幼兒園小班教案模板集合5篇

幼兒園小班教案模板集合5篇幼兒園小班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟識(shí)樂(lè)曲，情愿隨樂(lè)表演動(dòng)作。

2、愿意仿照小熊可愛(ài)的樣子，學(xué)會(huì)合作表演。

3、在交換舞伴的過(guò)程中，初步感受集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂(lè)《三只熊》。

2、每位幼兒右手上戴一個(gè)腕花。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入話題。

1、誰(shuí)來(lái)了?

2、小熊長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

3、一起仿照小熊的樣子。(耳朵)

二、兒歌嬉戲。

1、老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，幼兒仿照。(待嫻熟，配音樂(lè))

小熊小熊在哪里?在這里，在這里，在這里。

2、這個(gè)嬉戲好玩嗎?現(xiàn)在我們都是小熊了。

3、老師念兒歌與小伴侶互動(dòng)。

小熊你好握握頭，小熊你好扭一扭。

4、剛才老師是怎么和小熊問(wèn)好的?請(qǐng)小熊們一起跟我問(wèn)個(gè)好。

5、原來(lái)小熊們這么相親相愛(ài)。現(xiàn)在請(qǐng)珍寶找個(gè)好伴侶，面對(duì)面站好。我們跟著音樂(lè)把小熊問(wèn)好的動(dòng)作玩一玩。

三、小熊舞會(huì)。

1、剛才嬉戲好玩嗎?今日我們有這么多小熊，要一起去參與一個(gè)舞會(huì)，想不想去?

2、我們來(lái)到了森林王國(guó)，里面有個(gè)圓圓的舞臺(tái)。請(qǐng)小伴侶們找個(gè)位置站成兩個(gè)圓圈。然后里圈和外圈的小伴侶面對(duì)面站好。

3、舞會(huì)就要開(kāi)頭了，你找到你的舞伴了嗎?聽(tīng)好音樂(lè)。

4、今日來(lái)了這么多小熊，想不想找找其他的好伴侶?今日我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個(gè)好伴侶，請(qǐng)珍寶們指一指你下一個(gè)好伴侶。然后請(qǐng)里面的珍寶走過(guò)去。

5、都知道了下一個(gè)好伴侶是誰(shuí)，一會(huì)拍手音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)里面的珍寶走到下一個(gè)好伴侶對(duì)面。

6、舞會(huì)真好玩，小熊們都累了，讓我們回去休息吧!

幼兒園小班教案篇2

設(shè)計(jì)思想：

對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，他們喜愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫(huà)成手寶寶，從而培育孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，提高孩子的動(dòng)手操作力量、表現(xiàn)力量等。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培育孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量、表現(xiàn)力量等。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小伴侶們喜愛(ài)嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?老師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的愛(ài)好。

二、觀看制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

師：手寶寶這么可愛(ài)，小伴侶們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小伴侶的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的愛(ài)好被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，老師可引導(dǎo)孩子觀看了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、老師示范制作。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小伴侶觀看兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并關(guān)心老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。

2.老師示范畫(huà)辮子，提示孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?老師可依據(jù)孩子的力量強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。老師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條時(shí)老師講解示范，畫(huà)其次條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)畫(huà)。

四、孩子動(dòng)手操作。

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的各種材料裝飾自己的手寶寶。小伴侶們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展現(xiàn)自己裝飾的手寶寶，老師對(duì)幼兒的作品賜予不同的確定和表?yè)P(yáng)。老師要留意巡回指導(dǎo)，適時(shí)關(guān)心力量差的孩子裝飾手寶寶。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。

活動(dòng)反思

在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓舞幼兒敘述自己的作品，賜予有創(chuàng)意的幼兒，仿照得較好的幼兒適當(dāng)?shù)拇_定與贊揚(yáng)，同時(shí)肯定不能忽視沒(méi)有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

撓癢癢是每個(gè)孩子都有的閱歷,每當(dāng)撓癢癢都會(huì)發(fā)出開(kāi)心的笑聲,而歡樂(lè)的心情總能感染四周的人,因此就設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與溝通，彼此成為好伴侶，引發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)感知和情感表達(dá)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)親近同伴與同伴之間的合作。

2．運(yùn)用好玩的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與伙伴合作嬉戲

難點(diǎn)：區(qū)分花朵和毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作和音樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

