一年級下冊音樂教案6篇

一年級下冊音樂教案6篇

一班級下冊音樂教案篇一

教學(xué)目的：

1、通過傾聽中外兩首搖籃曲，感受美麗抒情、輕柔安靜的意境，體會本課主題悄悄的夜，學(xué)習(xí)用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃耀的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

3、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究、感知、體驗音的強弱，并能依據(jù)要求做出相應(yīng)的心情或體態(tài)表情來反映。

4、培育同學(xué)的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。

5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《搖籃曲》。

2、傾聽表演《小寶寶睡著了》。

3、表演《閃耀的小星》。

4、創(chuàng)編與活動。

①畫星星表示音的凹凸。

②結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學(xué)重點：

讓同學(xué)在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，并把握音樂的基本學(xué)問和技能。

教學(xué)難點：

把握音的基本特性——音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。

教具預(yù)備：

教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時

一、聽《閃耀的小星》

二、發(fā)聲練習(xí)

板書：1=C—G2/4

32|1—|32|1—|53|2—|

風(fēng)來了，呼大風(fēng)吹

53|2—|32|1—|32|1—‖

呼！小風(fēng)吹，呼！

要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并依據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會掌握音量，初步感受音的強弱。

三、傾聽《搖籃曲》

1、課件演示（無聲的畫面），漂亮的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。

2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

3、老師：大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎？引出課題《搖籃曲》

4、請大家邊看畫面，邊傾聽《搖籃曲》。

5、復(fù)聽。讓同學(xué)自由地做輕柔的動作，專心體會歌曲安靜、舒適的意境和母愛真摯的情感。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

1、老師用甜蜜、溫順的音色，輕聲的范唱。

2、有感情朗誦歌詞。

3、仿照旋律歌詞。

4、有表情演唱，并進(jìn)行小組競賽。

5、小組爭論：怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？

6、同學(xué)邊唱邊表演。

五、小結(jié)

今日，同學(xué)們通過傾聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫順的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？

其次課時

一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

二、學(xué)習(xí)歌曲《閃耀的小星》

1、引入：

老師：夏天的夜晚，老師帶著小伴侶來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛。

2、播放音樂，老師邊范唱《閃耀的小星》。

3、綻開想像

①老師：你們在夏天的星空，看到了什么呢？

②啟發(fā)同學(xué)要養(yǎng)成留意觀看生活的習(xí)慣。

4、同學(xué)隨著老師做著音凹凸的手勢唱唱名。

5、老師唱出凹凸不同的唱名，讓同學(xué)依據(jù)音凹凸，畫出凹凸不同的星星，讓同學(xué)體驗音的凹凸。

6、有感情朗讀歌詞。

【要求】

①留意讀音的精確?????

②留意讀出歌詞中的強弱。

③參見其次段歌詞的標(biāo)記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。

7、學(xué)唱歌曲。

①啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)悄悄的夜，你在演唱時聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？

【目的】使同學(xué)體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

②歌詞要唱得輕快、潔凈，力度不要強。

③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培育同學(xué)演唱歌曲要留意情感的表達(dá)。

8、創(chuàng)編與表演。

①分小組爭論表演動作。②同學(xué)表演。

9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的凹凸。

三、小結(jié)

天上的星星一閃一閃真漂亮，小寶寶我們也要寧靜地回家去了（跟著《閃耀的小星》音樂律動出教室）。

第三課時

一、音的強弱

1、老師出示預(yù)先精確?????的鼓，由同學(xué)親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強；輕小扣聲音小即弱。

2、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。

3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。

4、看圖回答：老師：老虎和貓分別代表什么樣的聲音？

5、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。

6、聽聲音回答問題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。

①聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？

7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：

①__|__×‖

②____|×—‖

③__×|__×‖

④__×|__×‖

二、集體舞《星光恰恰恰》

1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、顏色或簡潔的圖畫來表現(xiàn)音樂。

2、老師出示線條圖，讓同學(xué)說說為什么這樣表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)集體舞基本動作。

①老師示范。

②分解動作學(xué)習(xí)。

③動作練習(xí)。

④放慢速度連貫動作練習(xí)。

⑤跟著音樂做動作。

大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

三、小結(jié)

1、老師：今日，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的凹凸，強弱。

2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？

一班級下冊音樂教案篇二

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)同學(xué)親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛惜之情。

