《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(詳案)

《中彩那天》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：王玲教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容。2．抓住重點句品析，理解父親面臨的道德難題，從而懂得誠實與守信的可貴精神。3．學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。教學(xué)重點難點：重點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；難點：對“道德難題”這一意思的理解。教學(xué)過程：

游戲?qū)胄抡n1、請同學(xué)們從0-----10這10個數(shù)字之間選一個自己喜歡的數(shù)字，看看自己選中的號碼是否和老師即將揭曉的幸運數(shù)字一樣。如果所選數(shù)字正是老師揭曉的幸運數(shù)字將會收到一份神秘的獎勵，如果你中獎的號碼是你的同桌幫你選的，你會怎么做呢？2、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《中彩那天》.上一節(jié)課我們了解到《中彩那天》是圍繞中彩那輛車展開故事情節(jié)的。那么，圍繞著這輛車，發(fā)生了一件什么事呢？請同學(xué)們自由讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、生自由讀，思考：課文圍繞這輛車發(fā)生了一件什么事?二、整體把握聚焦“道德難題”

1、師生梳理文章脈絡(luò)。2、師：同學(xué)們，從剛才的發(fā)言中我們得出了這樣幾個信息。父親中彩得到了一輛——

(生：汽車。)最后他又把這輛車——(生：還給了庫伯先生。)在這一個過程里頭，父親面臨了一個——(生：道德難題。)

師：敘事性的文章通常都會按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。得車是故事的——起因，父親遇到了一個難題是故事的——經(jīng)過，還車是故事的——結(jié)果

3、師：把起因、經(jīng)過、結(jié)果巧妙地串起來就是文章的主要內(nèi)容。誰來試著說一說?

生：父親中彩得到了一輛車，但是這是他幫庫伯買的彩票中的，他遇到了一個道德難題。最后他把汽車還給了庫伯先生。師：說得好，同學(xué)們，大家一起說一說。（齊讀）三、品評詞句探究“難題之難”

1、

師：同學(xué)們都對文章有了一個整體了解。文章出現(xiàn)的人物有父親、母親，還有我。這節(jié)課，咱們談?wù)劯赣H，他面臨了一個怎樣的道德難題?（師板書：道德難題）

生：中獎的是庫伯先生的彩票，不是父親的，所以他想要不要把車還給庫伯先生。

2、師：是留車呢？還是還車？可真難?。∪绻憔褪俏闹械母赣H，有哪些理由為自己留下這輛車呢？上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)小組討論過這個問題，現(xiàn)在誰來說一說你在文中找到哪些理由為自己留下車呢？（師板書：留還）生：他心里邊——

很為難。你能說說，此時父親心里會想些什么呢？生：本來是想高高興興地上車，可是卻被趕了下來，心情怎么樣啊?

生：難受。

生：誰能帶上自己的感受讀讀這句話。

生：聽出了你的委屈，讀得可真好啊!

(齊讀)師：你們委屈，你們沮喪，你們難過，都來自父親這一“趕”。這個動作也寫出了父親的左右為難。（3）生：還有沒有其他的地方也寫了父親的為難呢?

生：可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。

生：我從“擦”字感受到父親本來想擦去

K，把這輛車占為已有，結(jié)果想到自己的妻子老對自己和孩子說：“一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富?！彼园衍囘€了。四、遷移運用

學(xué)習(xí)表達(dá)

1、

師：孩子們，父親曾經(jīng)試

圖擦去K字，留下這輛車，但是最終還是把這車——(生：還給庫伯了。)他當(dāng)時是多么矛盾、困惑、為難哪！從這一個“擦”字，就可以感受到父親的為難。咱們也學(xué)著作者的樣子來說一說父親擦去K字時的情景。父親自己一個人呆在屋里，看著兩張彩票，他表情怎么樣？動作怎么樣呢？2、創(chuàng)設(shè)父親左右為難的情景，師生合作表演。師：父親自己一個人呆在屋子里，看著兩張彩票，只見他神情嚴(yán)肅，沒有一點高興勁，心中就像放了一塊石頭。他的手不停地顫抖著，始終不能擦去

05102右上角的那個K字。師：同學(xué)們，你們感受到父親的為難了嗎？（生答）師：面對這個難題，父親最終選擇了還車。這時，父親撥通了庫伯的電話。一生：“喂，庫伯嗎？我?guī)湍阗I的彩票中獎了！”另一生：“是嗎？太好了！”另一生：“中了什么？”一生：“你猜猜！”另一生：“嗯…嗯，哎呀，你就告訴我吧！”一生：“車，一輛車！”“?。∥覜]聽錯吧？”3、師：大家有沒有想過，失去了這輛夢寐以求的車，父親他得到了什么呢?

生：得到了信用。

生：他得到了朋友們的信任。

生：他得到了庫伯先生對他的稱贊。生：他得到了老板對他的器重。生：他得到了兒子對他的、、、、、、生：他得到了妻子對他的、、、、、、生：他得到了庫伯先生對他的尊重。

師：這正如母親所說——

“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。”(齊讀)4、

師：母親是這樣說的，父親也是這樣做的。所以呀，中彩那天父親打電話的時候——是我家最富有的時刻。（齊讀）5、師：滿心歡喜的庫伯開走了車，我的爸爸如釋重負(fù)，對我說：兒子，別怪爸爸。誰能想象兒子怎么回答。指名學(xué)生說。父母的美好品質(zhì)影響著小作者，誰來說說你對這句話的理解？那么，你們受到什么啟發(fā)？指名學(xué)生說。6、師出示課件，學(xué)生齊讀。

五、