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《哈里波特的尋寶路》課堂教學設計與思考范文一.設計說明本課在〈〈新課程標準>>的教學理念的指導下,全面貫徹“以人為本,健康第一”的指導思想。好動,注意力不專一、易分散、喜新穎、情緒易變化是二年級學明顯的特征,根據(jù)這些本課在教學設計中,把同學們喜聞樂見的人物哈里,波特引到體育教學中。在教學中采用故事化手段、情景式教學,是以學生為本,適合學生情感需要的方法。通過情景過程的實施幫助小學生確立學習動機,熏陶情感,鍛煉意志,培養(yǎng)興趣,優(yōu)化性格。努力營造愉快的學習氛圍,使學生在愛于樂的情感交融中圍繞學習目標展開活動。體驗運動樂趣,達到增智健體的目的。二.學習內容1)前滾翻

2)游戲:尋找“魔術棒”“前滾翻”是接一年級教的前后滾動、左右滾動后的第三個技巧動作,它是滾動的進一步提高,又是以后學習邊疆前滾翻和其他技巧動作的基礎。在滾動教學中,這個練習具有很重要的地位,同時也是一種自我保護的方法?!罢系K跑”是根據(jù)一材多用的.原則自編的游戲,以培養(yǎng)學生的體育興趣。兩種教材有機結合,做到科學性、合理性。本課主要以墊子在整堂課的合理運用設計了一堂生動有趣的體育課。故事講述了哈里。波特的尋寶一天,哈里。波特在公雞的第一聲啼叫后,早早地起了床,進行完早鍛煉(墊上操),來到學校。今天他要去尋找他魔術棒,老師告訴他,尋寶的路程十分的艱辛,必須掌握走,跑,跳,滾,等各項技術,從而引出本課的主教材前滾翻。哈里。波特認真地學習后開始了他的尋寶路,引出本課游戲:障礙跑。歷經(jīng)各種艱辛,哈里。波特終于找到了夢寐以求的魔術棒,所以的人都為他的勇氣表示祝賀,引出放松舞。三.學習水平:水平一四.學習目標1)運動參與:學生積極參加到學習中,并大膽向同學們展示自己的動作。2)運動技能:初步掌握前滾翻和跑步的動作要領,了解滾翻和跑步的有關知識。3)身體健康:通過練習發(fā)展靈敏、協(xié)調、平衡等素質,促進學生的正常的生長發(fā)育。4)心理健康:啟發(fā)、誘導學生學習興趣,擴展知識面,培養(yǎng)學生思維,發(fā)展學生創(chuàng)造力和想象力。體驗姿態(tài)美與節(jié)奏美。體驗成功的喜悅。培養(yǎng)學生的頑強的意志品質。5)社會適應:培養(yǎng)學生的合作能力。積極進取,勇敢開朗。五.教法與學法在教法上采用情景式、誘導式、直觀式、競賽式、互幫互助等形式,讓學生既鍛煉身體,又開動腦筋。情景教學中以樂激趣,以形激趣,以美激趣,以賽激趣。通過觀察----嘗試---觀摩----評價----挑戰(zhàn)等不同層次的組織,獲得成功的體驗,讓學生在愉快的運動游戲中學習。在組織上,以小群體合作的形式為主,指導學生自主的學習進行合作練習。在學法上有觀察法,比較法,練習法等。六.教學特色1)充分利用多媒體輔助教學應用現(xiàn)代化教學媒體,彌補教師示范不足,突出重點、難點。變枯燥的說教為直觀、形象的教學。例如前滾翻的動作的示范有利于學生掌握正確的動作要領。整節(jié)課音樂的運用很好的調節(jié)了學生的心理情緒。2)改變傳統(tǒng)的教學模式在教學結構和形式上,改變了傳統(tǒng)的三段式和被動接受式教學形式。在課的開始,打破了傳統(tǒng)的集隊方式。由故事直接導入。用音樂來吸引學生。主題化的整體設計《哈里。波特的尋寶路》來貫穿整堂教學過程,在教學過程中以故事情節(jié)來推動整堂課的展開,努力營造愉悅、和諧、安全、民主的教學氛圍。在教學中從根本上改變了傳統(tǒng)的注重教師的教,而忽視學生學的現(xiàn)象,讓學生主動參與練習,使

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