和諧的師生關(guān)系演講稿

和諧的師生關(guān)系演講稿和諧師生關(guān)系的營造是一件說起來簡單，做起來特別難的事情。它要求教師要有急躁，有觀看力，擅長與同學(xué)們溝通溝通。它要求教師做學(xué)生們的良師益友，在情感上賜予學(xué)生關(guān)愛，為他們排憂解難。我獲得了頂崗實習(xí)的珍貴時機(jī)，對于我的學(xué)問傳授力量、講臺表現(xiàn)力量是一次考核，同時也將考驗我的情感溝通力量。我也很期盼能在實習(xí)期間熬煉自己各方面的力量，為此，我做出了自己的實習(xí)預(yù)期目標(biāo)。第一，完成聽課任務(wù)，向?qū)I(yè)的語文教師學(xué)習(xí)備課授課閱歷以及與學(xué)生們相處的閱歷；其次，積極預(yù)備教案完成教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生們友好互動；第三，仔細(xì)批改作業(yè)，熱心輔導(dǎo)學(xué)生；第四，關(guān)懷學(xué)生的成長，做學(xué)生的忠實傾聽者；第五，積極記錄實習(xí)的心得體悟，完成學(xué)院的實習(xí)作業(yè)。

在實習(xí)期間，我盼望與同學(xué)們形成一種亦師亦友的關(guān)系。我盼望學(xué)生能夠確定我授課的學(xué)問，對我的講課抱有欣賞的態(tài)度，享受課堂。同時，能夠信任我，情愿把我當(dāng)作朋友來共享他們生活和學(xué)習(xí)上的歡樂和憂愁。為了對學(xué)生們負(fù)責(zé)，為了學(xué)生們確定我授課的學(xué)問，我會積極預(yù)備上課的內(nèi)容，仔細(xì)研讀課文，積極查閱資料，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計板書，練好黑板字，制作教學(xué)課件，并且融入學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，在上課時營造一種輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。除了做好課堂的教學(xué)工作之外，我還要積極地充電，不斷地學(xué)習(xí)，努力完善自己的學(xué)問構(gòu)造，做一個博學(xué)愛學(xué)的教師，為學(xué)生樹立典范。為了使學(xué)生們信任我，把我當(dāng)作益友，我會努力把學(xué)生們的姓名都記住，在課下與學(xué)生溝通溝通，融入到學(xué)生當(dāng)中；時刻持有一種公平的意識，敬重學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生，不能稱贊學(xué)生，不能否認(rèn)學(xué)生的奇思妙想；無論是在上課還是課下都要微笑，要有一種樂觀的精神風(fēng)貌，更能帶動學(xué)生，給人一種平易近人的感覺；在上早讀晚自習(xí)的時候，我會觀看留心學(xué)生們的.學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地做好溝通和教育工作；在作業(yè)批改時，專心地做批注，讓學(xué)生感受到我的專心；遇到問題學(xué)生，我會和班主任及任課教師一起努力，去幫忙其解決問題。

我認(rèn)為只有專心付出，真正關(guān)懷學(xué)生的安康成長，不僅注意成績和名次，更要從日常的學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能夠營造一種良好的師生關(guān)系。營造和諧的師生關(guān)系是教育過程中的重要內(nèi)容。

和諧的師生關(guān)系演講稿【二】

各位評委、各位同事：

大家好！每一位從事教學(xué)的教育工，都渴望著一種和諧融洽的師生關(guān)系，并多少曾為此苦惱過。今日，我演講的題目就是《制造一種融洽的師生關(guān)系》。

我信任，我們都看過、聽過不少優(yōu)秀教師的感人事跡，然而，這些優(yōu)秀教師的勝利教育方法或許大多在我們腦中一閃而過，我們真正實踐的并不多。客觀地講，我們誰沒有對學(xué)生發(fā)過脾氣？甚至動過手？盡管這些做法三令五申絕不允許，但有時候我們可能還是忍不住。至于發(fā)火動手的理由，我們可能會說學(xué)生太淘氣了，太不聽話了，太惹人煩了……當(dāng)我們冷靜下來進(jìn)展思考，會發(fā)覺這些理由無論如何站不住腳！我們可以試著用力在自己的臉上打一巴掌，感受它的痛苦，但我們又怎樣去感受這一巴掌打下去，該會給學(xué)生心靈造成多么大的傷痛！在此，我呼吁，不管什么時候，請心平氣和地對待學(xué)生。由于，生氣與簡潔粗暴的方法解決不了問題。

或許，我們不能只注意探討業(yè)務(wù)上的教學(xué)方法，而無視了討論另一個重要的方面，那就是我們該怎樣和學(xué)生相處？怎樣融入到學(xué)生中去？面對后進(jìn)生，我和一些教師一樣，更多的是牢騷……卻總做不到悉心教育、循循善誘。

我從教十余年，可以說日子總是平淡無奇。不過，一件小事卻觸動了我。去年下半年的一天下午，由于輔導(dǎo)班上幾位成績差的學(xué)生，我較晚才回家。半路上，我觀察其中的一位學(xué)生在路上邊走邊玩，便問道：“簡敏，你家住哪兒？”“東江賓館那邊，”簡敏答復(fù)道。我想和我正好同路，就說：“簡敏，來，坐我的自行車，我?guī)阋欢?。”到了我家門口，簡敏下車離去時，我又囑咐了他幾句。

就是這樣的一件小事，想不到在簡敏心中卻留下了深深地烙印，他在一次作文中寫道：盧教師是我最難忘的教師。后面還寫了一大堆我的好話。而他最難忘的緣由竟然就是這件小事。讀著簡敏同學(xué)并不流暢的語句，我當(dāng)時的味道說不出是甜，是苦？我只知道我愧對簡敏同學(xué)對我的評價。由于我知道自己其實做得很不夠，我心中甚至涌現(xiàn)出了一種內(nèi)疚感。也正是由于這件事，我開頭重新端詳自己的教育方法，開頭重新端詳我們的師生關(guān)系。

我總是想，學(xué)生同樣是人，我們應(yīng)當(dāng)賜予他們與我們公平的權(quán)利。對學(xué)生氣概洶洶，并不等于就是對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生怕自己未必就是好事。我們所要營造的是一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)的是一種輕松和諧的師生關(guān)系。只有這樣，才有利于素養(yǎng)教育的順當(dāng)開展，才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。因此，朋友們，同仁們，敬重孩子吧，公平地對待他們吧，無論是課堂內(nèi)外，請你肯定多與他們進(jìn)展心靈的溝通！

反觀現(xiàn)實，我們從講座中，從電視報刊上看到的那些優(yōu)秀教師，有哪一個是會對學(xué)生打罵？又有哪一個對待學(xué)生是高高在上的？縱觀歷史，沒有一個暴君能治理好天下，只有心系百姓的仁君才能使天下政通人和。結(jié)合