中班教案集合8篇

中班教案集合8篇

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽地想像、敘述小紙條放在身體的各個(gè)部位像什么。

2、鼓舞幼兒嘗試動(dòng)手，讓紙條變成小禮花，親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“很多很多”、“越來(lái)越多”，等詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

3、在撕、剪小禮花的活動(dòng)中，要求幼兒自己做的禮花大小差不多，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和目測(cè)力。

4、讓幼兒體驗(yàn)參加嬉戲的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)生活的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一把小紙條（紙條有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色），剪刀若干。

2、一個(gè)大簍子，四個(gè)小簍子（顏色也分別為紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎的形式，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、“小伴侶，聽(tīng)聽(tīng)箱子里有什么聲音？猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？”

2、出示一把小彩條，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？

二、引導(dǎo)幼兒和小彩條玩變魔術(shù)嬉戲，激發(fā)幼兒大膽想像、敘述的愿望。

1、嬉戲“小紙條變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊和老師一起做動(dòng)作。

小紙條，跳跳跳，跳到我的頭發(fā)上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？

（鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽地想像、分別敘述小紙條跳到身體的各個(gè)部位像什么）

2、請(qǐng)小伴侶把小紙條跳到老師的簍子里來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，嘗試動(dòng)手把小紙條變成小禮花。

1、“小伴侶過(guò)新年時(shí)，在家里放禮花了嗎？”“我們把小紙條變成禮花好嗎？”“請(qǐng)你快想想有什么好方法？”

2、幼兒相互爭(zhēng)論、敘述，老師向幼兒提出要求：每個(gè)小伴侶自己變的禮花要差不多大，不能有的很大，有的很小。

3、鼓舞幼兒動(dòng)手操作，用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。

四、實(shí)際演示，關(guān)心幼兒親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“很多很多”、“越來(lái)越多”，等詞的含義，豐富幼兒詞匯。

1、老師在一個(gè)大簍子里放入一朵一朵小禮花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里的小禮花是什么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一朵一朵”“一絲一絲”等詞語(yǔ)。

2、老師在大簍子里漸漸倒入一小簍子禮花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)“很多很多”

3、老師不斷地往大簍子里倒禮花，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)“越來(lái)越多”

五、師生一起玩“放禮花”的嬉戲。

六、請(qǐng)小伴侶把小禮花送回家。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)小禮花顏色的不同，放入相應(yīng)顏色的簍子里。

中班教案篇2

嬉戲由來(lái)

《金色的房子》是表演嬉戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)潔，具好玩味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演嬉戲。我們依據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長(zhǎng)共同制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，進(jìn)展孩子們的表達(dá)力量，激發(fā)孩子們的表演愛(ài)好，讓孩子們?cè)阪覒蛑懈械綒g樂(lè)。

嬉戲總目標(biāo)

1.熟識(shí)并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。

2.理解"小鳥(niǎo)"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并情愿扮演。

3.能與同伴協(xié)商安排角色并合作表演。

4.嘗試在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)潔的嬉戲材料。

第一次嬉戲活動(dòng)目標(biāo)：1.熟識(shí)故事情節(jié)并把握角色會(huì)話，進(jìn)展小兒童口語(yǔ)抒發(fā)力量2.嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)預(yù)備：故事《金色的房子》

材料預(yù)備：表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

金色的房子里住著誰(shuí)?有誰(shuí)來(lái)到小姑娘的家里?

二、幫忙小兒童熟識(shí)故事會(huì)話以及角色的動(dòng)作表情小動(dòng)物想進(jìn)去看看金色的房子，是怎么懇求小姑娘的?小姑娘怎么說(shuō)的?

三、頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參加嬉戲。

將幼兒分成三組開(kāi)展表演嬉戲。

四、嬉戲小姑娘說(shuō)話的時(shí)候是什么動(dòng)作?

小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作?

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的人物情節(jié)等主要內(nèi)容.

2.引導(dǎo)幼兒用故事的語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)換.

3.進(jìn)展幼兒對(duì)多種文學(xué)作品的理解力量和表達(dá)力量.