毛毛蟲(chóng)指偶、花朵頭飾、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

1．聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)作入場(chǎng)。

2．幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟識(shí)內(nèi)容并仿照毛毛蟲(chóng)和花的動(dòng)作。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：歌曲里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？它為什么笑?出示毛毛蟲(chóng)及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲(chóng)和花的動(dòng)作。)

(2)老師：哇！毛毛蟲(chóng)扭的可真好，毛毛蟲(chóng)剛才是怎么扭的，誰(shuí)來(lái)試一試？假如你是花兒你是怎樣笑的？（啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來(lái)大幅度的扭，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。）

3．嬉戲：我給花兒撓癢癢。通過(guò)毛毛蟲(chóng)和花朵來(lái)示范“撓癢癢”的嬉戲玩法。

（1）第一次嬉戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲(chóng)，幼兒合作嬉戲。

（2）其次次嬉戲：女孩扮演毛毛蟲(chóng)，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩嬉戲。

（3）第三次嬉戲：幼兒自由選擇毛毛蟲(chóng)和花朵的角色，聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，學(xué)會(huì)有禮貌的合作嬉戲。

4．結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活閱歷的教具引起幼兒的愛(ài)好，我覺(jué)得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是特別感愛(ài)好的。

我的不足之處是語(yǔ)言還不夠精煉，教學(xué)具預(yù)備得不夠，加上講解嬉戲規(guī)章的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在嬉戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)唱曲節(jié)奏把握得不太到位。

我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具肯定要預(yù)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的.角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒(méi)有帶頭飾的是毛毛蟲(chóng)，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行嬉戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的嬉戲。2.幼兒進(jìn)行其次次嬉戲的時(shí)候，我把毛毛蟲(chóng)和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行嬉戲

幼兒園小班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

能大膽表現(xiàn)歌曲《閃耀的小星》的內(nèi)容、情感。

感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。

二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《閃耀的小星》

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的閱歷。

——師：你看到夏天夜晚的天空是什么樣的？星星又是什么樣子的？

——老師鼓舞幼兒盡量和同伴表達(dá)的不一樣。

2、請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面，關(guān)心幼兒了解歌詞。

——引導(dǎo)幼兒看看書(shū)上的小星星是什么樣的？

——老師在幼兒回答過(guò)后，輕輕念出歌詞。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些地方的歌詞是一樣的？

——老師小結(jié)，進(jìn)一步關(guān)心幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、老師進(jìn)行范唱，在范唱的過(guò)程中留意用自然的聲音演唱歌曲。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。

1、老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小星星閃耀的動(dòng)作，一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。

2、老師請(qǐng)幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

3、全班幼兒一起演唱歌曲。

教學(xué)反思：

音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)多種情境，供應(yīng)各種形式，能引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中老師通過(guò)唱歌、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好大大提高。雖然，這首歌曲許多同學(xué)在幼兒園是就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，有的已經(jīng)會(huì)唱，但由于老師在教學(xué)中采納了多種教學(xué)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍舊學(xué)得津津有味。在表演時(shí)，許多男孩子扮演的小星特殊光明，每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖?。那是由于老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了美麗的環(huán)境，五彩的小燈，一閃一閃的星星。同學(xué)在表演時(shí)如同身臨其境，誘發(fā)了同學(xué)的表現(xiàn)欲望。同學(xué)動(dòng)情的唱歌，激情的舞蹈，角色化的表演，他們的感情得以抒發(fā)，音樂(lè)的表現(xiàn)力量更是有了很大的提高。

幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看、分析、比較水果的外形、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

2、知道要留意衛(wèi)生，瓜果要洗潔凈再吃。

3、了解休止符，符強(qiáng)音的唱法，要唱的活躍，好玩。

4、訓(xùn)練幼兒要自覺(jué)地保持四周環(huán)境的干凈，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展幼兒的觀看力，思維力以及動(dòng)手操作力量。

7、加深對(duì)秋天瓜果的熟悉，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤(pán)。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

9、通過(guò)了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活閱歷。

10、知道吃水果有利健康，吃時(shí)要適量，培育幼兒不獨(dú)食，情愿與他人共享。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀校內(nèi)內(nèi)的樹(shù)木，給果樹(shù)澆水，在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓舞和關(guān)心，增加幼兒自信念。

活動(dòng)區(qū)域布置：

1、娃娃家：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)

幼兒用各種“水果”款待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。

2、美工區(qū)：供應(yīng)一些水果的橫切面（蘋(píng)果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。

用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū)：供應(yīng)果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。

供應(yīng)果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒觀看、擺布。

4、益智區(qū)：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

供應(yīng)各種水果圖