《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)牟平區(qū)王格莊鎮(zhèn)中心小學(xué)肖仁玲教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確，流利，有節(jié)奏，有感情地朗讀《長(zhǎng)相思》和《蘇幕遮》。2、通過(guò)看注釋?zhuān)殚嗁Y料，邊讀邊想象的方法，感知《長(zhǎng)相思》的大意，用自己的話(huà)講述詞的意思。3、通過(guò)對(duì)兩首詞的誦讀，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，領(lǐng)悟作者通過(guò)不同的景物抒發(fā)感情的方法，積累詩(shī)詞。教學(xué)重點(diǎn):品讀詩(shī)詞，背誦，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，領(lǐng)悟作者通過(guò)不同的景物抒發(fā)感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課同學(xué)們，在王安石眼中，鄉(xiāng)情是那一輪遙寄相思的皎皎明月；而到了張籍的筆下，鄉(xiāng)情又是那寫(xiě)了又拆，拆了又寫(xiě)的家書(shū)。那么在納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)情又是什么呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)——古詩(shī)詞三首之《長(zhǎng)相思》。板書(shū)并齊讀課題。二、讀詞明意（一）初讀詩(shī)句（讀準(zhǔn)——讀出節(jié)奏）1、讀準(zhǔn)課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)導(dǎo)學(xué)作業(yè)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)讀讀《長(zhǎng)相思》？指名讀。（評(píng)價(jià)：讀得字正腔圓，很好。）誰(shuí)再來(lái)讀？（評(píng)價(jià)：看來(lái)同學(xué)們課前已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了，讀得非常準(zhǔn)確。）2、介紹詞及詞牌同學(xué)們，《長(zhǎng)相思》與我們前面學(xué)過(guò)的古詩(shī)不同，它是一首詞，句式長(zhǎng)短不一，所以又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”，一般分為兩段，上段為上闋，下段為下闋，《長(zhǎng)相思》是詞牌。男生讀上闋，女生讀下闋。評(píng)價(jià)：老師覺(jué)得呀，男生聲音渾厚，女生聲音清脆，把掌聲送給自己。3、讀出節(jié)奏 詞和古詩(shī)一樣都有韻律美，下面我們師生合作，同學(xué)們讀藍(lán)色部分，老師讀紅色部分，我們一起有節(jié)奏地讀一讀《長(zhǎng)相思》。誰(shuí)來(lái)試一試？誰(shuí)再來(lái)。（評(píng)價(jià)：你讀出了詩(shī)的節(jié)奏；你讀得有板有眼。）（二）理解詞意。長(zhǎng)相思啊長(zhǎng)相思，作者為什么會(huì)有如此的長(zhǎng)相思呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x這首詞，結(jié)合注釋和插圖，你們的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢？你從中體會(huì)到了什么呢？1、交流想象畫(huà)面看到同學(xué)們認(rèn)真圈畫(huà)，相信一定有不少收獲，想與大家一起分享，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀了《長(zhǎng)相思》，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？指名回答。評(píng)價(jià)：你看到了——誰(shuí)能把這些畫(huà)面連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2、結(jié)合具體詞句，感悟詩(shī)情再讀上闋，你從中讀出了什么？預(yù)設(shè)：（1）體會(huì)“山一程，水一程”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)路程艱難與漫長(zhǎng)。老師聽(tīng)出來(lái)了，這里的山一程，水一程不是單單一程，而是——課件出示（山一程，一程，又一程；水一程，一程，又一程。）