4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn):

關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解詩(shī)歌的人物情節(jié).

活動(dòng)預(yù)備:

1.小竹竿,小籃子.

2.紙偶人,頭飾,多媒體.

活動(dòng)過(guò)程:

一.觀賞詩(shī)歌.

1.老師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)錄音觀賞詩(shī)歌.

2.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒把握詩(shī)歌中的人物及大事發(fā)生和進(jìn)展.

a．詩(shī)歌中講的是誰(shuí)的事情？

b.小白兔過(guò)橋時(shí)觀察了誰(shuí)？

c.小白兔過(guò)橋時(shí)看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說(shuō)的？

3，看畫(huà)面，幼兒自由地朗讀詩(shī)歌。

二，表演故事

1，老師和幼兒共同為表演預(yù)備道具；紙偶人，小藍(lán)子，拐杖等。

2，幼兒選擇自己感愛(ài)好的表演形式進(jìn)行表演，將詩(shī)歌中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成對(duì)話與對(duì)白。

三，操作敘述

1，老師啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒將詩(shī)歌的內(nèi)容繪制成2—3幅圖畫(huà)。

2，引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成敘事形式。

3，將幼兒繪畫(huà)作品展出。

老師將幼兒的敘述記錄下來(lái)，協(xié)作畫(huà)面同時(shí)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互參觀并敘述。

中班教案篇4

活動(dòng)背景

近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng)。一次無(wú)意中，聽(tīng)到一個(gè)小伴侶在說(shuō)：“今年過(guò)年的時(shí)候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?！眿寢屨f(shuō)今年過(guò)年的時(shí)候，我又長(zhǎng)大一歲，我個(gè)子也長(zhǎng)高了?！拔夷棠陶f(shuō)我長(zhǎng)大就可以幫她洗碗了。”

我們班的孩子們就接著這個(gè)話題爭(zhēng)論起來(lái)。我想：幼兒認(rèn)為一過(guò)年自己又長(zhǎng)大了一歲，過(guò)年是我國(guó)的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對(duì)將來(lái)有著美妙的憧憬，有著自己的美妙的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿改正自己缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。

2、熟悉到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3、能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：情愿改正自己的缺點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：

1。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的熟悉。

2。老師在幼兒保健手冊(cè)上查找去年元旦前后幼兒的身高。

環(huán)境預(yù)備：

1。老師繪制成長(zhǎng)樹(shù)（貼在活動(dòng)室墻上）5棵，每片樹(shù)葉上貼一名幼兒的照片，并依據(jù)幼兒去年的上升貼在成長(zhǎng)樹(shù)的相應(yīng)部位。

2。裝有各種顏色、外形的樹(shù)葉（幼兒和老師用卡紙自制）的籃子4個(gè)。

3。幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。

4。家長(zhǎng)和老師專心形紙條寫(xiě)下一年來(lái)幼兒的進(jìn)步。

5。上端開(kāi)口的小紙箱1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭部分：

（1）請(qǐng)小伴侶們?cè)诔砷L(zhǎng)樹(shù)上找一找自己的那片樹(shù)葉

（2）老師：“這片樹(shù)葉貼的位置是小伴侶們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高，小伴侶們比一比今年你們的身高有什么變化？”

（3）老師：“小伴侶們比去年長(zhǎng)高了多少？（用手指、樹(shù)葉等其他物品測(cè)量）

（4）小伴侶選擇自己喜愛(ài)的一片樹(shù)葉貼上自己的照片，并相互關(guān)心把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

進(jìn)行部分：

1、我們進(jìn)步了。

（1）老師：“和去年相比小伴侶們都長(zhǎng)高了，我們除了長(zhǎng)高了還有哪些變化？”

（2）老師取出心形紙條，逐個(gè)敘述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。

（3）幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹(shù)葉旁邊。

2、我們還有什么缺點(diǎn)

（1）“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步，可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?！?/p>

