《童趣》教案設計 教案教學設計共3篇

《童趣》教案設計教案教學設計共3篇《童趣》教案設計教案教學設計1《童趣》教案設計

一、教學背景分析

《童趣》是一本適合小學生閱讀的讀物。故事簡潔生動、富有情感、故事情節(jié)有趣，能培養(yǎng)小學生的閱讀興趣，提高其閱讀水平。本課程主要教授本書中的兩個故事——《親情無價》和《再見，蝴蝶》，讓學生了解到人與人之間應該互相關愛，以及保護動物環(huán)境的重要性。

二、教學目標

1.理解故事的情節(jié)和寓意。

2.能夠用簡潔的語言和形象的繪畫表達故事情節(jié)和感受。

3.能夠用自己的話解釋故事里的難點詞匯和句子結構。

4.通過閱讀這兩個故事，了解到人與人之間應該互相關愛，以及保護動物環(huán)境的重要性。

三、教學內容及方法

1.教學內容

（1）《親情無價》故事講解

（2）《再見，蝴蝶》故事講解

2.教學方法

（1）小組研讀：學生在小組內集中閱讀，互相討論，糾正閱讀中可能存在的問題。

（2）教師講解：教師在講解時，引導學生在理解情節(jié)的基礎上，注重閱讀中的詞匯和語法結構。

（3）任務型教學：學生在課后完成老師布置的繪畫、寫作等任務，鍛煉語言表達和語言組織能力。

四、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)

（1）出示兩張卡片，一張是文學作品中的傳統(tǒng)名句，另一張是現(xiàn)代寫作的片段，要求學生通過比較二者的文學特點，找出名句的精華所在。

（2）展示本課的閱讀材料《童趣》，點名學生談談對本書的了解與感受，引發(fā)學生興趣。

2.教師授課及講解

（1）教師口述故事情節(jié)，學生在讀后反饋意見及問題。

（2）教師指導學生重點學習故事的難詞語匯及固定搭配，培養(yǎng)學生對語言的理解。

3.小組討論及任務分配

（1）將學生分為小組，讓學生在小組內進行閱讀，隨后展開小組內的討論和解讀。

（2）教師授課后，為學生布置任務，讓學生完成一定的繪畫、寫作等任務，鍛煉學生語言表達和語言組織的能力。

五、教學反思

通過教學過程設計，學生們能夠感受到閱讀的趣味性以及語言表達能力的重要性。在小組內的討論，學生們能夠獲取不同的觀點，理解書中的教育意義，為學生培養(yǎng)正確的價值觀奠定基礎。在完成任務的過程中，學生們不僅提高了語言表達能力，還培養(yǎng)了批判性思維以及勤奮學習的良好習慣此次教學過程設計主要針對初中生的閱讀教育，通過導入環(huán)節(jié)和教師授課及講解，引發(fā)學生對文章的興趣，同時指導學生學習文章的難詞和固定搭配，提高學生的語言理解能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠獲取不同的觀點，理解文章的教育意義，為學生培養(yǎng)正確的價值觀奠定基礎。通過任務型教學，學生們在完成繪畫、寫作等任務的過程中，不僅提高了語言表達能力，還培養(yǎng)了批判性思維以及勤奮學習的良好習慣。這種教學方法可以有效提高學生的閱讀水平以及語言表達能力，開發(fā)學生的學習潛能和內在動力《童趣》教案設計教案教學設計2《童趣》教案設計教案教學設計

在教育教學中，一份好的教案設計是非常重要的，它是教學過程中的指南，能夠幫助教師更好地組織教學內容和教學方法，提高教學質量。本文將以《童趣》這一作品為例，介紹一份教案設計的教案教學設計方法。

一、教材概述

《童趣》是一本少兒文學作品集，由中國著名作家冰心所著。全書共收錄短篇小說、童話、兒童詩等50余篇。作品內容生動活潑，恰到好處地呈現(xiàn)出兒童的天性和生活狀態(tài)。這本書適合小學低年級的學生閱讀，教育意義和教育價值都很高。

