》【探究】

根據(jù)材料并結(jié)合所學，分析近代中國圖書館出現(xiàn)的原因。外來示范：西方教會圖書館的示范理念轉(zhuǎn)變：傳播藏書公開的新理念時代特點：救亡圖存的時代要求和社會變革的推動史料實證材料一15世紀末期起，一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲，刺激了學