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文檔簡介

我們自然輕松的生活原來就是最好的老師，它讓我們學(xué)習(xí)成長，為此到處的留意生活到處皆學(xué)問。漢字的創(chuàng)建根源于生活，識字教課也應(yīng)從生活中來,到生活中去，生活就是一本百科全書，有生活的地方就有漢字，教育小學(xué)生識字應(yīng)著重重復(fù)記憶，讓所學(xué)的字無數(shù)次的與日俱增，天長地久識字的數(shù)目就會日新月異。比如上街去買東西，一路上商鋪鱗次櫛比，商鋪里，商場里，商品目不暇接，我們就能夠要修業(yè)生留意察看商鋪的招牌，商品的名稱，商品的說明書等，認(rèn)出自己學(xué)過的字，加以穩(wěn)固所學(xué)，對不認(rèn)識的字，能夠問一同去上街的伙伴或親人，也能夠記下字形，回家去問家長或老師，也能夠請出不會說話的老師——詞典老師來幫忙。又比如認(rèn)識了同學(xué)，記著他的姓名，全班的小朋友的名字都記著了，一、兩百個字也就認(rèn)識了。如在認(rèn)一認(rèn)你見或?qū)W過的字，加深對所學(xué)字的記憶；看到家人看報(bào)，也湊一份喧鬧，在一旁讀一讀，朗讀幾篇；過年過節(jié)，親人來信了，發(fā)短信了，也去讀一讀，有時也寫一寫信；過年時家家貼上的春聯(lián)，認(rèn)一識字等，采納多種方法記著字的音、形、義。比如教課“甜”我就用“小腦筋我最靈巧”：“舌頭添甘蔗”的滋味是什么；教課“明”還能夠用“送信到家”、“對號入坐”、“情形表演”、“叫號出征達(dá)到“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”“1600—1800個；掌握漢字的基本筆劃和常用的偏旁400個左右漢字的學(xué)生在、家校配合不力。教師與家長的交流的不便及家長的忙于工作

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