河南省鄭州市高二下學期階段性學業(yè)檢測題（5月）語文

2019-2020學年下期階段性學業(yè)檢測

題高二語文考試時間150分鐘，滿分150分?？忌鷳紫乳喿x答題卷上的文字信息，然后在答題卷上作答，在本試題卷上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（15分）（一）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成1—3題。橋邊的老人［美國］海明威一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中哪躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處?！澳銖哪膬簛恚?我問他。“從圣卡洛斯來，”他說著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！澳菚r我在看管動物，”他對我解釋?！班蕖！蔽艺f，并沒有完全聽懂。“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？”“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！蔽夷曋颍魍錆M非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里?！笆裁磩游铮?我又問道?！耙还踩N，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子。”.C（組，絲帶、絲繩，這里泛指繩索。）.B（“前”“南”均為名詞做狀語。）A（應為“盛衰之理，不僅在于天命，更在于人事。”）（1）禍患常常是從細微的事情中積累下來的，人的智慧和勇氣常常被自己溺愛的事物困擾，難道只有寵愛伶人才如此嗎？（關鍵詞“忽微”、“積于忽微”句式、“困于”句式、“豈獨”各1分，大意1分。）（2）如果憑著一統(tǒng)天下的大國，卻在六國之后反而跟隨六國滅亡的先例，這就又在六國之下了。（關鍵詞"茍”“故事”“是”各1分，大意1分。）（3）（曾皙）彈奏瑟的聲音稀疏下來，接著鏗的一聲，放下瑟直起身來，回答說：“我和他們三位的才能不一樣?！保P鍵詞“?！薄白鳌薄白备?分，大意1分。）A（A項“率”意思都是“全都、一概”。）B（B項“而”均表示轉折關系。）B（“抒發(fā)了對禍福相依、人世無常的無奈感慨”理解錯誤，文中只是說明了苦樂相倚靠伏的道理。）（1）此山離人們居住的地方稍微遠了些，只有先生樂于游玩，而跟從的人大多認為那樣早出晚歸很艱難，所以就選擇那些低洼的地方，在那里筑室定居。（關鍵詞“去”“艱”“室”各1分，大意2分）（2）我從十五歲起就在軒中讀書，有一天，祖母來看望我，對我說：“我的孩子啊,很久都沒有見到你的身影，為何終日默默地待在這兒，很像女孩子啊?！保P鍵詞“讀書軒中”“過”“若影”“竟日”各1分，大意1分）（3）既然這樣，那么諸侯的土地有限，暴秦的欲望卻沒有滿足，誰送給它土地越多，它侵犯誰就越厲害。所以不用打仗，誰強誰弱、誰勝誰敗就已確定了。（關鍵詞“然則”“厭”“判”分別1分，大意1分）【注：關鍵詞和大意不重復扣分；關鍵詞從嚴，大意從寬；關鍵詞翻譯成近義詞亦可?！緾（本詩抒寫的是詩人淡泊自然的心境，而非孤寂寡淡的心境。）①動靜結合（以動寫靜）。廣漠無際的水田，蔚然幽暗的密林，此為靜；白鷺翩飛，黃鵬鳴嘴，動靜結合，體現(xiàn)田園風光優(yōu)美，富有生機。②色彩映襯。雪白的白鷺，金黃的黃鵬，濃綠的夏木，在視覺上自有色彩濃淡的差異，相映成趣。③運用疊詞。“漠漠”形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”描狀夏木茂密，境界幽深。畫面開闊而深邃，渲染了積雨天氣空蒙迷茫的色調和氣氛。B每點2分，意思對即可；如有其它答案，言之成理亦可酌情給分。）14.B（“印證出幾家歡喜幾家愁的人生思考”理解錯誤，夷歌是指少數(shù)民族的歌謠，可見夔州之僻遠，突出地域性特點。）15.意境上的相似之處：《閣夜》中"三峽""星河”與《旅夜抒懷》頷聯(lián)中的“平野”“大江”都是遼闊、浩蕩的意象，均營造出雄渾闊大的意境。（2分）情感上的不同之處：《閣夜》頷聯(lián)，從“五更”到“三峽”，時空結合，視聽結合，寫出了戰(zhàn)局的緊張，山川的壯美，山河越美，越覺戰(zhàn)爭可憎，抒發(fā)了愛我神州、痛我神州的悲壯情懷。（2分）《旅夜抒懷》頷聯(lián)以樂景寫哀情，以遼闊的原野、浩蕩的大江、燦爛的星月表現(xiàn)景象的雄渾闊大，反襯了詩人孤獨渺小的形象和孤寂凄愴的心境。形象和孤寂凄愴的心境。16.（1）況陽春召我以煙景（2）三顧頻煩天下計（3）則足以拒秦（4）裊裊兮秋風（5）天生我材必有用（6）昆山玉碎鳳凰叫形象和孤寂凄愴的心境。16.（1）況陽春召我以煙景（2）三顧頻煩天下計形象和孤寂凄愴的心境。16.