絨絨繞繞-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

長沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：胡思鵬總第29課時科目美術(shù)年級三班級2627282930備課時間2020年3月19日課題絨絨繞繞本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課型，本節(jié)課將利用到毛線為材料進行美術(shù)作品表現(xiàn)，這對于三年級的學(xué)生來說是一個十分新鮮有趣的課堂，同時學(xué)生在對毛線存在新鮮感的同時還存在著操作不熟練的情況，為了使學(xué)生快速熟練的運用毛線進行圖形表現(xiàn)，教師在表現(xiàn)方法上應(yīng)該多下功夫，所以在講解表現(xiàn)方式上我講的會比較詳細。同時對于學(xué)生的想象力也是個考驗，如何能用毛線拼貼出很多與眾不同的作品也非常值得思考，教師要做好各種圖案的收集和制作，給學(xué)生充分的啟發(fā)，以便完成好本次課堂作品。教材分析教學(xué)重點以毛線為材料，表現(xiàn)出圖形，組合成一幅畫面。

教學(xué)難點畫面中表現(xiàn)出有疏密大小變化而又流暢的線條。課件、書本、白紙、剪刀、毛線、固體膠和雙面膠、水彩筆等。1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。

2、通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。

3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習(xí)慣。板書設(shè)計示意圖絨絨繞繞毛線圖案想圖案拼擺造型粘貼仔細

教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課教學(xué)過程：組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況。教具學(xué)具：不同顏色的毛線、剪刀、膠，卡紙等1、師生問好。師：上課。生：起立，老師您好！師：同學(xué)們好！請坐。生：謝謝老師。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪患|西，大家看看，看同學(xué)們能不能夠猜出來。生：好啊。快給我們看看。師：（教師拿著一件舊的毛線衣出來）看！這是什么生：一件毛衣啊。師：對啦，我們今天要上的課就跟這件毛衣有關(guān)，同學(xué)們都知道毛衣是用什么做出來的嗎生：毛線師：是的，我們的毛衣都是毛線一針針織出來的，今天我們學(xué)的《絨絨繞繞》這一課就跟我們的毛線有關(guān)，一起進入我們今天的新課吧。板書課題--《絨絨繞繞》

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段師：毛線大家再熟悉不過啦，媽媽或者奶奶給同學(xué)們織過好看的毛衣，那同學(xué)們知道毛線是怎么來的嗎毛線有什么作用呢生：毛線是工廠里生產(chǎn)出來的；毛線可以用來編織衣服、鞋子、圍巾等，穿起來非常的軟和舒服。師：是啊，同學(xué)們知道的可真不少呢，不過今天老師可不是要教大家用毛線織毛衣的，請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意的造型，看看你們能把毛線變成什么？

生：我把毛線擺出了一朵花、我把毛線擺出了一個圓形，我把毛線擺出了一張蜘蛛網(wǎng)。師：同學(xué)們的手真是一雙巧手，請你們說說你在用毛線做出你想要的形狀時，你發(fā)現(xiàn)了什么生：我發(fā)現(xiàn)了只要我用毛線彎曲拼擺就能做出我想要的東西。

（2）師小結(jié)：同學(xué)們說的非常對，毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀，今天我們就來學(xué)習(xí)怎么用毛線設(shè)計和制作圖案。

（3）師：同學(xué)們，為了學(xué)習(xí)怎么用毛線制作作品，我們先來欣賞一些毛線制作的圖片。教師播放課件中的毛線作品。師：請同學(xué)們思考：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的生：

A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B．毛線有的疏，有的密；

C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

D．有的是立體的，有的是平面的。師：同學(xué)們看的非常仔細，我們發(fā)現(xiàn)圖案里的毛線不僅顏色不同，還有拼擺粘貼用的方法也不一樣，有些是直的，有些是彎的，還有些用了繞圈圈一樣的方法。并且有些地方毛線用的特別多，有些地方毛線只用了幾根，有疏有密。師：老師也帶來了幾件自己制作的作品，大家想不想看一看教師出示自己的作品生：好漂亮

三、教師示范師：現(xiàn)在老師就給大家看看老師是怎么制作出這些作品來的，請大家仔細觀看。學(xué)生觀看教師制作視頻。教師一邊帶著大家現(xiàn)場演示，點明制作要點：想好自己拼擺的物體A、用各種方法表現(xiàn)造型用相應(yīng)的毛線就行拼擺纏繞制作B、粘貼是要耐心細致將拼好的圖形粘貼在紙上C、注意毛線的顏色搭配師：同學(xué)們看完之后是不是都非常清楚啦，想必你們也早就迫不及待的想要制作自己的作品了。生：想

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)師：現(xiàn)在老師說說作業(yè)要求：用你手中的毛線和其它材料，制作出一幅絨絨繞繞的圖案畫。構(gòu)圖合理、顏色豐富、毛線有疏密變化、表現(xiàn)手法多樣。教師根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場制作情況做出及時的指導(dǎo)和解答，表揚動手能力強的孩子，多支持鼓勵動手能力弱的孩子。

五、作業(yè)評價師：同學(xué)們都完成的差不多了，我們來看看這些孩子的作品。這個同學(xué)的作品，畫面顏色非常的豐富，這個同學(xué)的作品用毛線拼擺的方式很不一樣，這個同學(xué)的作品畫面里的線條運用的很疏密得當(dāng)。今天同學(xué)們都做的非常好，老師真為你們感到高興。

六、課后拓展師：同學(xué)們，在結(jié)束今天的課程之前，老師給大家再看一幅作品，欣賞用毛線鉤出來的花。請同學(xué)們思考嘗試：毛線還能