（2）老師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在一張紙條上。

（3）請(qǐng)小伴侶們說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在紙條上。

（4）老師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán)，放入小紙箱中封好。

（5）老師：“明年我們?cè)俅蜷_(kāi)這個(gè)紙箱，看看誰(shuí)改正了缺點(diǎn)?！?/p>

結(jié)束部分：

小伴侶說(shuō)唱《生活禮儀兒歌》

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶們相互提示、相互鼓舞，關(guān)心大家改正缺點(diǎn)。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有肯定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開(kāi)頭關(guān)懷自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)心自己身邊的伴侶，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更簡(jiǎn)單理解和接受。依據(jù)孩子的`年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必定會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平常對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)抓住他們所關(guān)懷的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感愛(ài)好。愛(ài)好是全部活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、

敬重并追隨孩子的愛(ài)好，不斷制造、探究，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的閱歷和視野。

通過(guò)本次活動(dòng)一方面滿意孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識(shí)的進(jìn)展，另一方面讓幼兒正確熟悉自己的缺點(diǎn)，并情愿改正。教學(xué)方式我實(shí)行了讓孩子主動(dòng)參加，通過(guò)看一看、比一比、量一量、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)，讓孩子在多種感官、多次參加下進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)覺(jué)孩子很活躍，愛(ài)好極高，能樂(lè)觀參加到每個(gè)活動(dòng)中去，幼兒在參加活動(dòng)中體驗(yàn)到了長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，有一種驕傲感，并渴望與別人溝通自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，老師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式記錄在紙條上，老師參加其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了公平的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，老師指導(dǎo)，訓(xùn)練的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄自己的思維結(jié)果。

假如再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平常一日生活中捕獲孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤(pán)形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、開(kāi)心、驕傲的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)！

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、愿意與同伴合作開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作更好的感知數(shù)字10的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師材料：教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。

2、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

老師與幼兒一起說(shuō)《數(shù)字歌》。

2、老師指導(dǎo)操作。

①學(xué)習(xí)按物取數(shù)。

老師出示教具“數(shù)物拼板”，任意拿起一張物卡，請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)并說(shuō)出數(shù)量，師幼共同點(diǎn)數(shù)，檢查是否正確，每數(shù)完一張物卡，請(qǐng)一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

請(qǐng)幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個(gè)，依據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

3、嬉戲“擲骰子”

4、自由嬉戲操作。

幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”，進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)，將其拼湊完整。

5、溝通小結(jié)，整理、整理材料。

中班教案篇6

活動(dòng)名稱：交通工具的家

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)依據(jù)交通工具的不同特征和用途進(jìn)行分類;了解交通工具的不同?？奎c(diǎn)及交通規(guī)章;培育初步的創(chuàng)編兒歌的愛(ài)好,體驗(yàn)成就感.

材料預(yù)備：各種交通工具模型,汽車站飛機(jī)場(chǎng)港口醫(yī)院等各種背景圖

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一.猜謎引題

將各種交通工具編成謎語(yǔ),幼兒猜對(duì)一種出示一種.

二.閱歷敘述

你乘過(guò)哪種交通工具?

有什么感覺(jué)?乘座時(shí)應(yīng)留意些什么?

以上問(wèn)題幼兒自由發(fā)揮想象.回憶敘述,使幼兒在相互溝通中獲得閱歷.

三.交通工具的家

現(xiàn)代交通工具給我們帶來(lái)了巨大的便利,當(dāng)它們工作累的時(shí)候也需要回家休息一下,它們有家嗎?它們的家在哪里?

四.嬉戲：兒歌對(duì)對(duì)碰

以老師講上句,幼兒講下句的形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的樂(lè)觀性.

五.送交通工具回家

幼兒自選自己喜愛(ài)的交通工具,隨音樂(lè)用肢體仿照各種交通工具的動(dòng)作,將交通工具送回自己的家.

六.活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒每人一份,總結(jié)已有學(xué)問(wèn),為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)章做預(yù)備.