（1）況陽春召我以煙景（2）三顧頻煩天下計（3）則足以拒秦（4）裊裊兮秋風（5）天生我材必有用（6）昆山玉碎鳳凰叫（2分）大塊假我以文章兩朝開濟老臣心則遞萬世可至萬世而為君洞庭波兮木葉下千金散盡還復來芙蓉泣露香蘭笑分。）三、語言文字運用（10分）17,參考答案：標題：食之禍（2分）寓意：要保護野生動物，愛護大自然，警惕“病從口入”敬畏自然，尊重生命，拒絕野味，從你我做起。（2分）（4分；標題和寓意各2分，意思對即可；如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）18.答案示例：各位老師和同學：新冠疫情防控已取得了良好成效，但“合餐制”很容易為病菌擴散打開方便之門。我們既要沿襲優(yōu)良傳統(tǒng)習俗，又要養(yǎng)成文明衛(wèi)生習慣。為此，我社向廣大師生發(fā)出倡議:大家無論是外出就餐還是家庭用餐，都請使用公筷公勺，避免病毒“口口相傳”。讓我們爭做“公筷公勺”行動的宣傳者、踐行者，同時把使用公筷公勺固化為健康的生活習慣！XX公益社

2020年5月（注意倡議書的格式，包括稱謂，正文，落款，時間。正文部分要寫明倡議書的背景原因和目的，倡議的具體內容。內容適宜4分，形式恰當2分。）四、作文（50分）19.評分等級一等（20一16分）二等（15—11分）三等（10—6分）四等（5—0分）基礎等級內容20分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨一等二等三等四等（10一9分）（8—6分）（5一3分）（2一0分）發(fā)展等級特征10分深刻豐富有文采有創(chuàng)忌較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意“你只得撇下它們了？"我問?！笆前?。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！薄澳銢]家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼]家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！薄澳愕恼螒B(tài)度怎樣？”我問。“政治跟我不相干，”他說，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動了?！薄斑@兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車?！薄拔乙粫缓笤僮?，“他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他?！澳沁呂覜]有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！彼v不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”“噢，它們大概挨得過的。”“你這樣想嗎？”“當然，”我邊說邊注視著遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈冊趺崔k呢？人家叫我走，就是因為要開炮了?！薄傍澔\沒鎖上吧？"我問?！皼]有?！薄澳撬鼈儠w出去的?！薄班牛斎粫w。可是山羊呢？唉，不想也罷。”他說。“要是你歇夠了，我得走了。”我催他：“站起來，走走看?！薄爸x謝你，”他說著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去?！澳菚r我在照看動物，”他木然地說，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物。”對他毫無辦法。那天是復活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。（摘編自《海明威短篇小說選》）1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說第一段主要寫橋邊的老人、避難的人群、運送物資的士兵以及鄢躅的農夫，意在交代主人公及故事發(fā)生的環(huán)境。B.老人最后說“我只是在照看動物”，“只是"二字交織著怨與冤的情感，言簡意深的話語中暗含著對戰(zhàn)爭無聲的控訴。C.老人對動物如數(shù)家珍，不但可以了解老人平日的生活狀況，這幾只動物在他心目中的地位，還可以了解老人離家時的無奈和被迫。D.本文旨在譴責戰(zhàn)爭的罪惡，既正面描寫了戰(zhàn)爭場面，又側面描寫一位孤苦老人流離失所的遭遇，反映戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。.小說的結尾除了交代故事的結局，還有什么表達作用？請結合文本簡要分析。（6分）.“精通敘事藝術”是海明威獲得諾貝爾文學獎的原因之一，請結合文本分析本文在敘事上的藝術特色。（6分）二、古代詩文閱讀（75分）（一）文言文閱讀（本題共8小題，45分）.閱讀下面的文言文，完成4—7題。