二、識木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動物說話》

二、熟悉木魚

三、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，聽音樂律動。

二、編創(chuàng)與活動。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導(dǎo)同學(xué)讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。

2、可啟發(fā)同學(xué)用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動物說話》

1、聽樂曲律動

2、完整地傾聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓同學(xué)來感受。

采納不同形式讓同學(xué)感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學(xué)唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告知我。啟發(fā)同學(xué)演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

7、啟發(fā)同學(xué)編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己寵愛的小動物。

8、用木魚為歌曲伴奏，留意看課本上木魚的圖有深有淺，示意同學(xué)敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

四、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真漂亮》和《同唱一首歌》。

五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告知小伴侶要喜愛小動物。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

一、能留意傾聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的伴侶，人與動物應(yīng)和諧相處。

二、能夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛惜之情。

三、能依據(jù)自己最寵愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

一、熟悉碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

教學(xué)難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學(xué)用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前預(yù)備：請小伴侶們課前自己制作一個最喜愛的動物頭飾。

教學(xué)過程：

一、體現(xiàn)引入部分：

1、老師與同學(xué)一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與同學(xué)的關(guān)系，使同學(xué)在公平、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小伴侶們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培育同學(xué)自信演唱的力量）

2、感受新課部分：

變魔術(shù)引入新課：請一位小伴侶幫助老師，其余小伴侶閉上眼睛，老師事先讓這位小伴侶穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們觀察，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

老師引導(dǎo)小伴侶看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愿望。？

B、采納適合同學(xué)演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示同學(xué)在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。？

C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達(dá)寵愛小動物的情感。

1、熟悉碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿態(tài)。

2、為了使同學(xué)很簡單用鋁片琴敲出旋律，削減技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1–||

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信念。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小伴侶輪換著玩一玩打擊樂器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推舉幾名小伴侶敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小伴侶圍著本組自由表演，角色可以輪換。

2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請小伴侶們戴上自己制作的動物頭飾。每個小伴侶在組內(nèi)編唱自己最喜愛的動物歌《我有一只__x》。分小組展現(xiàn)成果（唱、奏、演結(jié)合，培育同學(xué)自信地唱歌，與同學(xué)相互合作力量以及培育創(chuàng)新思維）。

3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推舉幾名小伴侶分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小伴侶圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小伴侶盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。觀賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

4、用多媒體展現(xiàn)現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊觀賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓同學(xué)感受除今日學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有很多關(guān)于羊的歌曲。

5、讓同學(xué)了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓同學(xué)自由發(fā)言和爭論，從而訓(xùn)練同學(xué)：小動物對人類有許多貢獻(xiàn)，我們要愛惜小動物，知道動物是人類的伴侶，人與動物應(yīng)和諧相處。

三、課堂小結(jié)：讓同學(xué)感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的心情變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培育同學(xué)喜愛大自然、愛護(hù)動物的熱忱。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽歌曲《三只小豬》和《歡樂的小熊貓》，感受樂曲描述的開心勞動的情景，感受勞動的歡樂。

2、熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、律動。

二、熟悉碰鐘

1、觀看示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)同學(xué)動腦思索。讓同學(xué)想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復(fù)習(xí)表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

二、傾聽《三只小豬》

1、完整地傾聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

2、復(fù)聽，讓同學(xué)自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學(xué)小豬走路。

用手指抵住鼻尖，仿照小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，仿照小豬的大耳朵。

三、傾聽《歡樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的早晨的意境和小熊貓開心勞動的情景。

2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音?！崩靡魳分械奶貏e音響，激發(fā)同學(xué)的想像力。

3、復(fù)聽時，讓同學(xué)跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。老師可啟發(fā)同學(xué)編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓同學(xué)充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：以情感、力量培育為主線，讓同學(xué)在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

一班級下冊音樂教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《月兒彎彎》

2、觀賞神奇的太空，并開展制造活動《太空探秘》

3、繪畫活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《月兒彎彎》，并能以美麗、舒緩的聲音演唱

2、讓同學(xué)了解自然世界，提高同學(xué)對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的愛好

教學(xué)重點

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童希望祖國統(tǒng)一的情感

教學(xué)難點

創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神奇的天空

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導(dǎo)入

有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀

三、學(xué)唱《月兒彎彎》

1、初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂表演小船搖曳的動作

2、出示課題再次觀賞，要求說說與《閃耀的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者美麗抒情后者輕愉快潑）

