中學(xué)2022年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

XX區(qū)門戶網(wǎng)站XX中學(xué)【第二學(xué)期教學(xué)工作

總結(jié)】XX中學(xué)2019

整個學(xué)年，是在抗疫背景下的一個學(xué)年，前期進(jìn)行線上教

學(xué)，后期課堂教學(xué)，又有中考、學(xué)考和期末考試，時間緊、任

務(wù)重。在抓好教學(xué)常規(guī)工作的同時，突出畢結(jié)業(yè)年級教學(xué)工

作。在教研室及各位教研員老師的指導(dǎo)下、在七中全體師生的

共同努力下，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在不斷提升。

一、落實課程

充分挖掘?qū)W校資源，開足課時，開齊課程，確保落實課

程；創(chuàng)造條件保證音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動、

理化生實驗的開設(shè)；全校四個年級體育課都安排了三節(jié)，確實

保證學(xué)生的體育鍛煉時間；按要求開好地方課程，落實校本課

程的開發(fā)和實施，大力推行綜合素質(zhì)教育。力促每位教師都能

承擔(dān)校本課程的開發(fā)和實施，藝術(shù)、體育教師能組織指導(dǎo)學(xué)生

社團(tuán)活動。先后獲“青少年校園足球特色學(xué)?！薄扒嗌倌耆斯?/p>

智能活動特色學(xué)?！薄癤X省家庭教育實驗基地”“XX市規(guī)范

化學(xué)?！薄癤X市書香學(xué)?！钡?0余項市級以上榮譽稱號，

2019年學(xué)校中考成績獲城區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。周燦、孟曼

曼、丁麗等10余位老師在區(qū)、市、省執(zhí)教公開示范課，康凌

旭、朱揚青等20余位老師獲省市級“一師一優(yōu)課、一課一名

師”活動一等獎。在第20屆“語文報杯”作文大賽中，我校

近20名學(xué)生獲一等獎，劉雨晴、范欣然等同學(xué)在現(xiàn)場大賽中

均獲一等獎；我校的足球、跳繩等學(xué)生社團(tuán)突顯特色，在

2019年XX市中小學(xué)生足球聯(lián)賽、XX市中學(xué)生運動會、XX區(qū)

“區(qū)長杯”等各級各類比賽中均成績斐然。2020年6月，初

一初二年級學(xué)生、初三年級老師參加全省經(jīng)典誦讀寫傳統(tǒng)文化

大賽。

二、開展線上教學(xué)

（一）上課

嚴(yán)格執(zhí)行全區(qū)“網(wǎng)絡(luò)課堂”課程表，上課時科任教師聽

課，并對重點、難點、空白點作記錄，課后進(jìn)行備課，準(zhǔn)備解

疑答惑、典例指導(dǎo)、分層輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置等內(nèi)容。

（二）輔導(dǎo)

1.制定分層個性化課表，除全區(qū)統(tǒng)課表外，同時安排答

疑、典例指導(dǎo)、分類指導(dǎo)等課程。

2.設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)

生留作業(yè)、批改作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定時推送語文、數(shù)

學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源（如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)

資料、閱讀材料），班主任和任課教師與家長、學(xué)生保持聯(lián)

系，按照學(xué)校提供的作息時間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真

記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過微信群、QQ群指導(dǎo)、督促

學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3.除區(qū)“網(wǎng)絡(luò)課堂”外，錄制微課視頻，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課。（做好日

常微課的收集與整理）

4.根據(jù)各自的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫

作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。

（正式開學(xué)后要檢查）

5.學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練記結(jié)合、讀寫做結(jié)

合”，讓學(xué)生在停課期間學(xué)有所獲。

6.每位任課教師每天要抽查班級10至15名學(xué)生在家自主

學(xué)習(xí)情況，予以監(jiān)督指導(dǎo)。

7.在線輔導(dǎo)。每天下午4點20到6點和晚上的7到9

點。各班借助群，結(jié)合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行在線輔導(dǎo)，解疑

釋難。要求各班教師自由結(jié)合，合理分配各自的時間段，并將

輔導(dǎo)情況發(fā)至年級群。在線輔導(dǎo)同時寫進(jìn)教案。

（三）作業(yè)

每天上午教師設(shè)計word格式學(xué)生作業(yè)，發(fā)至班級群空

間。當(dāng)天學(xué)生將作業(yè)給教師檢查。每天下午任課教師依次查看

學(xué)生作業(yè)完成情況，并以跟蹤的形式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評

價，及時反饋，督促好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（四）作業(yè)

