尼爾斯騎鵝歷險記教案

尼爾斯騎鵝歷險記教案

活動要求：

1、每天至少讀十頁，閱讀中，要用鉛筆劃出你認為好玩和感動的句段，并在書旁做批注。

2、摘抄美麗詞語，對不理解的詞語可以利用工具書解決，也可以向老師和家長請教。

3、選擇你最喜愛的一個故事，為它配一幅畫，并看圖敘述故事，談?wù)勀愕捏w會。

活動過程：

一、激趣導入：

１、師：前段時間，老師推舉大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎？

２、師：（大屏幕出示封面）

《尼爾斯騎鵝歷險記》還譯作《尼爾斯騎鵝旅行記》和《騎鵝旅行記》等不同版本。在我國就有幾十種版本，大家手中的版本也不盡相同。沒關(guān)系，版本不同，不影響這本書的巨大魅力。

３、師：當你第一次聽到這本書名時，你想到了什么？

４、師：是啊，我們懷著滿心的奇怪???，帶著滿腦子的疑問，打開了這本書，和尼爾斯一起騎上白鵝，飛翔在藍天和白云之間，經(jīng)受了一段奇異的空中之旅?？梢哉f，現(xiàn)在，尼爾斯已經(jīng)成為了我們大家特別熟識的好伴侶。

５、今日，就讓我們再次體會《尼爾斯騎鵝歷險記》帶給我們的暖和和感動。

二、走進《尼爾斯騎鵝歷險記》：

（一）、心心相印（故事篇）

1、師：首先讓我們一起來回顧這本書的主要內(nèi)容。（板書：主要內(nèi)容。）（大屏幕出示心心相印（故事篇））

誰能依據(jù)老師的提示，用自己的話說一說呢？

（大屏幕出示：）指名填空，再齊讀。

《尼爾斯騎鵝歷險記》是一部（童話）故事。仆人公是瑞典南部鄉(xiāng)村一個１４歲的男孩子（尼爾斯）。他生性粗野，（不愛）讀書，專愛搞（惡作?。?，欺侮（小動物），被（小精靈）用魔法變成了（拇指）大小的小人兒。他騎著（大白鵝），跟著大雁，走南闖北，周游各地，從南方始終飛到最北部的（拉普蘭?。?。一路上，他看到了自己祖國的奇峰異川、旖旎風光，學習了祖國的地理歷史，聽了很多故事傳奇，也飽嘗了不少風險和苦難。他歷時（8）個月才返回家鄉(xiāng)。在漫游中，他從（旅伴和其他動物）身上學到不少優(yōu)點，漸漸改正了自己（調(diào)皮、淘氣）的缺點，培育了（勇于舍己、助人為樂）的優(yōu)秀品德。當他重返家鄉(xiāng)時，不僅恢復了（人形），重新變成了一個高大、美麗的男孩子，而且成了一個（溫順、和善、樂于助人、富有責任感且又勤勞）的好孩子。

2、師：頑皮、粗野，專愛欺侮小動物的尼爾斯最終變成了一個英勇、和善、樂于助人，并富有責任感而又勤勞的好孩子，那么，在他的身上，究竟發(fā)生了哪些好玩的故事，促使他有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？你記住了哪些小故事的名字？快來說一說！（同學開火車說。）

3、師：發(fā)生在尼爾斯身上的故事有許多許多。（大屏幕出示名目。）

昨天，老師要求大家把你最喜愛的一個故事用一幅畫畫下來，現(xiàn)在，就請同學們把你的大作拿出來吧！

誰情愿用簡潔的語言給大家講一講畫面的主要內(nèi)容？比一比，看誰的畫得最精致，表達的最清晰、明白。（先同桌說，在指名說。）

４、師：在這次旅行中，尼爾斯結(jié)識了很多和善、英勇的好伴侶，但是，旅行的路上也處處布滿危急，那么，給尼爾斯和雁群帶來最大威逼的是誰？（斯密爾）

５、師：（出示插圖）他就是斯密爾。見到他，你想到了哪些詞語？

（狡詐、兇狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。）

６、師：在這次旅途中，尼爾斯和斯密爾有過幾次交戰(zhàn)？（７次）

７、師：誰情愿把其中的一次交戰(zhàn)經(jīng)過講給大家聽？（指名講。）

（二）、精彩回放（積累篇）

１、師：這本書向我們描述了尼爾斯奇妙的空中之旅，想象曲折離奇，情節(jié)引人入勝，內(nèi)容精彩，它的語言也特別精彩。讓我們進入（大屏幕出示）（精彩回放（積累篇））感受精彩詞句。板書：精彩詞句。