3、朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏

4、分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句

5、朗讀其次段歌詞，同學(xué)拍打節(jié)奏

6、聽唱法學(xué)唱第三段

7、出示地圖，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲內(nèi)涵

8、有表情的演唱

四、觀賞VCD：奇妙的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？

五、制造活動《太空探秘》

1、指導(dǎo)創(chuàng)編動作

提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現(xiàn)？

2、分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由飛翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等

一班級下冊音樂教案篇四

課題：

我是人民小騎兵

教學(xué)目的：

在傾聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

教學(xué)重難點：

傾聽音樂，聽辨音樂力度。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開頭部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、傾聽《我是人民小騎兵》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)同學(xué)。

提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？

3、小組爭論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復(fù)聽時要求同學(xué)邊聽邊隨著音樂做動作，留意音樂采納了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓同學(xué)感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進(jìn)行參加或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一班級下冊音樂教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受民樂合奏《江南好》美麗而又歡快的心情和竹笛悅耳光明的音色。

2、辨別《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)問拓展，了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們你們喜愛旅游嗎？你都去過哪些地方？

（生：北京、沈陽、成都……）今日我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？

（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）

3、師：你知道江南的歷史么？

（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了很多寶貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會以后，漸漸成為中國最富有的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心）

4、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？

（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，聞名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝（.）術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁華發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

二、觀賞：

1、師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

c)師：剛才我們觀賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是依據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡快歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南美麗的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。我們再次來觀賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們考慮樂曲分為幾局部？

d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部美麗、其次局部歡快）

2、分段復(fù)聽

a）師：同學(xué)們仔細(xì)的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。

d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。心情美麗（老師進(jìn)行評價）

f）師：觀賞完善麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細(xì)聽其次段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在開心的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、心情是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船消失了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排虐ご巍?/p>

j）生：做練習(xí)（老師進(jìn)行巡察，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）

3、完整觀賞樂曲《江南好》

師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學(xué)觀看并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以和悅耳光明的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展現(xiàn)）

三、學(xué)問拓展

師：通過剛才的`觀賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了很多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？

1、詠江南課件展現(xiàn)詩詞兩首。

讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀。

《憶江南》

——白居易

江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)

能不憶江南？

《送人游吳》

——杜荀鶴

君到姑蘇見，

人家盡枕河。

古宮閑地少，

水巷小橋多。

分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美妙回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

引出下一個環(huán)節(jié)：

2、看江南

（1）小橋流水人家

選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會江南的美。

談一談：對江南建筑的感受。

（2）蘇州園林

蘇州是中國聞名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，閑適養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

說一說：身邊的園林景色。

3、唱江南

4、舞江南

演一演：仿照舞蹈動作

5、畫江南

四、課堂小結(jié)

今日我們感受了江南的美景，其實還有很多我們沒有了解到的學(xué)問內(nèi)容，課后連續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

教學(xué)評價

1．能否辨別樂曲其次局部的結(jié)構(gòu)。

2．能否初步干支竹笛悅耳光明的音色。

3．能否說出對音樂的感受。

4．能否背誦白居易的《憶江南》。

一班級下冊音樂教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《火車波爾卡》

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、觀賞樂曲，讓同學(xué)隨便做動作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情、輕松的聲音、清楚、精確?????的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓同學(xué)主動參加設(shè)計歌曲嬉戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點：

歌詞創(chuàng)編

教學(xué)難點：

整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)預(yù)備：

1、司機大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入

師：小伴侶大家好！快樂的音樂四非常又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴仿照火車的兩種聲音，小伴侶們認(rèn)真聽，這是火車的什么聲音？（老師用手風(fēng)琴仿照火車的汽笛聲及火車開動的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音？kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音，（出示掛圖）

師：剛才老師用琴仿照了火車在開動時發(fā)出的聲音，小伴侶也用你們的小嘴巴仿照出了火車的聲音，我們用身邊的東西來仿照一下。你看，老師可以用報紙仿照kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，假如你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進(jìn)行表演，來爭論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才仿照了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們根據(jù)這些聲音消失的先后挨次來讀一讀。（同學(xué)看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，一再組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節(jié)奏）

二、觀賞《火車波爾卡》

師：你們坐過火車嗎？坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小伴侶們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車立刻就要開了，請大家做好上車的預(yù)備。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小伴侶仔細(xì)聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的心情是怎樣的？②坐在火車上仿佛觀察了什么？