1.實行年級負(fù)責(zé)制，層層把控，落實到位，向教師明確工

作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實好各項工作。分管領(lǐng)

導(dǎo)做好督促檢查。

2.所有老師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤時間，家就是學(xué)校，學(xué)校

就是家，要和平常上班一樣，該上課就上課，不上課時則改作

業(yè)、備課。

3.班主任每節(jié)課課前考勤，做好在線學(xué)習(xí)家訪事宜，隨時

了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，與家長聯(lián)系始終保持在線，隨時關(guān)注班級

學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息的情況，引導(dǎo)學(xué)生在家中合理作息、

用心學(xué)習(xí)。

4.所有任課教師將班級學(xué)生合理分配，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，或

視頻監(jiān)管學(xué)生，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課，努力使學(xué)業(yè)

指導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓每個學(xué)生覺得自己雖然在家上課，但老師

一直就陪伴在身邊。

5.教師以在線答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動，切實做到

關(guān)注每一位學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。日常習(xí)慣養(yǎng)成很重

要：每位教師在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀本學(xué)科文本的

習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，注重自我管理，自主學(xué)習(xí)能力的培

養(yǎng)。語文老師：提供課外閱讀篇目，與學(xué)生交流讀書感受。數(shù)

理化教師：通過電話，微信為學(xué)生答疑解難。英語教師：與學(xué)

生進(jìn)行英語口語交流，收聽學(xué)生上傳的朗讀課文的音頻，并進(jìn)

行反饋指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生讀得更好。體育：與學(xué)生通過微信進(jìn)行

互動，開展有趣的鍛煉比賽。

三、開展校本培訓(xùn)

1.繼續(xù)實施培養(yǎng)教師成長的系統(tǒng)工程，使教師的專業(yè)知

識、專業(yè)技能和專業(yè)精神不斷提升。學(xué)校鼓勵教師多讀書，養(yǎng)

成良好的借書、讀書習(xí)慣；教師論壇發(fā)展成青年教師專業(yè)成長

發(fā)展論壇，至今已經(jīng)進(jìn)行到第110期，畢結(jié)業(yè)教師工作成長足

跡發(fā)展論壇；2019年新分配教師校本培訓(xùn)以師徒結(jié)對的形式

進(jìn)行。逐步建立現(xiàn)代教育理念，自覺地運用先進(jìn)的理論指導(dǎo)自

己的教學(xué)實際；加強校內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗的交流，不斷研究教法學(xué)

法；立足實際工作，引導(dǎo)教師積極開展各級課題研究。

2.探索“XX好課堂”，積極貫徹教研室的“3015”課堂

規(guī)則，深化“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，分類型、分層次開展以展

示為主的課堂教學(xué)練兵活動，實施“基于課堂問題研究”、

“同課同構(gòu)研究”的校本教研，周周清試卷講評課、復(fù)習(xí)研討

課、基于小組合作研究下的研討課、通過一系列展示課、錄

課、觀看視頻、評課（他評、自評）、寫教學(xué)反思、集備心

得、磨課等環(huán)節(jié)，加快青年教師的教學(xué)能力提升，進(jìn)一步提高

青年教師的綜合實力和區(qū)內(nèi)競爭力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供

有力支撐。

3.繼續(xù)開展聽評課活動，在聽課中受益，在評課中提高。

根據(jù)第二中心相關(guān)文件要求，每學(xué)期業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任聽課

不少于40節(jié)，教研組長（備課組長）聽課不少于30節(jié)，其余

教師不少于20節(jié)。本學(xué)期馮校長聽課41節(jié)，張校長聽課74

節(jié)，一線老師中，平均聽課28節(jié)；聽課節(jié)數(shù)較多的老師有劉

麗59、徐興英58、李文56、魏云53孟淑晨53何夢瑩53、劉

丹52、趙琦51、姜娜娜49劉丹49趙琦49、王亞楠47、張麗

欣46莊婷婷46、王之箸。

4.為提高青年教師的演題能力，學(xué)校堅持每兩周一次的青

年教師中考演題訓(xùn)練，并在中考卷中及時標(biāo)出考點、心得；鼓

勵教師及時記錄自己的教育教學(xué)感悟、教育教學(xué)隨筆；有更多

的老師在每次活動后都及時上傳了教學(xué)反思和聽課心得。

5.鼓勵并支持我校教師走出校園，向名校名師學(xué)習(xí)，拓寬

眼界，提高自身水平。派出各學(xué)科參加觀摩學(xué)習(xí)市優(yōu)質(zhì)課和市

研討會共計200多人次、張淑艷、商祥參老師加榮成體育教學(xué)

