幼兒園小班科學(xué)《橘子》教案

幼兒園小班科學(xué)《橘子》教案

幼兒園小班科學(xué)《橘子》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

2、情愿參與觀看橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的歡樂(lè)。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)。

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)頭，引導(dǎo)孩子關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)覺(jué)其中的好玩和奇異，有益于保持幼兒的奇怪???心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺(jué)。“橘子”是秋天的時(shí)令水果，在生活中幼兒常常可以吃到橘子，是幼兒熟識(shí)和寵愛(ài)的食物，它顏色艷麗的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感愛(ài)好的活動(dòng)中，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)組織幼兒溝通和爭(zhēng)論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探究，獲得直接閱歷，學(xué)習(xí)熟悉事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的愛(ài)好和欲望，具有肯定的訓(xùn)練價(jià)值。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一只橘子；

2、榨汁機(jī)一臺(tái)；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示橘子，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伴侶們看，桌子上有什么啊？（橘子）

師：請(qǐng)每一位小伴侶都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小伴侶看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。

2、觀看橘子的外表，感知橘子的特征。

引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀看橘子的外形、顏色等。

（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？

（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么外形？

（4）師：找一找，有突出來(lái)的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小伴侶們的肚臍眼？

（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？

老師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，外形是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。

3、剝橘子：觀看橘子的內(nèi)部特征。

鼓舞幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。

師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)？要怎么樣來(lái)剝橘子呢？

引導(dǎo)幼兒大膽敘述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗摸索索剝橘子的方法。

老師小結(jié)：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。

師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？

師：跟著我一起剝下一瓣橘子來(lái)，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái)，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了很多瓣是不是？

師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今日你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

老師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜愛(ài)吃。

4、爭(zhēng)論橘子的其他

師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？

（榨汁吃）橘子有許多的養(yǎng)分，還能榨成果汁來(lái)喝?？矗@是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小伴侶給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。

5、爭(zhēng)論橘子皮的作用。

師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）

老師小結(jié)：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái)，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來(lái)泡茶喝好嗎？

幼兒園小班科學(xué)《橘子》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的`主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿參與剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)伙伴共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個(gè)，若干橘子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師："小伴侶們好，今日老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小伴侶來(lái)摸一摸。"（咦？哪位小伴侶坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸）-引起參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、提問(wèn)：師：“你摸到的東西是什么外形的呀?”幼：“圓圓的。”師：“摸上去有什么感覺(jué)呀?”幼：“軟軟的、不太光滑?！?橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?

幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師：“那它畢竟是什么呀?”

師：“是橘子嗎?我們來(lái)看一看。”(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)

二、感知橘子的形狀特征。

1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色?！?/p>

2、看一看：提問(wèn)：

師："那橘子是什么樣的呀?"

幼："圓圓的、扁扁的。"

師："那我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"

幼：“好。”

師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說(shuō)什么的都有)

2、師："那我們把它剝開(kāi)看看里面畢竟是什么樣的?"

3、師："我們先從哪一面開(kāi)頭剝呢

4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)頭剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)

幼："花。"

師："花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?"

幼："橘子。"

師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、嬉戲剝橘子。

師："今日啊桌子上來(lái)了很多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開(kāi)頭剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤(pán)子里哦!"

五、大家共同共享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎？剝好的小伴侶可以先等一下，我們等其他小伴侶都剝完了再一起吃好嗎？"

師："那我們來(lái)嘗一嘗。"

老師："小伴侶們剛才都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告知我，"橘子是什么味道的啊?"

幼："酸酸甜甜的。"

六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

師："小伴侶你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?"

幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"

師：“小伴侶們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品。”

老師小結(jié)：

橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯）小伴侶們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們?cè)谝黄鸸蚕砗脝幔?/p>

幼兒園小班科學(xué)《橘子》教案3

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)觀看、了解橙子和橘子的形狀特征，比較出它們相像的地方和不同的地方。

2、培育孩子探究的欲望。

3、通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

2、活動(dòng)預(yù)備：

1、橙子和橘子若干。

2、集體記錄觀看表兩張（相同與不同的地方）。

3、活動(dòng)過(guò)程：

1、我知道的水果。

師：我們一起熟悉了很多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎？

鼓舞幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。

2、觀看橙子和橘子并進(jìn)行記錄。

（1）橙子和橘子，實(shí)體消失。

師：我?guī)?lái)了兩種好吃的水果，我們一起來(lái)熟悉它們好嗎？

師：這是什么呢？（橙子、橘子）

（2）老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，找出它們相像的地方。

師：我們來(lái)找一找它們相像的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

老師請(qǐng)幼兒下位置觀看，分成3組。

（3）老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。

小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來(lái)都是甜甜酸酸的。

3、引導(dǎo)幼兒觀看橙子和橘子，觀看它們有哪些不同的地方并記錄。

（1）師：剛才，我們找到了他們很多相像的地方，現(xiàn)在我們來(lái)找一找它們不一樣的地方有哪些？并且把它記錄在記錄表格中。

（2）幼兒觀看并記錄。

（3）師請(qǐng)個(gè)別小伴侶上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)覺(jué)記錄在大表格中。

小結(jié)：

雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

幼兒園小班科學(xué)《橘子》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。

2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

布袋一個(gè)，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊

活動(dòng)過(guò)程：

（一）神奇禮物導(dǎo)入

1、老師出示布袋，以神奇的口吻，請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。

（二）、感知橘子寶寶的形狀特征

1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、外形等觀看）

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？

結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？

4、請(qǐng)小伴侶摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺(jué)怎么樣？

（三）、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的歡樂(lè)。

1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái)，看看橘子寶寶里面的隱秘。

老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？

2、你吃過(guò)橘子嗎？是什么味道呢？

小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步熟悉，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅熬煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手力量的培育促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和思維的活躍性。

幼兒園小班科學(xué)《橘子》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解橘子的形狀特征，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述對(duì)橘子的熟悉和發(fā)覺(jué)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，情愿探究剝橘子的方法。

3.體驗(yàn)觀看、熟悉橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子（橘子事先擦潔凈）

2.餐巾紙、大框、小盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程

1.調(diào)動(dòng)感官初步感知口袋中的橘子。

老師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）

老師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒敘述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺(jué)…）

2.觀看熟悉橘子

老師：究竟是什么？我們把它拿出來(lái)看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培育幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣）

老師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)覺(jué)了什么？（引導(dǎo)幼兒用眼睛認(rèn)真觀看橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn)）

老師：和旁邊的小伴侶比一比，你們的橘子