活動(dòng)反思：

交通工具是現(xiàn)代人生活不行分割的一部分，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)交通工具他們并不生疏，但在溝通與共享上，孩子還不能用完整的語(yǔ)言表述自己的感受與想法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中有些困難，老師要準(zhǔn)時(shí)賜予補(bǔ)充與引導(dǎo)。

中班教案篇7

【設(shè)計(jì)意圖】

《大象孵蛋》是一首富有童趣的說(shuō)白節(jié)奏，節(jié)奏簡(jiǎn)潔，富有兒童特點(diǎn)。“大象為什么會(huì)孵蛋呢？”將會(huì)是幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好點(diǎn)。中班幼兒對(duì)四分音符和八分音符的節(jié)奏已有所把握。所以此次活動(dòng)，我們將采納故事、嬉戲的手段讓幼兒在熟識(shí)說(shuō)白節(jié)奏之后，嘗試用已有閱歷分析出語(yǔ)詞的節(jié)奏，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到說(shuō)白節(jié)奏的詼諧和嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受說(shuō)白節(jié)奏的詼諧與風(fēng)趣。

2、嘗試分許說(shuō)白節(jié)奏的語(yǔ)詞節(jié)奏，并用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。

3、鼓舞幼兒大膽用肢體進(jìn)行表現(xiàn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在幼兒熟識(shí)說(shuō)白節(jié)奏之后，能穩(wěn)定固定拍。

難點(diǎn)：幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏

【活動(dòng)預(yù)備】

說(shuō)白節(jié)奏《大象孵蛋》

四分音符和八分音符卡片

呼啦圈沙蛋節(jié)奏格子大象頭飾

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒聽(tīng)節(jié)奏仿照大象有節(jié)奏地走路、洗澡。

二、故事引入。

1、老師邊敘述故事，邊表演。

提問(wèn)：“故事里發(fā)生了一件什么好玩的事情？大象是怎么孵蛋的？”

2、播放CD,幼兒完整感受童謠。

三、學(xué)念說(shuō)白節(jié)奏，穩(wěn)定固定拍。

1、老師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。

2、老師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。

3、老師敲節(jié)奏，請(qǐng)1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。

四、幼兒嘗試分析語(yǔ)詞節(jié)奏。

1、運(yùn)送鳥(niǎo)蛋嬉戲。

幼兒分組分析語(yǔ)詞節(jié)奏，并將“鳥(niǎo)蛋”按語(yǔ)詞節(jié)奏送入格子中。

2、師幼共同驗(yàn)證語(yǔ)詞節(jié)奏。

3、復(fù)習(xí)四分音符和八分音符。

引導(dǎo)幼兒用音符寶寶把語(yǔ)詞節(jié)奏排出來(lái)。

五、身體樂(lè)器演奏。

1、幼兒用身體樂(lè)器表現(xiàn)語(yǔ)詞節(jié)奏。

2、幼兒邊念童謠邊用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。

3、幼兒分兩組，一組用身體樂(lè)器拍節(jié)奏、一組念童謠。

六、肢體表現(xiàn)

1、鼓舞幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)童謠。

2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂(lè)器)

三組（肢體表現(xiàn)）

七、老師小結(jié)，師幼再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)，在幼兒穩(wěn)定固定拍的環(huán)節(jié)，幼兒把握較好，但實(shí)施過(guò)程中占用的時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)在發(fā)覺(jué)幼兒把握以后就不占用太多時(shí)間。此次活動(dòng)難點(diǎn)在于幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏，因剛開(kāi)頭時(shí)敘述的不夠精確?????，所以導(dǎo)致幼兒不能很好的理解“運(yùn)送鳥(niǎo)蛋”的方法是按語(yǔ)詞節(jié)奏，在后來(lái)調(diào)整方法，老師又多加入了引導(dǎo)環(huán)節(jié)，說(shuō)一個(gè)字，拍一次手，讓孩子正確的理解語(yǔ)詞節(jié)奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語(yǔ)詞節(jié)奏完成。經(jīng)過(guò)前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥(niǎo)蛋”時(shí)，就很簡(jiǎn)單把握。在后面的演奏環(huán)節(jié)，孩子們都能樂(lè)