（22分）嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇臃已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（節(jié)選自歐陽修《伶官傳序》）4,對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.原莊宗之所以得天下原：推其根本。B.契丹與吾約為兄弟約：訂立盟約。C.方其系燕父子以組組：束縛捆綁。?D.抑本其成敗之跡本：推■究。5.下列句子中，加點詞的活用現(xiàn)象相同的一組是（3分）A.函梁君臣之首義不賂秦??B.負而前驅南望彭澤??C.泣下沾襟皆名天下??D.憂勞可以興國駝業(yè)種樹??.下列對文章內容的概括與分析，不正確的一項是（3分）A.文章以“嗚呼”的感嘆突兀而起，引發(fā)出對歷史的沉痛追問和感慨：盛衰之理，不在天命，而在人事。為全文奠定嘆惋的感情基調。B.第三段通過盛與衰、興與亡、得與失、成與敗的強烈對比，突出莊宗歷史悲劇的根由所在，使“皆自于人歟”的結論發(fā)人深省。C.文末緊承上文進一步議論，得出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的歷史教訓，諷諫北宋統(tǒng)治者要力戒驕奢，防微杜漸。D.本文融敘事、議論、抒情為一體，敘事生動曉暢，論證層層深入，構思精巧，結構嚴謹，文字簡潔有力，韻律節(jié)奏勻稱，感情深沉濃烈。.把選文中畫橫線的句子和課文中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（13分）（1）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?。?分）（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（4分）（3）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對日：“異乎三子者之撰?！保?分）閱讀下面的文言文，完成8-11題。（23分）苦齋者，章溢先生隱居之室也。室十有二楹，覆之以其，在匡山之巔?？锷皆谔幹埲h西南二百里，劍溪之水出焉。山四面峭壁拔起，巖嶗皆蒼石，岸外而臼中。其下惟白云，其上多北風。風從北來者，大率不能甘而善苦，故植物中之，其味皆苦，而物性之苦者亦樂生焉。于是鮮支、黃薨、苦楝、側柏之木，黃連、苦枕、亭歷、苦參、鉤天之草，地黃、游冬、箴、芭之菜，楠、棟、草斗之實，梧竹之筍，莫不族布而羅生焉。野蜂巢其間，采花髓作蜜，味亦苦，山中方言謂之黃杜，初食頗苦難，久則彌覺其甘，能已積熱，除煩渴之疾。其橫荼亦苦于常荼。其泄水皆嚙石出，其源沸沸汩汩，渝澹曲折，注入大谷。其中多斑文小魚，狀如吹沙，味苦而微辛，食之可以清酒。山去人稍遠，惟先生樂游，而從者多艱其昏晨之往來，故遂擇其窟而室焉。攜童兒數(shù)人，啟隕薛以菽粟菽，茹啖其草木之英實。間則躡屐登崖，倚修木而嘯，或降而臨清泠。樵歌出林，則拊石而和之，人莫知其樂也。先生之言曰：“樂與苦，相為倚伏者也。人知樂之為樂，而不知苦之為樂，人知樂其樂，而不知苦生于樂，則樂與苦相去能幾何哉！今夫膏粱之子，燕坐于華堂之上，口不嘗荼蓼之味，身不歷農畝之勞，寢必重褥，食必珍美，出入必輿隸，是人之所謂樂也。一旦運窮福艾，顛沛生于不測，而不知醉醇飲肥之腸，不可以實疏糊，籍柔覆溫之軀，不可以御蓬霍，雖欲效野夫賤隸，局跳竄伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之樂，為今日之苦也耶?故孟子曰：'天之將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。'趙子曰：'良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！酥啵嶂畼?，而彼之樂吾之苦也。吾聞井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興，無亦猶是也夫？”劉子聞而悟之，名其室曰苦齋，作《苦齋記》。（節(jié)選自《誠意伯文集》卷六）.下列各組句子里加點的詞意思完全相同的一項是（3分）A.大率不能甘而善苦六國互喪，率賂秦??耶B.故植物中之，其味皆苦倒影水中??C.間則躡屐登崖其間一日阻風??不行D.能己積熱，除煩渴之疾已非它山可擬??.下列各組句子里加點虛詞的意義和用法完全相同的一項是（3以當南日■而卒以禍趙嘗五戰(zhàn)于秦徙倚久之而歸分）A.以當南日■而卒以禍趙嘗五戰(zhàn)于秦徙倚久之而歸C.燕坐于華堂之上D.彼之苦，吾之樂■.下面對文章內容的概括與分析，不正確的一項是（3分）A.文章以“苦”字貫穿始終。起筆交代苦齋方位，第二段介紹苦齋環(huán)境，之后寫苦齋生活概況和苦樂志趣。B.文中舉膏粱子弟以及吳王夫差和越王勾踐的事例，抒發(fā)了對禍福相依、人世無常的無奈感慨，啟人深思。C.