幼兒園大班美術(shù)教案：漂亮的盤子

幼兒園大班美術(shù)教案：漂亮的盤子幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的盤子1

一、設(shè)計(jì)依據(jù)

《綱要》中指出5至6歲的幼兒學(xué)問閱歷相對(duì)豐富。他們獵取學(xué)問、動(dòng)手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜愛的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心進(jìn)展。我們班幼兒有畫線描畫的閱歷，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我依據(jù)幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

（二）鼓舞幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的力量。

三、重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：用不同線裝飾盤子。

（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

四、活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒喜愛畫畫、會(huì)使用線條裝飾。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

五、活動(dòng)過程

（一）開頭部分：

1。語言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題。

老師：小伴侶們，老師今日帶來了兩個(gè)盤子，你們看，我的兩個(gè)盤子有什么不同呀？哪個(gè)更美麗呢？

2。引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最美麗。

3。激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

老師：我這還有好多空盤子呢？小伴侶們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

（二）基本部分

1。讓幼兒先觀賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。

老師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)覺線都有什么不同。

（1）觀看線條的外形，有直線、曲線、波浪線。

2。老師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。

（1）小伴侶在繪畫是留意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

（2）線與線之間的`空細(xì)，可以用一些簡潔的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3。發(fā)給幼兒紙盤，老師輔導(dǎo)，幼兒操作。

（1）鼓舞幼兒大膽畫線描畫，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

（三）結(jié)束本分展現(xiàn)幼兒作品，體會(huì)畫畫的樂趣。

老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小伴侶們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展現(xiàn)，讓大家都來觀賞，好不好？

幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的盤子2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用不同的方法在盤子上彩繪美麗的圖案。

2、制作架子，讓盤子站起來3、樂觀參加活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、盤子范畫用布遮住。

2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙。

活動(dòng)過程：

1、師：今日我要開一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小伴侶來參觀。

現(xiàn)在展覽會(huì)即將開頭，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"。

2、師掀開布展現(xiàn)作品。

3、師：哇，我的作品美麗吧！你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤子）

4、師：我在盤子上畫了美麗的圖案，這叫盤子彩繪。

5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……）

6、師：你們有沒有發(fā)覺我都用了哪些不同的方法？

7、幼兒：有線描畫。

8、師：對(duì)了這是線描畫，那你們?cè)僬艺矣袥]有線描畫了，請(qǐng)你幫它找到好伴侶，將他們放在一起。

9、師：除了線描畫還有什么方法了？

10、幼兒：顏色畫、對(duì)稱畫、花邊畫…..（以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起）

11、師：觀賞完這么多美麗的盤子，你們有沒有信念也來設(shè)計(jì)一只呢？

12、幼兒：有！

13、師：好，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，彩繪出一只最美麗的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想方法讓盤子跟我的一樣站起來。

14、師：我的要求聽清晰了嗎？小設(shè)計(jì)師么開工吧！

15、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。

嬉戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。

幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的盤子3

設(shè)計(jì)依據(jù)

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒學(xué)問閱歷相對(duì)豐富。他們獵取學(xué)問、動(dòng)手的欲望比較劇烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒用自己喜愛的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心進(jìn)展。我們班幼兒有畫線描畫的閱歷，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我依據(jù)幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

2、鼓舞幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的力量。

3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：用不同線裝飾盤子。

（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。

活動(dòng)預(yù)備

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒喜愛畫畫、會(huì)使用線條裝飾。

（二）物質(zhì)資料預(yù)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

活動(dòng)過程

（一）開頭部分：

1、語言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題。

老師：小伴侶們，老師今日帶來了兩個(gè)盤子，你們看，我的兩個(gè)盤子有什么不同呀？哪個(gè)更美麗呢？

2、引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最美麗。

3、激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

老師：我這還有好多空盤子呢？小伴侶們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

（二）基本部分

1、讓幼兒先觀賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。

老師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)覺線都有什么不同。

觀看線條的外形，有直線、曲線、波浪線。

2、老師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。

（1）小伴侶在繪畫是留意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

（2）線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡潔的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

3、發(fā)給幼兒紙盤，老師輔導(dǎo)，幼兒操作。

鼓舞幼兒大膽畫線描畫，老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

（三）結(jié)束本分展現(xiàn)幼兒作品，體會(huì)畫畫的樂趣。

老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小伴侶們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展現(xiàn)，讓大家都來觀賞，好不好？

活動(dòng)反思

漂亮的盤子《漂亮的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又留意活動(dòng)的目的。因此，在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我供應(yīng)了大量的圖片，沖擊同學(xué)的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的觀賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識(shí)到美術(shù)與生活的親密聯(lián)系。

這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)做盤子，裝飾盤子，針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓同學(xué)自身體驗(yàn)自然過渡到讓同學(xué)了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展現(xiàn)讓同學(xué)熟悉不同外形的盤子，拓寬同學(xué)視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓同學(xué)制作不同外形的立體盤子。接下來我又讓同學(xué)帶著問題觀賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)同學(xué)觀賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓同學(xué)了解圖案裝飾中對(duì)稱與均衡式的設(shè)計(jì)規(guī)律。在整個(gè)授課過程中，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，能樂觀參加到學(xué)習(xí)中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參加，導(dǎo)致一小部分同學(xué)在同桌繪畫時(shí)無所事事。

其次，沒有很好地研讀教本，了解一班級(jí)同學(xué)自身的美術(shù)素養(yǎng)積累，過分注意圖案設(shè)計(jì)的程