研討、劉皖秋老師參加市教育學(xué)院信息宣傳培訓(xùn)。

6.借助外力，助推青年教師成長。鼓勵老師積極去各校聽

市能手課；積極參加八中學(xué)區(qū)教研活動；校際交流，去十三中

聽律動課堂，去實驗初中聽校際同課異構(gòu)課，讓更多的青年教

師感受優(yōu)秀教師的課堂魅力，聆聽專家的點評，查找自己的不

足和努力方向。

四、強化教學(xué)管理

1.落實各項教學(xué)管理制度。通過全體教師會、各級各類專

題教學(xué)會等做到主要教學(xué)管理人員明確自身職責(zé)，清晰工作思

路，加強教學(xué)過程的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。發(fā)揮教研組長、學(xué)科召集

人、備課組長的作用。

2.因材施教，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的

主角。聚焦課堂，研究課堂，改課堂，決戰(zhàn)課堂，向課堂教學(xué)

要質(zhì)量，探索課堂觀察制度，及時改進(jìn)課堂觀察量表，優(yōu)化課

堂教學(xué)評估。

3.堅持聽課和教學(xué)巡查制度。重點檢查了課堂教學(xué)情況，

開展對薄弱學(xué)科的調(diào)研活動，抓好開門聽課、隨機聽課、聽后

評課工作，加強課堂教學(xué)的研究。挖掘教師中的優(yōu)秀代表，將

其教學(xué)的經(jīng)驗方法進(jìn)行宣傳推廣，對有教學(xué)問題的課進(jìn)行聽課

診斷、交流、改進(jìn)。

4.實行備課組長、任課教師教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。及時召開教

學(xué)例會、備課組長會。溝通、協(xié)調(diào)、解決教學(xué)方面的問題，做

到不擱置教學(xué)中出現(xiàn)的問題，校長及各年級分管領(lǐng)導(dǎo)多次召開

教師會，查找年級問題，進(jìn)一步推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)；加強對學(xué)

科考試檢測的研究，備課組長帶領(lǐng)全組教師研究中考、學(xué)業(yè)水

平考試，進(jìn)一步提升學(xué)校軟實力，力爭成績穩(wěn)中有進(jìn)，對本組

教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；任課教師對所教班級成績負(fù)責(zé)。本學(xué)期進(jìn)行了

期中質(zhì)量分析會和2次月考質(zhì)量分析會，各年級分管領(lǐng)導(dǎo)主

持。

5.堅持抓好集體備課，加強教學(xué)的針對性、科學(xué)性和有效

性。堅持每周一次的集體備課，統(tǒng)在二樓會議室、員活動室進(jìn)

