《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南試題及答案2

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南試題及答案2一.填空（共100個(gè)空）.為深入貫徹_《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2022年）》和_《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2022〕41號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）。.《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展__為核心。.《指南》通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解_3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施_科學(xué)的保育和教育_，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。.《指南》從_健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)__五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。5.每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由_學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)_和教育建議_兩部分組成。6.；；.目標(biāo)部分分別對(duì)_3?4、4?5、5?6—?dú)q三個(gè)年齡段。幼兒應(yīng)該_知道什么、能做什么__，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒_學(xué)習(xí)與發(fā)展__的具體方向；7.教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的_教育途徑與方法__。8.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的_相互滲透和整合__，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的-階段性特征。.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以_直接經(jīng)驗(yàn)_為基礎(chǔ)，在_游戲和日常生活中_進(jìn)行的。.要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作；和親身體驗(yàn)_獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的_積極態(tài)度_和良好行為傾向_是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。.要充分尊重和保護(hù)幼兒的__好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。14.健康是指人在_身體、心理；和社會(huì)適應(yīng)方面_的良好狀態(tài)。.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成_安全感和樂觀態(tài)度_的重要階段。.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性_的發(fā)展。.保證幼兒每天睡—11?12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到_2小時(shí)—左右。18.營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成_安全感和信賴感_。.以_欣賞的_的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。.幼兒做錯(cuò)事時(shí)要_冷靜處理__，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。.成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人_分享__自己的情緒。22.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于_兩小時(shí)_，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于_1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。.“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”中3?4歲幼兒不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過_15—分鐘；4?5歲幼兒連續(xù)看電視等不超過_20分鐘；5?6歲幼兒連續(xù)看電視等不超過—30—分鐘。口.語言是_交流和思維_的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展__的重要時(shí)期。25.幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的_語言交往環(huán)境__，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。.在_.生活情境和閱讀活動(dòng)中_引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)_文字符號(hào)_的功能，培養(yǎng)_書寫興趣_。.幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)_的過程。29._人際交往；社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。30._良好的社會(huì)性發(fā)展_對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。.家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的_親子關(guān)系師生關(guān)系和同伴關(guān)系_，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得_安全感；信任感_，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)_遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。.幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的_感性經(jīng)驗(yàn)_，充分發(fā)展_形象思維_，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展_邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)_探究興趣_，體驗(yàn)_探究過程_，發(fā)展初步的_探究能力__。36.成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過_觀察、比較、操作_、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)__發(fā)現(xiàn)問題、分析問題__和解決問題。37.幼兒的思維特點(diǎn)是以_具體形象思維_為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。38.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的_直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。39.藝術(shù)是人類__感受美、表現(xiàn)美；和創(chuàng)造美_的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在_.大自然_社會(huì)文化生活_中萌發(fā)幼兒對(duì)美的_感受；體驗(yàn)_，豐富其__想象力；創(chuàng)造力_，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。.《指南》共有_32個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，__87___條教育建議。二．單項(xiàng)選擇（共20道題）.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和 極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。（B）□A心理B機(jī)能發(fā)展C社會(huì)適應(yīng)D情緒口.以下屬于5-6歲末期幼兒具有健康的體態(tài)典型表現(xiàn)的是（C）口A在提醒下能自然坐直、站直B在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)C經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)D堅(jiān)持保持正確的站、坐和行走姿勢(shì).能單腳連續(xù)向前跳5米左右，是 歲末期幼兒可以達(dá)到的力量和耐力的目標(biāo)。（B）口A3-4歲B4-5歲C5-6歲D6-7歲口.3-4歲幼兒能行走多少公里（途中可適當(dāng)停歇）？（C）A1公里左右B1.5公里左右C1.5公里以上D2公里左右口.以下不屬于4-5歲末期幼兒認(rèn)真聽并能聽懂常用語言典型表現(xiàn)的是（D）A在群體中能有意識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息口B能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思C方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話D能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子口.以下不屬于3-4歲末期幼兒愿意講話并能清楚地表達(dá)典型表現(xiàn)的是（A）A愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題B基本會(huì)說本民族或本地區(qū)的語言C愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作D能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。不正確的是（C）A準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要B鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感C鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字D把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會(huì)文字的用途.不屬于5-6歲末期幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能典型表現(xiàn)的是（B）A愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事B在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確C會(huì)正確書寫自己的名字D寫畫時(shí)姿勢(shì)正確口.幼兒在 歲時(shí)能夠認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌記住大致歌詞并簡(jiǎn)單哼唱。（A）A3-4歲B4-5歲C5-6歲D6-7歲口.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友是 歲幼兒末期的典型表現(xiàn)。（D）A0?3歲B3?4歲C4?5歲D5?6歲口.游戲中，糖糖不遵守游戲規(guī)則時(shí)同伴友好的進(jìn)行提醒：“你這樣欺負(fù)小動(dòng)物是不對(duì)的，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物?！碧翘菍?duì)提出的合理要求表示同意并說：“哦，是的我應(yīng)該學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。”上述情景發(fā)生在那個(gè)年齡段幼兒中？（C）A0?3歲B3?4歲C4?5歲D5?6歲口.以下不屬于3-4歲末期幼兒遵守基本的行為規(guī)范典型表現(xiàn)的是（D）A在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則口B知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還C在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品D在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等口13. 歲幼兒的典型表現(xiàn)是在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行，能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。（B）A4-5B5-6C3-4D3.5-5.以下不屬于5-6歲末期幼兒親近自然，喜歡探究的是（A）A喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣B對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底C能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案D探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足.科學(xué)探究中，4-5歲幼兒能用 或其他符號(hào)進(jìn)行記錄觀察和