19《夜宿山寺》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

19《夜宿山寺》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《夜宿山寺》是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了作者夜宿山寺的經(jīng)歷，展現(xiàn)了山寺的壯麗景色和寧?kù)o氛圍。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)他們對(duì)自然美景的熱愛(ài)和欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，積累優(yōu)美詞句，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的觀察力和感受力，提升審美情趣；2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和詩(shī)歌鑒賞能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)；3.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描繪心中的美景；4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解詩(shī)歌《夜宿山寺》的意境和情感；2.感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美感，積累優(yōu)美詞句。

難點(diǎn)：1.體會(huì)詩(shī)中“危樓高百尺，手可摘星辰”的夸張手法及其表達(dá)效果；2.將詩(shī)歌中的形象語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為具體可感的畫(huà)面。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合生活實(shí)際，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)歌的意境；2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)夸張手法的運(yùn)用；3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《夜宿山寺》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的山寺風(fēng)景圖片、古詩(shī)朗誦視頻以及相關(guān)背景音樂(lè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書(shū)和展示重點(diǎn)詞句。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示山寺風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)山寺嗎？你們覺(jué)得山寺是什么樣的？

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。

-教師引出課題：《夜宿山寺》，介紹作者和詩(shī)歌背景。

-齊讀課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-初讀課文，整體感知。教師范讀，學(xué)生跟讀，注意字音、字義。

-齊讀課文，要求學(xué)生注意停頓和語(yǔ)氣。

-分段朗讀，指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的意象和意境。

-提問(wèn)：詩(shī)歌中提到了哪些景物？它們分別有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)。

-分析詩(shī)歌中的夸張手法。提問(wèn)：詩(shī)中“危樓高百尺，手可摘星辰”是什么意思？

-學(xué)生討論，教師講解夸張手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

-感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美感。提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些詞語(yǔ)讓你印象深刻？

-學(xué)生分享，教師引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句。

-總結(jié)詩(shī)歌的主題。提問(wèn)：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作，完成填空題。教師出示詩(shī)句，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。

-詞語(yǔ)接龍游戲。教師出示一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的詞語(yǔ)，學(xué)生依次接龍，說(shuō)出與該詞語(yǔ)相關(guān)的詞語(yǔ)。

-詩(shī)歌仿寫(xiě)。教師給出一個(gè)詩(shī)句，學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的格式和意境，仿寫(xiě)一句。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集關(guān)于山寺的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-預(yù)習(xí)下一課《望廬山瀑布》，提前了解詩(shī)歌內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《廬山謠》：介紹廬山的自然風(fēng)光和人文歷史，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌背景。

-《登高》：唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)歌，與《夜宿山寺》形成對(duì)比，探討不同詩(shī)人對(duì)自然景物的感受和表達(dá)。

-《望岳》：唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)歌，通過(guò)描繪泰山的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

-《江雪》：唐代詩(shī)人柳宗元的詩(shī)歌，以江雪為背景，表現(xiàn)詩(shī)人高潔的品格和淡泊名利的心態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于山寺的傳說(shuō)故事，了解山寺的歷史和文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)古代詩(shī)歌中的自然意象，探討詩(shī)人如何通過(guò)自然景物表達(dá)情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，以《夜宿山寺》為靈感，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如登山、郊游等，親身體驗(yàn)自然美景，激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，讓學(xué)生查找更多關(guān)于山寺和詩(shī)歌的資料，拓寬知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生合作完成關(guān)于山寺或詩(shī)歌的專(zhuān)題研究報(bào)告，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-以《夜宿山寺》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行寫(xiě)作。

-分析《夜宿山寺》中的修辭手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生了解不同詩(shī)人對(duì)同一景物的不同表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的審美能力。

-組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在課堂上朗誦自己或他人的詩(shī)歌作品，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。

4.實(shí)踐與反思：

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，要定期進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在拓展學(xué)習(xí)中有所收獲。

-定期舉辦成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示山寺風(fēng)景圖片，讓學(xué)生直觀地感受到詩(shī)歌的意境，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，孩子們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解詩(shī)歌中的夸張手法時(shí)，可能過(guò)于注重解釋?zhuān)雎粤俗尯⒆觽冏约喝グl(fā)現(xiàn)和感受。今后，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為課堂上的互動(dòng)非常重要。我嘗試了小組討論、填空題、接龍游戲等多種互動(dòng)方式，這些都能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來(lái)。接下來(lái)，我會(huì)更多地關(guān)注這些學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，可能會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為此，我加強(qiáng)了課堂紀(jì)律，同時(shí)也盡量讓課堂氛圍保持活躍，避免學(xué)生感到枯燥。不過(guò)，我覺(jué)得還可以通過(guò)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激勵(lì)那些專(zhuān)注聽(tīng)講、積極參與的學(xué)生。

教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生們的表現(xiàn)總體上是不錯(cuò)的。他們對(duì)詩(shī)歌的意境有了更深的理解，對(duì)詩(shī)歌中的優(yōu)美詞句有了更深的體會(huì)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能正確回答問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較好。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在講解詩(shī)歌中的夸張手法時(shí)，我沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，這可能導(dǎo)致了他們對(duì)這一點(diǎn)的理解不夠深入。此外，課堂上的互動(dòng)雖然增加了，但個(gè)別學(xué)生的參與度仍然不高，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解詩(shī)歌中的修辭手法時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

-設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-課后進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-山寺的壯麗景色

-作者夜宿山寺的經(jīng)歷

-詩(shī)歌中的夸張手法

-詩(shī)歌表達(dá)的情感

②重點(diǎn)詞句：

-“危樓高百尺，手可摘星辰”：描繪山寺樓高，強(qiáng)調(diào)