行。每次集體備課或參加完市區(qū)級教研活動后，分管領(lǐng)導(dǎo)都要

在備課組長的校本教研手冊上簽字，任課老師要填寫校本教研

紀(jì)實表上交；每次集體備課后，各備課組保留好材料，把備課

的成果落實到課堂教學(xué)中，并及時進(jìn)行反思、改進(jìn)。

6.實施作業(yè)專項改，建立先周作業(yè)設(shè)置制度，每周一升旗

后上交。動態(tài)測評作業(yè)量，政史地生學(xué)科盡量不留課下書面作

業(yè)，切實提質(zhì)增效，探索適合我校學(xué)生特點的校本作業(yè)，推動

學(xué)生作業(yè)校本化建設(shè)。

7.繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期對教案、作業(yè)批改

手冊、專業(yè)成長手冊等教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行了2次集中檢查和展

評，馮校長多次抽查作業(yè)、教案，每周檢查初三初四年級周周

清批改情況，張校長、崔主任檢查初一、初二年級周周清批改

完成情況，及時與任課老師溝通并督促改正不足。作業(yè)檢查更

加細(xì)致，從外觀整潔、數(shù)量齊全到批改認(rèn)真、糾錯徹底，逐步

規(guī)范作業(yè)批改。

8.加強教學(xué)分析與質(zhì)量監(jiān)控工作，以各學(xué)科為單位，充分

進(jìn)行學(xué)生個體分析，并制訂相應(yīng)教學(xué)、輔導(dǎo)措施，有針對性地

進(jìn)行分層教學(xué)、跟進(jìn)輔導(dǎo)。各年級積極調(diào)整、改進(jìn)幫扶名單、

措施，力爭輔導(dǎo)更有效。初三年級數(shù)學(xué)老師周三分AB卷進(jìn)行

周周清測試，四節(jié)后又分層在教室輔導(dǎo)，周四下午三、四節(jié)初

三年級語文、英語老師輔導(dǎo)，四節(jié)后理化分層輔導(dǎo)，期中后初

一、初二年級英語分層輔導(dǎo)、語文作文輔導(dǎo)、初二地理、初三

歷史分層輔導(dǎo)也逐步進(jìn)行，初四年級英語、數(shù)學(xué)進(jìn)行分層教

學(xué)。

8.在各級各類教研活動中成績優(yōu)異。所有參加區(qū)能手比賽

老師全部獲獎；周燦在XX省生物“送教支教”活動中送課,

在市優(yōu)質(zhì)課比賽中孟曼曼獲二等獎，在本學(xué)期進(jìn)行的區(qū)教研活

動中，劉丹、李佳云、王娜、黃海文等老師執(zhí)教了區(qū)級公開

課；“一師一優(yōu)課”評選中，高秀、賈紅霞、康凌旭、褚趙

清、李洪俠、張淑艷、朱揚青、趙延芝老師獲得市級優(yōu)課，徐

會、劉丹等老師獲省級“一師一優(yōu)課”獎；由于表現(xiàn)突出，我

校地理學(xué)科被區(qū)教研室申報市教科院首批學(xué)科教學(xué)研究基地。

9.畢結(jié)業(yè)班工作。多次召開畢結(jié)業(yè)年級教師調(diào)度會、成績

分析會、家長會、學(xué)生會，鼓勵老師們“提分進(jìn)位”，分管年

級領(lǐng)導(dǎo)及時督促班主任老師與任課老師齊抓共管。畢結(jié)業(yè)年級

老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不辭辛苦，從早到晚，上課、分層輔導(dǎo)、精心

命題、周周清監(jiān)考、閱卷、分析、外出學(xué)習(xí)聽課，不斷積累經(jīng)

驗，為我校中考、結(jié)業(yè)考試再上一個新臺階作出了積極的貢

獻(xiàn)。

五、構(gòu)建高效課堂

牢固樹立課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地的觀念，向課堂要

質(zhì)量，精心備好、上好、評價好每一堂課。

L課前認(rèn)真研究教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。教師在課前只有認(rèn)真閱

讀教材，鉆研教材，理解教材的編排意圖，明確教學(xué)的具體目標(biāo)

和任務(wù)，才能備出符合學(xué)生實際的教案或?qū)W案，增強可操作性，

課堂中才能有的放矢。本學(xué)期我們進(jìn)一步強化集體備課，建立

首席教師備課制度，首席教師在集體備課前要拿出可行性的教

案（或?qū)W案），每周教師以備課組為單位，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)參加，在

固定時間進(jìn)行反思交流，實現(xiàn)“集體備課、資源共享、個人完

善、課后反思”的有效機制。

2.課堂中激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校秉承“教學(xué)相長，因材施

教”的教學(xué)理念，緊緊圍繞課堂教學(xué)主陣地，加強教學(xué)管理，

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教育方式方法，構(gòu)建“分層自學(xué)、合作釋

疑、分類達(dá)標(biāo)、跟進(jìn)輔導(dǎo)”16字課堂教學(xué)理念范式，要求教

師根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探

究欲望和學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)

習(xí)。多給學(xué)生嘗試和表現(xiàn)自我的機會,讓學(xué)生在活動中發(fā)展，在

經(jīng)歷中體驗，在實踐中感悟，使學(xué)生學(xué)得有效、學(xué)得輕松、學(xué)得

愉快，進(jìn)而實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

3.完成教學(xué)目標(biāo)時要加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。要求教師要教會

學(xué)生帶著問題，帶著思考，帶著研討去讀書；教會學(xué)生抓住問題

重點、關(guān)鍵和本質(zhì)去觀察;教會學(xué)生自己探素、尋找解決疑難

問題的辦法：鼓勵學(xué)生大膽探索，勇于發(fā)現(xiàn)，敢于實踐，在學(xué)習(xí)中

思考，在思考中創(chuàng)新,切實提高學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、幫學(xué)能力，實

現(xiàn)由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

4.課堂結(jié)束時突出當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)就是基礎(chǔ)知識達(dá)

標(biāo)、基本技能達(dá)標(biāo)，要求做到堂堂清，課課清,人人清，題題清。

要按照作業(yè)布置的相關(guān)要求，做到精選精練，堅決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)