這是一段漫長(zhǎng)的征程。帶著你的體會(huì)讀一讀。這還是一段艱難的征程！指名讀。誰(shuí)還想說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合納蘭性德的背景資料（是當(dāng)朝宰相明珠之子，久居京城，這樣的跋山涉水的征程不習(xí)慣，格外想家。）師：你說(shuō)到納蘭性德的心坎上了，帶著你的體會(huì)再讀上闋。（2）體會(huì)“夜深千帳燈”師：白天要跋山涉水，夜晚又是怎樣的情景呢？誰(shuí)來(lái)繼續(xù)交流。引導(dǎo)學(xué)生交流：白天他們很累，但是夜深了，他們還睡不著。都在想家，（板書(shū)：千帳燈）你從“千帳燈”里還讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟：帳篷多，隊(duì)伍大，這么多的人都睡不著覺(jué)，都在想家。（評(píng)價(jià)：你很會(huì)讀書(shū)，能讀懂文字背后的意思。）4、小組賽讀：下面，同學(xué)們小組合作，自行分配任務(wù)進(jìn)行練習(xí)，然后我們找兩個(gè)小組進(jìn)行PK賽，好嗎？生分組練習(xí)。全班展示：哪兩個(gè)小組來(lái)？其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，你要有理有據(jù)地評(píng)出優(yōu)勝小組。（評(píng)價(jià)：第一組字正腔圓，很準(zhǔn)確，非常棒！第二組讀得有板有眼，味道十足，略勝一籌。另：老師也覺(jué)得這兩組都有板有眼，味道十足，平分秋色。）5、品讀思鄉(xiāng)情師：同學(xué)們，讀了《蘇幕遮》一幅色彩斑斕的秋景圖在我們眼前徐徐展開(kāi)，那么作者想通過(guò)這壯美的景色表達(dá)自己怎樣的感情呢？（思鄉(xiāng)）你從哪些詞句中讀出來(lái)的？預(yù)設(shè)：黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。師評(píng)價(jià)：思鄉(xiāng)之苦纏繞不止，揮之不去。男生讀。師評(píng)價(jià)：每天夜里，唯有好夢(mèng)才能入睡?！懊髟聵歉咝莳?dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚”師：登上高樓，可看到皎皎明月，思鄉(xiāng)情更烈。女生來(lái)。師評(píng)價(jià)：是啊，正如李白所說(shuō)“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁。師結(jié)：同學(xué)們看，碧云黃葉，秋波寒煙，芳草斜陽(yáng)，這壯美的景色同樣勾起了范仲淹的思鄉(xiāng)情，讓我們伴隨著音樂(lè)，再次走進(jìn)《蘇幕遮》。6、漏詞讀，嘗試背誦。師：現(xiàn)在，老師要考考你們，有沒(méi)有信心迎接挑戰(zhàn)？（指名讀，全班讀。）師：好的詩(shī)文是要背誦的，多背多積累，才能做到腹有詩(shī)書(shū)氣自華。四、總結(jié)：同學(xué)們，一首詩(shī)詞，一個(gè)故事，一份情感。在古詩(shī)詞三首中，明月寄相思，家書(shū)抵萬(wàn)金，風(fēng)雪碎鄉(xiāng)心，落葉黯鄉(xiāng)魂，一事一景，無(wú)不傾訴著思鄉(xiāng)之苦。僑居海外的游子啊，何以寄相思呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。附件：《長(zhǎng)相思》導(dǎo)學(xué)案小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)相思》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名書(shū)寫(xiě)質(zhì)量自學(xué)質(zhì)量朗讀1、我能讀準(zhǔn)字音，并試著讀出節(jié)奏。字詞理解1、“更”應(yīng)該讀（）聲，為什么？2、你用什么方法來(lái)識(shí)記“聒”字？3、我能讀準(zhǔn)并理解這些詞語(yǔ)：榆關(guān)：那畔：聒：探究感悟查閱納蘭性德的資料。了解寫(xiě)作背景。反復(fù)讀《長(zhǎng)相思》，結(jié)合注釋和插圖，你們腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面呢？4、再讀詩(shī)句，結(jié)合搜集的資料，你從中讀出了什么？按照這樣的格式來(lái)回答：例：我從“山一程，水一程”讀出了拓展閱讀《蘇幕遮·碧云天》碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。1、我能讀準(zhǔn)字音，試著讀出節(jié)奏。2、查閱作者資料及寫(xiě)作背景。