現(xiàn)在，把你認為最精彩的一段讀給我們聽。再說說你從哪些語句中感受到了“精彩”？有什么體會？（生說）

２、師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書精彩的詞語句段可不只這幾個呀，你肯定也積累了許多的美麗的詞句吧！快拿出你的記錄本，把你積累的詞語讀給你的同桌聽。

３、師：《尼爾斯騎鵝歷險記》這本書不光讓我們積累了語言文字，而且在尼爾斯的漫游中，也讓我們飽覽了瑞典的錦繡河山，學習了它的地理歷史學問和文化傳統(tǒng)，也熟識了書中許很多多共性鮮亮的人物。讓我們一起進入千言萬語（感悟篇）（大屏幕出示。）感受人物情感。（板書：人物情感。）

（三）、千言萬語（感悟篇）

１、師：讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》，我想每個人都有自己獨特的感受。書中除了尼爾斯，還有誰？（生說。）

２、出示大屏幕：狐貍斯密爾、大雁阿卡、獵狗卡爾、鵝莫頓、綠頭鴨雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁鄧芬、老鷹高爾果、渡鴉巴塔基、黑老鼠等。

３、師：你對他們都有哪些獨特的.熟悉呢？請你選擇一個人物，談?wù)剬λ目捶?。（生說）

４、師：大家都有自己的體會和看法。老師最喜愛的人物還是仆人公尼爾斯，再來和老師一起回憶一下尼爾斯的奇妙經(jīng)受：尼爾斯和大雁聯(lián)合用車輪戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝了陰謀多端的狐貍；他用魔哨關(guān)心黑老鼠戰(zhàn)勝了灰老鼠；他用一個銅板在地下城買了大堆貨物；他用尖刀英勇地與搶劫的大鳥搏斗；他把鳥巢當船劃，從獵人的槍口下救出綠頭鴨雅洛；他從熊口死里逃命；他讓松鼠母子團聚，他關(guān)心放鵝姑娘奧薩找到父親．．．．．．在尼爾斯身上，讓我們看到和善戰(zhàn)勝邪惡，純真戰(zhàn)勝自私、冷漠和殘暴，強者關(guān)心弱者的優(yōu)良品德。對人物的感受，能我們更深地體會住中的情感，更好地熟悉、理解這本書。他啟發(fā)我們從小要培育良好的品德，要有向別人學習，克服和改正自己的缺點的決心。

（四）、廣而告之（推舉篇）

１、師：其實，書中不但有很多共性鮮亮的人物，還在書中穿插了大量童話、傳奇和民間故事，有的敘述歷史事實，有的是敘述地形地貌，有的是介紹動植物的生活和生長規(guī)律?？傊?，在拉格洛芙的筆下，瑞典的地理、歷史、文化、植物、動物都變成了膾炙人口的故事傳奇。這種藝術(shù)上獨具匠心的手法引人入勝，使作品放射出絢爛的光輝。

我們來看看這本書的相關(guān)資料。

２、大屏幕出示：

（１）、《尼爾斯騎鵝歷險記》1907年出版，1909年獲諾貝爾文學獎。

（２）、是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940）的代表作。自該書第一次出版到拉格洛芙去世，它總共已經(jīng)發(fā)行了350萬冊，此后，每隔幾年就再版一次，是瑞典文學作品中發(fā)行量最大的作品之一。此書迄今已被譯成50余種文字，并拍成電影和動畫片，被譽為“21世紀必讀經(jīng)典”。塞爾瑪·拉格洛芙也贏得了與丹麥聞名童話作家安徒生齊名的聲譽。

（３）、在瑞典，最近幾代人，上自國王、首相，下至平民百姓，幾乎每個人都自幼閱讀過這本書，在這個故事的潛移默化之下長大。瑞典的一項文學獎就是以“尼爾斯”命名的。

３、讀了這些，你們有什么想說的嗎？

三、總結(jié)：

師：《尼爾斯騎鵝歷險記》一書雖然主要是為少年兒童而寫，但是卻又不同于一般的兒童讀物。這部４０萬字的洋洋巨著成年人讀起來也是趣味盎然，愛不釋手的。

當然，這部作品也存在一些不足。在內(nèi)容上，這部作品中只看到瑞典的景物風光、山川河流，而很少觸及當時瑞典社會狀況。在形式上，篇幅太長是一個明顯缺陷。有些章節(jié)顯得比較牽強、平淡，也還有一些重復。

盡管如此，《尼爾斯騎鵝歷險記》一書照舊不愧是一部集學問性、趣味性和觀賞性于一身的優(yōu)秀讀物，不失為世界文學寶庫中的珍品。

看板書總結(jié)：讀一本經(jīng)典名著，假如你抓住了文章的主要內(nèi)容，積累書中的精彩詞句，并能感悟書中人物的情感，那