文章借景抒情、緣景說理，情理渾然一體，既刻畫了風物，闡明了哲理，也洋溢著章溢先生與自然親近的無限樂趣。D.作者有樸素的辯證法思想，化景為趣，化趣為理，“苦之為樂”和“苦生于樂”的道理也是命名屋舍為苦齋的重要原因。.把選文中畫橫線的句子和課文中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（14分）（1）山去人稍遠，惟先生樂游，而從者多艱其昏晨之往來，故遂擇其笊而室焉。（5分）（2）余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此,大類女郎也”。（5分）（3）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面這首唐詩，完成12—13題。（9分）積雨桐川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東蓄。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唯黃鵬。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項（3分）A.首聯(lián)先寫空林煙火，一個“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境。B.頸聯(lián)寫詩人獨處空山之中，幽棲松林之下，觀木槿、折露葵，并從中領略到極大興味，表露出隱居山林的禪寂生活之樂。C.尾聯(lián)兩個充滿老莊思想的典故，一正一反，兩相結合，抒寫了詩人孤寂寡淡的心境，此心境正是清齋習靜的結果。D.這首詩通過對輛川恬靜優(yōu)美的田園風光和幽雅清淡的禪寂生活的描寫，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。.本詩頷聯(lián)描寫景物運用了多種手法，請結合詩句簡要分析。（6分）閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。（9分閣夜杜甫.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.詩歌首句點明時令，“催”字使人頓生時光飛逝之感，“天涯”指詩人寓居的夔州，亦含有淪落天涯之意，意境凄涼寒愴。B.頸聯(lián)寫詩人拂曉前所聞，由景物轉到了人事。且在一哭一歌的鮮明對比中，印證出幾家歡喜幾家愁的人生思考。C.尾聯(lián)詩人極目遠望夔州西郊的武侯廟和東南的白帝廟，借用典故表達出思古幽情,流露出宇宙永恒和人生無常的悲哀。D.本詩圍繞“閣夜”抒寫夜宿西閣的所見所聞所感，將眼前景、古時事和心中情巧妙結合，其被譽為七律詩之“千秋鼻祖”甚為中肯。.前人贊本詩頷聯(lián)寫得“偉麗”，請與《旅夜書懷》頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”進行對比，并結合全詩，分析它們意境上的相似之處和情感上的不同之處。（6分）（三）名篇名句默寫（12分）.補寫下列句子中的空缺部分。（12分）（1）李白《春夜宴從弟桃花園序》中，運用擬人手法贊美大自然絢麗景象的句子是:（2）杜甫《蜀相》中“,”兩句，贊美了諸葛亮的才智和功業(yè)。（3）杜牧在《阿房宮賦》的結尾對歷史發(fā)出無限感慨：假使六國能夠愛惜他們的百姓，""；假使秦又能夠愛惜六國的百姓，“”。（4）屈原《湘夫人》中被譽為“千古言秋之祖”的詩句是：（5）李白《將進酒》中顯示自己對未來充滿信心的詩句是：（6）李賀《李憑箜篌引》中運用瑰麗的想象和形象的比喻，來形容樂音清脆和慘淡的句子是：,o三、語言文字運用（10分）.請;施下面漫畫圖片的內容，為這幅畫擬寫一個標題（不得以“無題”為題），并簡要說明其寓意。（4分）??6（2）寓意：.此次新冠疫情正在改變中國人的生活方式，最顯著的變化是禁食野味已從民間倡議進入立法程序。為防范“疫從口入”，除了呼吁禁食野味，最近不少專家也在疾呼，推行“公筷制”或“分餐制”。請你以學校公益社團的名義寫一段文字，向老師和同學們發(fā)出使用公筷公勺的倡議，不超過180字。（6分）四、作文（50分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）鐘南山，著名呼吸病學專家。17年前，他領軍抗擊“非典”；17年后，84歲的他再次臨危受命。他逆行奔赴武漢防疫第一線，指導抗疫，力挽狂瀾。他用行動踐行著父親留給他的話語：“一個人要在這個世上留下一點東西，那他這輩子就算沒有白活！”張靜靜，一位普通的山東援鄂護士，湖北抗疫任務完成后光榮返鄉(xiāng)，在隔離期滿即將回家和親人團聚時卻突發(fā)心臟驟停，年輕的生命永遠定格在了32歲。她以身踐行“愿以吾輩之青春，守護這盛世之中華”的座右銘，用自己的生命迎接抗疫告捷的黎明。汪勇，湖北順豐矯口分公司快遞員，武漢疫情期間，他從大年三十獨自一人接送金銀潭醫(yī)院職工上下班，到帶領其他志愿者共同保障金銀