《元素》教學(xué)設(shè)計

《元素》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識技能1．認(rèn)識元素的存在，形成元素的概念。2．了解化學(xué)反應(yīng)前后元素不變。3．初步認(rèn)識元素性質(zhì)與原子核外電子的排布，特別是最外層電子數(shù)的密切關(guān)系。過程方法1．通過元素概念的建構(gòu)，學(xué)會從一類事物中抽象出共同特征，從而獲取概念的能力；2．通過元素與原子的區(qū)別，學(xué)會運用對比的方法分析問題，認(rèn)識事物。情感態(tài)度價值觀初步形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的”。【教學(xué)重點】元素的概念；元素符號的書寫及含義；能用元素周期表查取一些簡單信息?！窘虒W(xué)難點】對元素概念的理解和元素符號的含義。二、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【提出問題】缺鈣會引起骨質(zhì)疏松癥，那么大家知道生活中有哪些補鈣的物質(zhì)嗎？教師通過投影展示幾種常見的補鈣食品（或藥物）?！咎岢鰡栴}】請思考：幾種食品名稱中的“鈣”、“鋅”指的是什么？（分子，原子，還是……？）

思考，列舉生活中的含鈣食品（或藥物）。

交流討論，學(xué)生的意見不完全一致，有說分子的，有說原子的，還有說元素的。

通過生活情境，引發(fā)學(xué)生思考，并制造認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二、建構(gòu)元素概念，并區(qū)分元素與原子的概念教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【講述】其中的“鈣”、“鋅”到底指的是什么呢？就是今天這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容——元素。那么什么是元素呢？元素，這個概念對于我們來說，其實并不陌生，如前面的學(xué)習(xí)中知道，1-20號元素如：H、He、O、Na等。傾聽教師講述，認(rèn)識生活的元素，如吸進的空氣中含有氧氣是由氧元素組成；吃的蔬菜中含有鐵元素；海水中含有大量的鈉元素、鎂元素……

先讓學(xué)生宏觀感受元素，為進一步學(xué)習(xí)元素的概念奠定基礎(chǔ)?！局v述】物質(zhì)的種類很多，但組成物質(zhì)的元素其實只有一百多種。它們在地殼、生物細胞（包括人體）中的含量分別是多少呢？【提出問題】閱讀教材P60，認(rèn)識生活中元素的存在。仔細分析地殼中的元素、細胞中的元素含量有什么規(guī)律？【講述】教師通過投影補充人體中、海水中的元素。閱讀教材，思考問題。交流討論，得出：（1）地殼中排在前四位的元素；（2）細胞中的含量最高的金屬元素和非金屬元素。

傾聽。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。