《趙州橋》第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)【優(yōu)秀10篇】2023年

2/2《趙州橋》第二課時(shí)說(shuō)課設(shè)計(jì)【優(yōu)秀10篇】篇一：《趙州橋》教案篇一

在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒合作造橋時(shí)，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的“張果老”引導(dǎo)幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動(dòng)作，可以仿照最終到幼兒去檢驗(yàn)橋。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《小放牛》音樂(lè)剪輯版。

2、八仙的圖。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟識(shí)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，隨音樂(lè)做造橋的動(dòng)作、橋的造型。

2、通過(guò)兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。

3、熬煉克制力量，在他人逗弄推搡的狀況下仍舊能夠盡力保持造型不動(dòng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、難點(diǎn)前置：出示八仙的圖片，問(wèn)：他們是誰(shuí)呀？幼兒回答。

2、完整音樂(lè)嘗試嬉戲

3、合作造橋

4、消失神仙參加嬉戲中，學(xué)習(xí)神仙的動(dòng)作。

（老師當(dāng)張果老倒走檢驗(yàn)橋，邊走邊說(shuō)：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

剛才是哪個(gè)神仙檢驗(yàn)的橋？他做了什么動(dòng)作？是張果老，（倒走、看、推）

5、集體練習(xí)神仙的動(dòng)作。

6、邀請(qǐng)一名幼兒做神仙，體驗(yàn)嬉戲玩法。

選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙

小魯班們開頭造橋吧?。▋蓚€(gè)張果老檢驗(yàn)橋）

請(qǐng)問(wèn)神仙，小工匠們搭的橋牢固嗎？為什么呢？

7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行嬉戲，鞏固嬉戲規(guī)章。

請(qǐng)你選出剛才最結(jié)實(shí)的橋和我們一起來(lái)當(dāng)神仙吧?。ㄈ變汉屠蠋熞黄甬?dāng)神仙檢驗(yàn)橋）。你想當(dāng)哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）

8、共同搭一座橋，體驗(yàn)集體嬉戲的樂(lè)趣。

小工匠我們一起搭一座最結(jié)實(shí)的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當(dāng)張果老檢驗(yàn)橋）

篇二：《趙州橋》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫并理解13個(gè)新詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”，了解與之用法相像的關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。

3、能正確理解每個(gè)自然段主要意思，能找出重點(diǎn)詞句。

4、能流利地朗讀課文，可以選擇一段背誦，有各自的感受。

5、了解趙州橋是世界著名的石拱橋，是我國(guó)珍貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)和建筑是建橋史上一個(gè)創(chuàng)舉。

x6、結(jié)合紹興的“橋文化”，激發(fā)對(duì)具有深厚江南風(fēng)情的石橋的探究愛好，培育孩子對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

課前預(yù)備：

趙州橋相關(guān)資料（校內(nèi)網(wǎng)資源庫(kù)）

紹興石橋資料（紹興網(wǎng)）

趙州橋簡(jiǎn)圖一人一張

教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

一、師生對(duì)話，激發(fā)愛好

我國(guó)有很多世界著名的古代建筑，同學(xué)們知道哪些？老師知道哪些？比比誰(shuí)說(shuō)得多。

（長(zhǎng)城、故宮、布達(dá)拉宮……）

趙州橋也是我國(guó)聞名古代建筑（寫課題），它是怎樣一座橋呢？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、依據(jù)注音讀通課文

2、自同學(xué)字，要求能讀會(huì)字

3、把課文中不理解的詞畫出來(lái)

4、想想假如請(qǐng)你說(shuō)一句話介紹趙州橋，你準(zhǔn)備說(shuō)哪一句？

三、組織溝通，字詞點(diǎn)拔

1、聽寫生字→發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤→將自己出錯(cuò)的字正確書寫在黑板上→老師指導(dǎo)→讀記→酬情抄寫

