小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

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小數(shù)加減法預(yù)設(shè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)加減法的算理，穩(wěn)定計(jì)算方法，知道計(jì)算結(jié)果末尾的0，一般要去掉，學(xué)會(huì)用驗(yàn)算的方法驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的正確性，能解決實(shí)際生活中的小數(shù)加減法問(wèn)題。2、在熟練小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，使學(xué)生把握一定的小數(shù)加減法的技巧。

3、通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)的生活實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

T：今天我們要學(xué)習(xí)的是S：小數(shù)加減法

T：看到菜單你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？S：一對(duì)雞翅和一包暑條一共需要多少錢？T：請(qǐng)列出算式S：7.50+4.00=

T：這是求兩樣食物的總價(jià)，還有其他問(wèn)題嗎？S：雞翅比薯?xiàng)l貴多少元？T：請(qǐng)列算式S：7.50-4.00=

T：這是求兩樣食物的差價(jià)。還有其他問(wèn)題S可能出現(xiàn)：5對(duì)雞翅多少錢？……

T：選擇一道減法和一道加法算式列豎式計(jì)算寫在草稿紙上。（2生板演）

T：你做的和他們一樣嗎？S：恩

T：這兩個(gè)同學(xué)列的豎式有一個(gè)共同點(diǎn)，你看出來(lái)了嗎？S：一致數(shù)位上的數(shù)字對(duì)齊再相加減S：小數(shù)點(diǎn)也對(duì)齊。T：你也是這樣的嗎？S：恩

（此環(huán)節(jié)主要目的是讓學(xué)生得出小數(shù)加減法的方法）

T:那就怪了,為什么非要一致數(shù)位上的數(shù)字對(duì)齊才可以相加減呢?譬如這樣:

1.23+4.9S:答案變了

T:除了答案變了,還有什么也跟著變了?S:數(shù)位

T:數(shù)位怎么個(gè)變化了?

S:3和9對(duì)齊了,2和4對(duì)齊了T:1表示什么意思?6呢?

S:1表示1個(gè)百分之一6表示6個(gè)十分之一

T:這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位不一樣，我們就不能直接相加，所以這1個(gè)百分之一就只能和誰(shuí)去相加？S：T:

T:小數(shù)加減法和誰(shuí)的計(jì)算方法有點(diǎn)一致？S：整數(shù)加減法T：不錯(cuò)。

（此環(huán)節(jié)的目的：從小數(shù)的意義理解一致數(shù)位對(duì)齊才能相加減的道理）T:試著完成①12.53+4.67②6.07+2.3③7.2-0.58

T：完成作業(yè)紙上的第一題S：

T：第一題它錯(cuò)哪了？S：數(shù)位沒有對(duì)齊。T：其次題呢？S：數(shù)位沒有對(duì)齊。

T：就是！這兩題的錯(cuò)誤是一樣的，我們剛剛說(shuō)過(guò)列豎式計(jì)算時(shí)，要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把數(shù)位對(duì)齊。第三題目呢？

S：8實(shí)際上是8.00,8.00-7.23它沒有退位.

T:把8看成8.00這點(diǎn)十分好的,可以讓我們的計(jì)算簡(jiǎn)便,但是尋常我們只寫8。那么我們用什么方法來(lái)檢驗(yàn)我們倒底有沒有算對(duì)呢？S：驗(yàn)算。

T：用這個(gè)方法試試看，0.77算對(duì)了沒?S:7.23

+0.778.00

T:你對(duì)這個(gè)答案有想法嗎

S:可以是8

(用手遮去兩個(gè)0)T:你認(rèn)為是這樣的

S:不行的，這是從百分位一直算下來(lái)的,不能去掉T:一搬狀況下,得數(shù)末尾有0的,我們都把它劃去.(板書劃去)

快,趕快用你的紅色筆把你的答案修改一下。

（此環(huán)節(jié)的目的：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以把結(jié)果化簡(jiǎn)。）T：劃在紙上更要?jiǎng)澰谛纳涎剑?/p>

通過(guò)這三題，你能告訴同學(xué)們小數(shù)加減法應(yīng)當(dāng)注意什么？S：小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，數(shù)位要對(duì)齊，結(jié)果的0要?jiǎng)澣ァ?/p>

T：好！帶著這些本卷須知，趕快看作業(yè)紙上的其次題

豎式T：看懂題目了嗎？周日當(dāng)天的水位是14.55,周一水位變化-0.05什么意思?S:下降0.05米.

T:在誰(shuí)的基礎(chǔ)上下降?S:周日

T:你會(huì)列式嗎?S:14.55-0.05

T:請(qǐng)你把周一對(duì)下來(lái)的兩格填好.反饋S:14.50

T:還有其他答案嗎?S:14.5

T:我們方才不是說(shuō)了嘛,假使得數(shù)末尾有0的話,我們就應(yīng)當(dāng)把這個(gè)0劃去,并把化簡(jiǎn)后的小數(shù)填進(jìn)去.

T:周二+0.36這又是什么意思?S:上升0.36米

T:能列出周二水位的算式嗎?S:14.55+0.36S:14.5+0.36

T:你同意哪一種?S:其次種

T:水位變化一般都是在前一天的基礎(chǔ)上變化的,所以求周二的水位,就應(yīng)當(dāng)是周一的水位加上0.36米.

T:請(qǐng)完成周二對(duì)下來(lái)的兩格.反饋.

T:請(qǐng)你接著完成周三到周五的水位計(jì)算.

（學(xué)生作業(yè)投影展示，T：完成的同學(xué)檢查一下你做對(duì)了沒有。）T：看投影上小朋友的作業(yè)和你的作業(yè)校對(duì)一下，一樣嗎？S：

T：都錯(cuò)哪了？

S：周一水位結(jié)果沒有支掉O

T：看來(lái)這個(gè)O不僅要畫在題目上，更要?jiǎng)澰谛睦镅?！趕快訂正過(guò)來(lái)

看題目圖畫里還有一句紅字：警戒水位16.7米，懂這句話的意思嗎？S：不超過(guò)16.7米S：超過(guò)就要瀉洪

T：那么哪幾天需要瀉洪呢？S：周四，周五

T：算一算水位超過(guò)幾米？S：校對(duì)

T：接著看這題：

能摘到帽子嗎？學(xué)生說(shuō)理由

T：示范一下摘帽子的動(dòng)作S領(lǐng)悟，可以的

T：還有手的長(zhǎng)度呀，所以我們做題目時(shí)，不能單單看數(shù)字，更應(yīng)當(dāng)參照我們平日的生活經(jīng)驗(yàn)。

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