機械重復(fù)和照搬現(xiàn)成資料，保證課堂教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成，減

輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

5.課后要科學(xué)評價反饋。建立科學(xué)的課堂評價機制，及時

抓好課堂教學(xué)過程和課后反饋，依據(jù)反饋結(jié)果適時對教學(xué)作出

調(diào)整。要求教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，重點分析哪些學(xué)生學(xué)得好,

哪些學(xué)生沒學(xué)好，查找原因，對癥下藥，及時補救。要關(guān)注學(xué)生

學(xué)習(xí)全過程，積極倡導(dǎo)學(xué)生通過今日課堂反饋課和周末寫學(xué)習(xí)

反思進(jìn)行自我評價與自我反思，在評價和反思中提高效率，取得

優(yōu)異成績。

6.做好課后跟進(jìn)輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層教學(xué)

與管理，有針對性的跟進(jìn)輔導(dǎo)是XX七中創(chuàng)意性的教育教學(xué)特色

活動。老師們早來晚走，針對每一名學(xué)生的學(xué)情，為不同層次

的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在每個環(huán)節(jié)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。堅持學(xué)生

自愿參加，教師義務(wù)分層輔導(dǎo)，這種特色活動受到家長學(xué)生的

歡迎，實現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，2019年學(xué)校中考

成績突出，榮獲XX區(qū)教學(xué)優(yōu)秀獎。

六、開展特色課程

學(xué)校充分挖掘課程資源，開設(shè)形式豐富的校本課程。如讀

書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日課程；畢業(yè)離別儀式、

離隊儀式、百日誓師儀式、開學(xué)典禮儀式、放學(xué)列隊儀式、升

旗儀式、開學(xué)第一天師生宣誓儀式、入團(tuán)儀式等儀式課程；研

學(xué)歲耕園、走進(jìn)博物館、烈士陵園緬懷先烈、游學(xué)三孔、文化

廣場緬懷毛、探訪上九山，晨誦午讀課程，感恩課程、生命課

程、社會大課堂課程、家長進(jìn)校園等行走的課程，為學(xué)生綜合

素質(zhì)的提升鋪設(shè)了更好的平臺。

七、培養(yǎng)特色人才

貫徹落實體衛(wèi)藝術(shù)工作條例，培養(yǎng)全面發(fā)展又有特長的人

才。

1.體育衛(wèi)生工作：認(rèn)真貫徹落實《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條

例》，按新課程要求設(shè)置體育課，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)

準(zhǔn)》。為加強體育衛(wèi)生工作條例的貫徹落實，學(xué)校堅持做到：一

是成立體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是提供必要的活動場地和配足器

材設(shè)備，并保證活動經(jīng)費的投入。三是健全體衛(wèi)工作的各項規(guī)

章制度。

2.藝術(shù)教育工作：學(xué)校重視勞動藝術(shù)教育工作的開展，學(xué)生

初步形成了健康的審美情趣，培養(yǎng)了良好的審美能力，提高了審

美的綜合素質(zhì)。學(xué)校按藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置藝術(shù)課程，并配有專

用的美術(shù)室、音樂室，有配套的教具器材。

八、規(guī)范校本研修

1.建章立制，讓校本教研規(guī)范化。

校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的

有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)

，，教一學(xué)一研”一體的校本教研機制。同時，學(xué)校還建立了

“校長一副校長一教導(dǎo)處一教研組”這一強有力的教學(xué)管理指

導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著。

我校每周定時組織教研活動，固定時間，固定地點，確立

中心發(fā)言人，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)參加。每年培訓(xùn)教研時間達(dá)到80

多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容形式多樣,如：看光盤、讀資料、典型課例

研討、主題研究等。

互相聽評課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師

全員聽課，認(rèn)真做好記錄和點評，并于當(dāng)天及時評課。學(xué)校年級

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評指導(dǎo)，評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)

引領(lǐng)”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師,提高教研的實

效性。在聽評課的基礎(chǔ)上，我校每年都要舉行公開課活動，所有

老師全員參與，全員觀摩。

2.堅持開展課題研究。

教科研是學(xué)校教改的先導(dǎo)，我校成立課題研究組，課題組由

若干小組組成，每個小組由8名組員。我們鼓勵老師把教學(xué)中

遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小課題相結(jié)合,邊教學(xué)

邊研究，做教育教學(xué)的有心人。截至目前，已結(jié)題的市級課題