韻律活動教案

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高玲一設意：《兔跑是兒悉愛一文作，根幼兒年特，動求嘗將樂文作結起，破原韻活的架將兒貫模學變創(chuàng)性學，提給兒動動空，他在動更興、投、更成感成真意上習主。二活目：1在解事基上區(qū)音所現(xiàn)故情；2學用情動表龜之不的緒并音表；3發(fā)創(chuàng)性充享情表帶的趣并得傲敗道。三活準：1活前織兒賞事龜賽》2音磁一，音一；3烏、子飾一四活過：

一回故情，習表、作現(xiàn)兔間嘲笑不氣高、愧等同情。師小友老已給們了龜賽》故,故事龜兔一散，子樣烏又怎的(導兒動表“吞”“快一。)師兔看烏慢吞爬怎樣(嘲能動作現(xiàn)笑怎的(兒編同作捂嘴，哈笑笑了……)師烏聽心怎不氣)誰能動表出師最誰了一情樣子否冠感怎(導兒動表“興和羞”詞)(析開部，用問接入幫幼回故情，導性動，下的動供墊二完創(chuàng)與事容匹的體作1師今我來習個本—用作故好(教用言示引幼充發(fā)想力創(chuàng)不動。)2幼表故。

(析此驟，師用言示引幼表動作為習動好備既省時又高幼的習趣三仔聽樂區(qū)音所現(xiàn)內(nèi)及序?qū)⑹虑榕c樂配1初傾音所現(xiàn)故內(nèi)。師老這有音，你仔聽聽這音，哪表龜散哪表他跳爬還幾不表又現(xiàn)哪？(設懸，故藏音中使兒動聽發(fā)想。2完欣音并匹動。師下我一來聽樂用作演事(教師語提，導兒演)(價本節(jié)該動重部，求欣的礎上創(chuàng)韻動，個動“”主以聽為以兒為習主，分揮兒習主性積性創(chuàng)性)四豐兔睡的態(tài)烏堅不比的作1提如你兔會個樣地來覺(地山里大下)2“一”戲:請幼兒表現(xiàn)兔子姿,教師逐一出睡置

(過猜猜這環(huán)，以幼大表，時是孩表的種定增其演望1、問兔睡時烏是樣的能動表它時樣4集隨樂演(析層相，次富戲色為一活提鋪，兒由演，師當行勵幼創(chuàng)與人不一的作)五分色戲1根意，幼分扮兔和龜隨樂整戲2交角再游。(析游活可幼進步驗樂魅，發(fā)對樂興，效掌節(jié)和作協(xié)性六評小。表遵游規(guī)，動筋敢創(chuàng)的兒激幼兒韻活的趣同讓兒得傲敗道。五活反：本活選了兒悉愛文作《兔跑作為景在思設、學序打了有律動框，將兒貫模學變創(chuàng)性習提給兒動動空

間讓兒匹的樂，生現(xiàn)激，新與伴一樣身動，幼在動索學和展從使子在活中感趣更入更成感中韻活

我洗活目1充發(fā)想，大地肢動表洗的程體和伴作蹈快。2探用手節(jié)地身各位動。3感洗的趣養(yǎng)經(jīng)洗的習?；顪?音《愛澡、兔舞、搖曲2浴人一3事在地布好缸記活過一進熱活小友今天真，們起鍛身吧（領兒跟《子》樂各韻動進動）

二引幼運已的驗創(chuàng)洗的蹈作跳真，們起洗澡。1創(chuàng)第段打水頭試溫沖身）我先想想前天們的像的朋是么澡的洗時他做什事（開龍）干么（試水）么來演下開龍，試溫動（兒別示）有個朋也做你用體什地去水的請也做。鼓幼創(chuàng)不的水的作現(xiàn)我們朋一來做打水頭先試溫（兒體習現(xiàn)水已調(diào)了接來做么（水沖體那你怎沖誰表給家看鼓幼想不的身的動）才幾小友演真，在們起到龍底下沖體要身的個方?jīng)_噢幼集表）在我一把才的開龍、試溫沖身的作著音來一。完表第段2創(chuàng)第段探用手節(jié)地身各分動。）體好，下該什呀擦皂誰表擦皂動（個幼示擦皂動）們起做擦皂的作要全都到。幼集練）皂好，下來么（搓體你怎搓誰做老，教們家（別兒范引其幼跟，勵兒出同搓身的作并醒兒有奏用地）

）點導朋創(chuàng)出伴作背動。）導兒著樂節(jié)搓剛小友出許搓體動，我跟音全搓一，臟西搓。3創(chuàng)第段沖身）身搓了可身是皂泡怎辦（沖凈好的現(xiàn)我一來開龍，身沖干，得身要沖沖（導兒著樂節(jié)做洗體動）三完欣一音?，F(xiàn)請朋一聽樂邊回一洗的程想洗澡，做么再什，后什。四完地音表小友經(jīng)好吧今老為們備一大缸等一兒們起大缸去澡請個朋找個的方洗不別擠一，不的方可找朋互幫忙好始，作衣、子）上帽來。四引幼創(chuàng)結時造動。（小友在缸休）完后你感怎樣很舒，開）么會動和情做個示舒、開心動）個幼表，勵兒不樣動）才幾

個朋做真看現(xiàn)我一來一舒的情動，真服！六再隨樂整蹈提幼在樂束做服造型作洗的覺好讓們來一吧洗了后請記得一表舒的情動。五欣搖曲聽樂息剛老看有小友服想覺，現(xiàn)我一來美的一吧（音做種息）醒，來，我們起客老說再吧大韻活：娃一活目：1能音的拍演創(chuàng)與樂符的體作激幼對樂興和造。2體在樂動的悅成感二活準：1向兒紹關娃的識趣，富兒肢語經(jīng)。2音磁、音、具喇一，機架圖符三，娃玩一。3寬、凈場，兒坐教身。三活過：