二、教學目標

通過本次教學，要求學生掌握以下知識和技能：

1.了解文學作品對人們生活的影響；

2.了解文學中的形象描寫；

3.掌握賞析文學作品的方法和技巧。

三、教學重點和難點

1.掌握文學作品中的形象描寫。

2.掌握賞析文學作品的方法和技巧。

四、教學過程

1.導入

（1）通過課件展示冰心先生的簡介和她的作品《童趣》的內容簡介。

（2）觀看冰心先生的訪談視頻，從中體會冰心先生的創(chuàng)作理念和文學思維方式。

（3）學生根據(jù)自身的生活經驗和閱讀經驗，分組分享對《童趣》中某一篇作品的拼讀和心得體會。

2.核心內容講解

（1）通過課件展示《童趣》中的三篇作品，讓學生從中體會文學作品對人們生活的影響。

（2）講解“形象描寫”的概念，介紹文學作品中的形象描寫，讓學生更好地理解作品的內涵。

（3）教師讓學生閱讀一篇作品，并引導學生將故事中的人物形象等元素進行分析。在分析過程中，教師要求學生多使用畫畫、剪紙等方式來形象化地表達出自己的理解。

3.練習

（1）教師布置作業(yè)，要求學生在家完成對一篇《童趣》作品的賞析，并在下一次上課時進行講解和分享。

（2）在課堂上組織學生分組，通過互相交流賞析的方式，促進學生間的相互學習，對文學作品的理解達到更深刻的境界。

四、課外拓展

（1）在學生完成作業(yè)后，可以結合音樂、畫畫、剪紙等方式，讓學生創(chuàng)作一份與所讀作品相關的藝術作品。

（2）學生可以利用課余時間與家長一起去參觀相關的文藝展覽、讀書嘉年華等活動，促進學生間的文化交流，增加閱讀的樂趣和深度。

五、課堂總結

（1）回顧本節(jié)課的核心內容和要點，以故事、諺語、唐詩等方式總結課堂所學內容，讓學生更好地理解和記憶。

（2）布置下次課的作業(yè)，并要求學生認真完成，做到有備無患，保障下次課的順利開展。

六、小結

在本次教學中，教師通過課件、視頻、分組討論等方式，引導學生深入了解作家的思想脈絡和文學作品的內涵，通過多種方式來賞析文學作品，提高文化修養(yǎng)和語文素養(yǎng)。同時，教學過程中，要求學生發(fā)揮創(chuàng)造力，采用畫畫、剪紙等方式來形象化地表達自己的理解和感受，從而達到更深刻的認知和感性體驗。在教育教學中，通過多種方式、多角度地表現(xiàn)文化和人生，能夠更好地吸引學生、激發(fā)學生的閱讀和創(chuàng)作熱情，落實教學目標，提高教學效果本次課程以文學作品賞析為核心內容，通過多種方式引導學生深入了解作家的思想和文學作品的內涵，促進學生的文化修養(yǎng)和語文素養(yǎng)。同時，注重學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在課堂外拓展方面也有所安排，使學生能夠在綜合性的學習任務中獲得更全面的體驗和認知。在今后的教育教學中，應當充分發(fā)揮多樣化的教學手段，嘗試不同的教學路徑，更好地激發(fā)學生的閱讀熱情和創(chuàng)作熱情，實現(xiàn)教學目標，提高教學效果《童趣》教案設計教案教學設計3《童趣》教案設計教案教學設計

為了讓孩子們自然而然地從玩樂中學習，讓教學更寓教于樂，更加生動活潑，許多教育家和教師們都開始注重童趣教育。今天，我想分享一下自己關于《童趣》教案設計的一些心得和教學經驗。

第一，注重情境的營造。在《童趣》教育中，情境扮演著非常重要的角色。所謂的情境就是教學活動中，創(chuàng)造出來的一種場景，讓孩子們能夠融入其中，產生情感共鳴，進而更好地理解和接受知識。我們可以利用游戲、影視等形式，讓孩子們在相對比較輕松、自然的情境中感受學習的快樂。

比如說，在教授識字方面，我們可以設計一個小小的“賽車游戲”。在初始狀態(tài)下，孩子們會發(fā)現(xiàn)自己的小車還沒有發(fā)動機號碼，而發(fā)動機號碼則被拆成了若干個字母，被放在不同的地方。孩子們需要在預訂時間內，現(xiàn)場找到所有字母，拼成標準的發(fā)動機型號，才能成功發(fā)車。以這樣的方式引導學習，既符合孩子的興趣愛好，又能夠讓孩子們記憶更加深刻。在孩子們的眼中，學習不再是枯燥、缺乏樂趣的事情，而變成了充滿童趣和挑戰(zhàn)的游戲。

第二，學科間的融合。對于“童趣”教育來說，單一的學科教學顯然難以滿足孩子們全面的需求。為了讓孩子們的學習更加豐富和多元化，我們可以在不同的學科之間進行融合。比如，在語文和美術教學中的聯(lián)合，可以讓孩子們在表達和想象方面雙雙得到提升。在數(shù)學和游戲方面的聯(lián)合，則可以讓孩子們在數(shù)學知識的同時，更好地理解游戲規(guī)則。

例如，我們可以在語文課上，講述一個有關色彩的故事，然后再讓孩子們畫出他們心中的故事情節(jié)，同時在作品創(chuàng)作的過程中，注意每個顏色的蘊含含義。這種方式既能夠讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，又能夠讓孩子們學習了解更多肢體語言和情感表達的知識點。

第三，注重實踐和體驗。對于小孩子來說，對于什么東西并沒有真正親身感受過，僅僅停留在知道或自己的想象中那將是不完整的。因此，在進行省的教學操作要不斷強化體驗和實踐的環(huán)節(jié)。比如，在研究環(huán)保的時候，我們可以安排孩子們去實地考察，感受潔凈水白、呼吸純空氣的重要性。在教授科技知識方面，我們可以利用綜合技能實踐進行拆裝模擬，讓孩子們在操作的過程中去加深自己對于科技設備的理解和運用能力。

最后，我想說一下，童趣教育能夠讓孩子們在寓教于樂的環(huán)境中，得到全面和有趣的學習，不僅能夠對于孩子年幼時期的全面成長和智力發(fā)展、身心健康產生巨大的作用，長遠來看更有著推動家國未來的重要任務。我們要不斷發(fā)掘孩子們的開心快樂，幫助他們從中抽取智慧和道德。只有這樣，才能讓孩子們從經驗中感受到學習到知識的重要性，同時也會讓家長和教師們感受到“童趣”教育的樂趣與生命力綜上所述，童趣教育的