2、溝通不理解的詞，老師巧作點(diǎn)拔，讓同學(xué)相互關(guān)心解決問(wèn)題。

3、你預(yù)備了哪一句話介紹趙州橋？為什么？

——由“重點(diǎn)句”導(dǎo)入

“重點(diǎn)詞”

4、學(xué)習(xí)單元提示，初步了解“重點(diǎn)詞”的概念。

四、再讀課文，找重點(diǎn)詞

1、逐段讀，逐段找；充分讀，細(xì)心找，說(shuō)出理由，意見不強(qiáng)求全都，同學(xué)們聽后想一想，選你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)畫出來(lái)。

2、統(tǒng)計(jì)畫下的詞，支持率最高的詞由老師書寫到黑板上。

世界著名

創(chuàng)舉

美觀

珍貴

五、精選練習(xí)，鞏固字詞

1、練寫生字，自己選擇詞語(yǔ)抄寫數(shù)遍。

2、選擇一個(gè)自然段熟讀成誦。

3、收集趙州橋的相關(guān)資料，預(yù)備溝通。

六、研讀課文，自由感悟

1、分發(fā)簡(jiǎn)圖，說(shuō)明要求

各自學(xué)習(xí)課文，依據(jù)課文內(nèi)容填寫。

建筑年月：

設(shè)計(jì)師：

建筑特色：

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

歷史意義：

你的評(píng)價(jià)：

2、用視頻投影儀展現(xiàn)研讀成果。一邊展現(xiàn)，一邊請(qǐng)同學(xué)自己上臺(tái)講解，溝通。

3、有關(guān)趙州橋的多媒體資源展現(xiàn)，同學(xué)收集的資料溝通。

六、綜合實(shí)踐

播放紹興橋文化相關(guān)資源，選紹興的一座橋，制作圖文并茂的卡片以備展現(xiàn)。

七、聽寫詞語(yǔ)，選擇造句

八、再讀課文，背誦片斷

九、溝通卡片，展現(xiàn)評(píng)優(yōu)

十、作業(yè)

指導(dǎo)，完成習(xí)題

重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……

十一、質(zhì)疑：初讀課文時(shí)不理解的詞，現(xiàn)在仍不懂的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

篇三：《趙州橋》教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)了解趙州橋的建筑特點(diǎn)，體會(huì)的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)心同學(xué)理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

課前預(yù)備：

1,讓同學(xué)搜集有關(guān)橋梁的資料，如圖片，文字，郵票，光盤等。

2,老師預(yù)備ppt課件，視頻。

第一課時(shí)

一，情境導(dǎo)入：

1,昨天老師讓大家搜集有關(guān)橋梁的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家展現(xiàn)自己搜集到的資料。(匯報(bào)展現(xiàn))

2,世界各地的橋梁千姿百態(tài)，現(xiàn)在讓我們的思緒回到一千三百多年前的趙縣，那里有條洨河，(出示課件：洨河風(fēng)光圖片)風(fēng)景美麗，可是它阻礙了兩岸文化的溝通，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，官府打算在這里建一座橋梁，造一座怎樣的橋呢官府打算向社會(huì)公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)的方案被采納了。由于古代的趙縣叫趙州，這座橋就叫做"趙州橋".(出示課件：課題及趙州橋照片)大家想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎讀讀課文就清晰了。

二，自主感悟：

1,自己仔細(xì)讀讀課文，用自己喜愛的方式：小聲讀，默讀等，想一想李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的畫一畫你認(rèn)為重要的詞句。

2,自己讀后和同桌爭(zhēng)論一下趙州橋的特點(diǎn)。

三，匯報(bào)所得：

1,出示課件：介紹李春。李春已經(jīng)不在了，誰(shuí)能當(dāng)一回設(shè)計(jì)師李春的代言人，介紹一下趙州橋的建筑特色(示范：用李春的口氣介紹。)能否用最簡(jiǎn)潔的詞概括(抓住"宏偉創(chuàng)舉美觀結(jié)實(shí)"等詞，并理解這些特點(diǎn)是從哪兒看出來(lái)的)