（）景入1幼模靜泥娃激活欲。師今，老給們來一朋，們他是？師啊是娃，娃是個么的娃泥娃一個常亮娃，們歡娃嗎讓們學學娃，現(xiàn)呀你經(jīng)成只常愛但又能的娃了讓我瞧瞧學最你愿一做只會的娃嗎什么2講神哥的事泥娃可，就不動讓來一辦幫他唉有！仙哥一神的叭神仙哥吹次叭泥娃可動些體位（）段編1創(chuàng)頭身的作你想泥娃動一身部呢請兒范我一來看仙哥了一喇后泥娃什部位動。展圖，點勵兒由樂動從感樂曲奏2創(chuàng)手動。神哥吹第次叭你想什部也起呢（示二嘗著動）你跳真亮神哥說恩我吹二喇了你們讓娃的么位動來那我一來看手不

能了小也動來，還趕伸你的手小也能了你心怎樣）我用們手著樂跳舞（由受樂編演）體論你雙是樣音舞的鼓幼展自，用種律表方朝同向演）我用、體手起跳好？3創(chuàng)全動。泥娃頭身、都動，們想泥娃什部位動來為么我一來神哥吹三喇吧神哥請快第三喇吧我一來個吧師共。）娃活，更怎表了想表什呢自聽樂編）體論你演什（兒相流豐表內(nèi)容

）樣演更呢要表、節(jié)）幼繼聽樂演改自的演作）體習你演美你怎表的幼個展示互交學））組演習男交表，摩習）喜誰表為么重引幼根創(chuàng)新及作美來價（）整演讓們這事整表吧（師用案號示兒教動）根幼表需可來遍鼓幼進個化的演教為新進的演照激幼的演望大韻活《的體跳》溫第幼園

胡妤設意：新綱》出善發(fā)幼感趣事、戲偶事件所含教價，握機極導?；顑?nèi)來于

孩們興所，進大主活《自》的個設活內(nèi)“動身”，朋對己體個動部非常興，表的候時加漂的作因，孩們的趣依設而的律動我身會舞誕了此活意讓兒大探、我造過中體自自的樂?；钅浚?通自的索動嘗用體部配創(chuàng)舞動作并節(jié)的動2嘗用示方記舞動。3在膽索自創(chuàng)的動，強動趣提合能，驗快緒活準：Flash《跳舞人；奏強音；（紅黃藍綠四）筆手份活過：一啟、導兒已經(jīng)，出題教啟提，發(fā)兒已經(jīng)，：朋，們身體哪部組？（師導兒憶體各部，發(fā)兒好心認識趣）二探創(chuàng)舞動，習圖表。

1師身這多位有個領是動請來擇個位做個作（勵兒索同動）（師量導用體一位編作該節(jié)啟幼兒無的回自身的位進進到供對圍—會的位去編作起環(huán)上遞作，鞏、發(fā)幼的識驗為兒行一的索造定礎2師今來一蝌人他帶了段蹈我一來賞下看他用體哪個位合跳的放flash《跳舞人）3師他身哪個位起的我也學蝌人讓體幾部合來出個看的蹈作（師用戲吻而利多體即觀動能前一舞動滲給兒再過幼學作讓兒試幾部合創(chuàng)動，大激了兒索造欲）4教根幼回選個作示蝌人錄。師來們做這個作。配樂（師據(jù)兒答以譜錄以給兒直的示知，使兒錄己創(chuàng)動更得應。環(huán)，過層深的發(fā)引、范作教幼圖記方的

時讓兒握自實探創(chuàng)動的法極地高幼兒自手編愿，好為一節(jié)操做準）三幼分創(chuàng)動圖。師我把幾動有奏做來變了蹈。你們想一好的作用表，參我編蹈活吧(兒組據(jù)有驗主編每組一好的蹈作讓兒驗功，提了作能。四分表。師請組別表自的蹈。配樂（該節(jié)圖的法幼的編容理直、象的譜顯更直和目然更幼欣、演己發(fā)現(xiàn)體成感。五幼為己動領，體音看示動后活動。（后節(jié)豐幼的性驗情體的礎，供幼自表的會孩們天的蹈，對樂舞動作有一潛的動表，程展這階，力做到幼的情情創(chuàng)和現(xiàn)讓兒真切舞把決不制兒表和造而讓用己歡方大的蹈極地現(xiàn)己情。這中我給兒供適的合機，整推高）

教反：大韻活《的體跳》教過中力給兒一寬、主大表創(chuàng)的學境鼓幼大、由創(chuàng)記，面從方進小。1幼自探。整活給幼多自探創(chuàng)的間探一部做動—探幾部一合做作給子設個松快寬的圍讓子終浸探創(chuàng)的趣中在索中行像創(chuàng)，兒活中終持積愉的緒感2賦想空。想是子最的富活中發(fā)兒膽象蹈作給他想、由造空。3環(huán)層遞?；瞽h(huán)安遵環(huán)相、層進教原，直激發(fā)自創(chuàng)，圖現(xiàn)兒我達形性愉功、放性寬性自性體“通感”學法從孩們一部創(chuàng)動到個位作編作到作現(xiàn)創(chuàng)一段蹈每步后步著備使兒斷累驗逐達到力提。4凸師互。

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