人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《貓》說(shuō)課稿

優(yōu)選文檔15《貓》授課稿四年級(jí)一班今天我要授課的課題是《貓》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)授課目的、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)授課過(guò)程五個(gè)方面和各位老師交流一下我這堂課的設(shè)計(jì)妄圖。一、說(shuō)教材剖析《貓》一文是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇精讀課文，也是出名作家老舍先生寫的一篇散文。這篇課文認(rèn)真、生動(dòng)地描述了貓的獨(dú)特性格和它滿月時(shí)的俏皮可愛(ài)，全文字里行間顯露出了作者對(duì)貓的喜歡之情。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)易易懂，優(yōu)美樸實(shí)。這是課文在表達(dá)上的兩個(gè)特點(diǎn)。二、說(shuō)授課目的1、知識(shí)與技術(shù)：主要有兩個(gè)：一是經(jīng)過(guò)閱讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是認(rèn)識(shí)大花貓的獨(dú)特性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者真實(shí)詳盡的表達(dá)方法，領(lǐng)悟課文包括的感情。2、過(guò)程與方法：主若是：學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)的方法，3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。依照教材編排的特點(diǎn)，我確定本文授課的重點(diǎn)是理解作者抓住貓的什么特點(diǎn)來(lái)描述的，而難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者并養(yǎng)成留神觀察周圍事物的好習(xí)慣，從描述中領(lǐng)悟作者對(duì)貓的喜歡之情。三、說(shuō)教法.優(yōu)選文檔我將采用多媒體創(chuàng)立情境法，在課堂上創(chuàng)立一種動(dòng)物世界的氣氛，讓學(xué)生感覺(jué)憂如置身于貓的的世界里，顯現(xiàn)不同樣形態(tài)的貓，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，并輔以重點(diǎn)詞句打破，圖文結(jié)合，屢次朗誦等授課方法進(jìn)行授課。四、說(shuō)學(xué)法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，是語(yǔ)文授課的重要任務(wù)。因此，與上述教法相當(dāng)合，要引導(dǎo)學(xué)生掌握：讀→思→議→讀的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)讀（范讀、默讀）初步感知課文內(nèi)容；經(jīng)過(guò)思，即依照教師提出的問(wèn)題認(rèn)真思慮，從深層次進(jìn)步一步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容和寫作方法；經(jīng)過(guò)議，進(jìn)行信息反響和交流，檢驗(yàn)讀和思的收效；再經(jīng)過(guò)屢次朗誦（個(gè)別讀，接讀，小組分句、段讀）使感情進(jìn)一步升華，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的意會(huì)，達(dá)到提快樂(lè)趣的收效。五、說(shuō)授課過(guò)程我依照本課教材的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平，將本節(jié)課劃分為四個(gè)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課1、師生交流。a．師出示不同樣貓的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。b、師板書課題，齊讀課題，引用古語(yǔ)剖析課題。2、揭穿課題，簡(jiǎn)介老舍。二、整體惑知.優(yōu)選文檔1、接讀課文，師正音，屏重申易錯(cuò)字音。2、反響生字詞預(yù)習(xí)情況。3、范讀課文，學(xué)生聽后交流：老舍先生筆都寫了什么的貓?4、默讀課文，邊讀邊思慮：抓住課文馬虎，理清課文條理?5、顯現(xiàn)交流，理清脈絡(luò)a、課文共有()個(gè)自然段，第()至第()自然段寫大花貓，第()自然段寫滿月的小貓()。b、抓住各段中能概括主要意思的重點(diǎn)句，連起來(lái)讀一讀。()；三、剖析“獨(dú)特”，賞“貓”悟“情”1、自讀課文第一、二、三自然段，簡(jiǎn)要概括出貓性格獨(dú)特的幾個(gè)方面，爾后全班交流。2、小組合作學(xué)習(xí)：每人以貓的一個(gè)性格特點(diǎn)為例，把文中詳盡描述這一特點(diǎn)的語(yǔ)句讀給伙伴聽。3、深入研讀，品詞析句，領(lǐng)悟感情。a、同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實(shí)在有些獨(dú)特”的花貓嗎?你是經(jīng)過(guò)哪些描述來(lái)領(lǐng)悟的?b．模范領(lǐng)路。出示例句：“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可以!”引導(dǎo)賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非不可以”邊讀邊想象，并結(jié)合相關(guān)課件演示，領(lǐng)悟作者對(duì)這只“盡責(zé)”的貓的欣賞、喜歡.優(yōu)選文檔之感。c、全班交流。找出領(lǐng)悟最深的句子，借助朗誦、比較、品賞重點(diǎn)詞語(yǔ)等方法，體驗(yàn)作者浸透于字里行間的愛(ài)意。如：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?用身子蹭你的腿，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同樣，粗細(xì)各異，變化多端。4、有感情地朗誦第一、二、三自然段。四、積累運(yùn)用1、背誦自己喜歡的部分。2、