2,理解趙州橋的建筑特色時(shí)相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出贊揚(yáng)趙州橋的美和驕傲的語(yǔ)氣。

3,抓住"創(chuàng)舉"介紹趙州橋的敞肩拱結(jié)構(gòu)及好處，并介紹它在橋梁史上的地位。

4,抓住"美觀",學(xué)習(xí)過(guò)渡句"這座橋不但結(jié)實(shí)，而且美觀".我們今日學(xué)習(xí)的是一座橋，這個(gè)句子也是文章的橋梁，它連起了上下文的內(nèi)容，體會(huì)這個(gè)句子的好處(承上啟下).

5,剛才大家介紹得真好，誰(shuí)是李春最棒的代言人(爭(zhēng)論評(píng)比)

6,假如你來(lái)設(shè)計(jì)趙州橋上的雕刻圖案，你會(huì)設(shè)計(jì)些什么圖案(爭(zhēng)論發(fā)言)

四，情感升華：

1,通過(guò)課文，我們初步熟悉了趙州橋這座千古名橋，大家想不想再次觀賞趙州橋的風(fēng)采(播放課件：趙州橋影片)

2,觀賞完了趙州橋，大家覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋是什么人建筑了這座了不起的建筑(引導(dǎo)體會(huì)古代勞動(dòng)人民的勤勞和才智。)

五，課外延長(zhǎng)：

在我們的家鄉(xiāng)襄樊，也有很多古建筑，比如米公祠，綠影壁，夫人城，廣德寺等，它們也是古代勞動(dòng)人民才智和汗水的結(jié)晶。讓我們利用假日去了解它們的歷史，畫一畫它們。好嗎

附：板書設(shè)計(jì)：

宏偉

結(jié)實(shí)—————?jiǎng)?chuàng)舉

美觀

其次課時(shí)

一，復(fù)習(xí)鞏固

1,認(rèn)讀生字新詞。

2,齊讀課文。

二，背誦課文

1,選擇自己喜愛的段落讀讀。

2,背誦這些段落。

三，抄寫課文

1,課文的第三自然段寫得真好，我們把它抄下來(lái)好嗎

2,同學(xué)抄寫課文。

四，階段學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)提示：你們小組開展了哪些活動(dòng)了解到哪些中華傳統(tǒng)文化預(yù)備一下，到學(xué)習(xí)園地里去匯報(bào)。

篇四：《趙州橋》教案篇四

一、導(dǎo)課

１、隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷進(jìn)展，我國(guó)的建筑事業(yè)越來(lái)更加達(dá)，如高樓大廈，橋梁等。今日我們就一起來(lái)觀賞一下現(xiàn)代化的橋梁。

（看現(xiàn)代化的橋梁建筑）

同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？

（宏偉、漂亮建設(shè)者特別的聰慧、能干）

２、早在１３００多年前就有這樣一個(gè)聰慧能干的人，他就是李春，不但設(shè)計(jì)還親自參與建筑了一座世界著名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時(shí)出示李春的頭像）叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋，被譽(yù)為華北四寶之一（板書，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會(huì)著名世界呢？學(xué)了課文，我們就會(huì)知道了。

二、新授

１、自學(xué)：

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，輕聲朗讀課文，要求：

⑴讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)清生字的形。

⑵從課文中找出寫趙州橋特點(diǎn)的句子，用劃出。

２、檢查：

⑴詞語(yǔ)：

趙縣

隋朝

石匠

砌成

橋墩

創(chuàng)舉

結(jié)實(shí)

才智

橫跨

創(chuàng)舉

近義詞：

反義詞：

⑵課文。抽生逐節(jié)朗讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽著，有沒(méi)有讀錯(cuò)的。

⑶趙州橋的特點(diǎn)是什么呢？（這座橋不但結(jié)實(shí)，