《較復雜的小數(shù)乘法》教案

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《較繁復的小數(shù)乘法》教案1

教學內(nèi)容：較繁復的小數(shù)乘法(P.3頁的例3～例4和做一做，練習一第10-13題。)

教學要求：

1、使同學進一步掌控小數(shù)乘法的計算法那么。

2、使同學掌控在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面

用0補足。

3、使同學初步理解和掌控，：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。

教學重點：運用小數(shù)乘法的計算法那么；正確計算一個數(shù)乘以小數(shù)的乘法。

教學難點：在點小數(shù)點時，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

教學用具：小黑板或投影片假設(shè)干張。

教學過程：

一、激發(fā)：

1、口算：P.5頁10題。

0.9670.081.8700.2421.40.3

0.1261.6540.25600.5

老師抽卡片，同學寫結(jié)果，集體訂正。

2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。

0.40.34.872.35.0620.370.580.96

3、思索并回答。

(1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？

(2)假如積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0．020．4。

4、揭示課題：前兩節(jié)課課我們學習了比較簡約的小數(shù)乘法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習較繁復的小數(shù)乘法?！舶鍟n題：較繁復的小數(shù)乘法〕。

二、示范：

1．教學例3、0.0560.15

(1)猜：這道題的積里有幾位小數(shù)？

(2)引導同學寫豎式。

①讓同學說一說豎式該怎樣寫？試著寫一寫，指名板演。

②集體訂正，師示范：0.056

0.15

(3)引導同學進行計算。

①生獨立根據(jù)整數(shù)乘法的法那么算出積，指名板演。

②分組爭論：積的小數(shù)位數(shù)應當有多少位？位數(shù)不夠時怎么辦？

③明確：積的小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。

④讓同學點出積的小數(shù)點，并指名板演。

⑤生獨立用交換兩個因數(shù)位置的方法檢驗上面的計算結(jié)果。

⑥師巡察，集體訂正。〔留意示范〕

2、教學例4、一個奶牛場八月份產(chǎn)奶18.5噸。九月份產(chǎn)的奶是八月份的2.4倍。九月份產(chǎn)奶多少噸？

(1)生讀題明白以下問題：①已知所求？

②怎樣列式？

③所列算式的'意義是什么？

使同學明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。

(2)生獨立完成，指名板演，集體訂正。

3、嘗試比較例3和例4中積和被乘數(shù)的大小。

(1)引導同學觀測：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)覺什么？

(2)乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系？為什么？(由于例3的乘數(shù)是0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以積比被乘數(shù)小；而例4的乘數(shù)是2.4比1大，求的是18.5的2.4倍，所以積比被乘數(shù)大。

(3)你能得出結(jié)論嗎？〔當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大?！?/p>

4、做一做：0.320.252.61.08

先判斷乘得的積要比被乘數(shù)大還是小，再計算，并留意驗算。

三、運用

1、P.5頁12題〔投影出示〕

先讓同學獨立判斷。集體訂正時，讓同學講明道理，明白每一小題錯在什么地方。

2、點小數(shù)點。

38.045.0060.035

4.60.0070.16

2281235042210

1420835

164892560

3、快算?！睵.5頁13題〕

四、體驗

今日，你有什么收獲？

五、作業(yè)

P.5頁11題

《較繁復的小數(shù)乘法》教案2

教學內(nèi)容：

較繁復的小數(shù)乘法(P.7頁的例5和“做一做”.)

教學要求：

1、使同學進一步掌控小數(shù)乘法的計算法那么。

2、使同學初步理解和掌控：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。

教學重點：

運用小數(shù)乘法的計算法那么；正確計算小數(shù)乘法。

教學難點：

正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌控：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。

教學用具：

小黑板或投影片假設(shè)干張。

教學過程：

一、復習預備：

1、口算：P.5頁10題。

0.9×67×0.08

1.87×0

0.24×2

1.4×0.3

0.12×6

1.6×5

4×0.25

60×0.5

老師抽卡片，同學寫結(jié)果，集體訂正。

2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。

3、思索并回答。

(1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?

(2)假如積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0．02×0．4。

4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。〔板書課題：較繁復的小數(shù)乘法〕。

二、探究新知：

1、教學例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的`最高速度是多少千米/小時？

⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？〔鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥?！?/p>

⑵是這樣的嗎？我們一起來算一算？

①怎樣列式?

②為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)

使同學明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。

⑶生獨立完成，指名板演，集體訂正。

⑷算得對嗎？可以怎樣驗算？

⑸通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。

2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。

①〔出示練習一10題中積和被乘數(shù)的大小〕先計算。

《較繁復的小數(shù)乘法》教案3

教學內(nèi)容：

教科書第３頁的例３、例４，第３頁做一做，練習一第10～13題

教學目的：

使同學掌控確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠會用0補足；

使同學初步掌控“當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)小，當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大”；培育同學的觀測比較的技能。

教學重點、難點：

在積中點小數(shù)點時，位數(shù)不夠如何用“０”補充

教學過程：

一、復習引入

１、7×0.84.2×0.31.3×0.5

口算并說說怎樣想的？

２、指名說說小數(shù)乘法的計算法那么

３、把下面各數(shù)縮小1000倍

12.5256103

二、進行新課

１、教學例３0.056×0.15

(1)啟發(fā)提問：①怎樣列豎式？要不要小數(shù)點對齊？為什么？

②怎樣把0.056×0.15轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法？

③按整數(shù)乘法乘出來的積，比原題的結(jié)果擴大了多少倍？

④要得到原來的積，該怎么辦？

⑤積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎么辦？

(2)小結(jié)強調(diào)：計算小數(shù)乘法在點小數(shù)點時，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠就要在小數(shù)的前面補零。

留意：先點小數(shù)點，再去掉小數(shù)末尾的零

(3)驗算：交換因數(shù)位置后讓同學說說0.056×0.15、

0.15×0.056各求的是什么？然后進行檢驗。

(4)練一練

1.3×0.05

0.025×1.8

２、教學例４

(1)指名讀題

(2)列出算式：這題該用什么方法計算？

(3)說說18.5×2.4表示什么意義？

(4)指出：以前表示兩個數(shù)的位數(shù)關(guān)系的都是整數(shù)，現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)，就象這里，18.5的2.4倍就是求18.5的2倍和18.5的非常之四合起來是多少？

求18.5的2倍用乘法，求18.5的非常之四用乘法，因而求

18.5的'2.4倍也用乘法。

(5)算出得數(shù)〔同學自練后填在書上〕

集體訂正

３、觀測例３，例４，比較積和被乘數(shù)的大小

(1)小組爭論并填表：當積小于被乘數(shù)時，乘數(shù)有了什么特點？〔與1比較是怎樣的關(guān)系〕

當積大于被乘數(shù)時，乘數(shù)有了什么特點？

為什么有這種規(guī)律？

(2)做一做

先判斷一下，積比被乘數(shù)大還是小，再計算

指名板演，其余自練

集體訂正，說說怎樣算的

三、鞏固練習

１、Ｐ５第10題小組形式，小組長報題，組員搶答

匯報狀況，共同訂正易錯題，擇題說說口算步驟

2、Ｐ５第1