語文寫作專項指導讓作文多一點抒情性的語言 學案

讓文一抒情的學案訓目：、白在作文中學寫一點抒情語言；、在作文賞析中懂得抒情的方；、寫一篇有抒情味的作文。訓練重點：作文中恰當?shù)倪\一些抒情的方法訓練難點：寫一篇有抒情味作文課前準備：解說]表、抒發(fā)作者自己的情思、情感就叫“抒情。抒情的方法有兩種：一種是直接抒情，一種間抒情。直接抒情，又稱直抒胸，指作者在文章中直接抒發(fā)感情直接抒情往往會產生很強的感力，例如柯巖的《周總理永遠我們在一起》：周總理，我們的總理，你在哪里呵，你在哪里你可知道，我們想念你，——的人民想念你！課時建議課訓練過程：一、活動導入：二、例文導學、閱讀以下三個語段，找出段中的抒情句子，并說說各在什么基礎之上進行抒情？示1天早上師來上課了張綜練習卷抽屜未完成的練習卷，想想一個老師的勸告，我頭痛得要命唉，這幾天心里實在是比較煩比煩比較煩。示2學考試剛結束，語文老師抱著大摞卷子，滿頭大汗地走進教。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威地掃視了一下整個班級，慢條理地說：“同學們，要加油啊，天了。”這句話不多每個教師都要說上幾回，是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽類似的話，心都會像小鹿似的怦怦”跳上一陣子。這不，語老師話還沒說完，我的心已跳個停。我偷偷地瞥了一眼語文老臉的嚴談張綜合練習屜雪片似的未完的練習卷，想想一個個老師苦婆心的勸告，我的頭像套上了一金箍，痛得要命死地揉了揉發(fā)脹的太陽聲里實在是比較煩比煩比較煩。示3學考試結束，語文老師抱著一摞卷子，滿頭大汗地走進教室他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴掃視了一下整個班級，慢條斯地說：同學們，要加油啊，離這句話差不多每老師都要說上幾回，偏是我的理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的，心都會像小鹿似的“怦怦”上一陣子。這不，語文教師話沒說完，我的心已跳個不停?？捎钟姓l能理解我的心呢？誰會撫慰我躁動不安的靈魂呢？我偷地瞥了一眼語文老師，他依然一臉的嚴肅，一邊侃侃而談30張綜合練習卷屜片的未完成的練習苦口婆心的勸告我的頭像套上了一個金箍。痛要命。難道我們就注定要經受這獄般的磨難？難道我們的青春能在考不完的試卷中體現(xiàn)自己價值？我死勁地揉了揉發(fā)脹的太穴，暗自長嘆了一聲：唉，這天心里實在是比較煩比較煩比煩。學生討論集體交流

如你是例中的“有何感想呢，選用上例中的一寫法寫下來，也可以寫自己平常生活的小事來抒發(fā)情感。—————————————————————————————————————————————————————————————三、要點點撥：（例顯然有了前面的一敘述文情才了依情的情感基告訴讀問誰述的思想升華。述和抒情一結合，不但使讀者道發(fā)生了什么事，而且也能感受作者的情感，觸摸到作者的思脈搏敘述礎的抒】（例是建立在描寫的基劃線句好像人有了一副骨架和一點靈魂血就我們通常所寫可以更具體地告訴讀者某種實際內容，而可使作品更形象、更生礎的情】（例主要加上了一點描寫的內看要生動多了做到這一步就算最好的了呢？也不是。盡管記文主要的表達方式是敘述、描寫抒情，但是如果能在其中加一議論，有時會使文章顯得更有度，更有靈氣，更有感染力。特是議論與抒情常常是你中有我我中有你，密不可分的。有個問式的議論句，但這些句子表達了作對應試教育的不滿與反抗，使個一段文字的立意變得更深刻，者的觀點更顯突出，思想性也一步加強論結的情】【結】通過上面一個實的反復演練，同學們可以看到融敘述、描寫、議論等表達方式一體進行間接抒情，較一的直接抒情更具藝術魅力，正是我們寫好記敘文的重要法寶要寫好一篇記敘文，首先必須定自己的情感，然后根據(jù)自己情感選擇提煉材料，再加以細致描寫，在必要的地方畫龍點睛穿插一點議論。對任何一篇記文而言，敘述是骨架，描寫是血，而抒情與議論則是靈魂，這者是缺一不可的?？傊?，我們學會綜合運用多種表達手法，使們筆下的文字顯得生動活潑、栩如生、醒人耳目、啟人深思同學們，除了以上三種方法外，情時，可以多用排比句、排比、比喻句、擬人句等，或是一引用句以增加文章的節(jié)奏感、氣和生動性。四、實戰(zhàn)演練題目別九年級實最本質的意義并非一個學個天真浪漫的年代，告別一段無無慮的歲月，告別一種將心事在臉上、掛在嘴邊的單純日子，為……請以“告別九年”為話題作，題目自，文體不限。五、拓展讀（一）“親是一個胖子，走過去然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布帽，穿著黑布大馬褂，深青布袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下去，尚不大難?？墒撬┻^道，要爬上那邊月臺，就不容了。他用兩手攀著上面，兩腳再上縮；他肥胖的身子向左微傾顯出努力的樣此處是望父買橘背父親攀爬的親是個胖子一處寫他的衣帽——“戴著黑布小帽，穿著黑布馬褂，深青布棉袍”。兩處肖像寫安排在描寫背影之前要讓讀者把他跟背影的特寫鏡頭整合整個形體的動作分精手著上的子向左微傾顯出努力的樣子”值得注意的是，這一處動作寫只寫攀爬的起始動作，不再寫去，在強光聚焦中，成了形象定格。還用自己的情感反應去托——“這時我看見他的背影，的淚很快地留

下來了”，感情強烈表現(xiàn)將這個背影烘托得格感人。（點評式）（二）學會欣賞在欣賞中懂得抒情的手法運用下邊是趙越同學一篇《牽掛》，感受一下文章抒情性語言和表情達意的手法。牽掛江蘇趙一直認為，牽掛遠遠高于愛的。因為，一定是極了才會去牽掛，去思念。我是福的。因為，我終于有了掛，體驗到那比愛還珍貴的滋?！疤焐系谋╋L雨它的巢里雨了的里寫給母親的詩句。掛，像一根看不見的線，把我只離家的鳥緊緊地和巢系在一起我沒有一對順風耳，可我能每每刻聽到巢中鳥媽媽那焦急、愛的呼喚；我沒有一雙千里眼，當我因牽掛而滿眼淚花時，我清楚地看到鳥媽媽眼中也滿是花?。ê隗w部分是冰的詩句，你還記得她另外一句？不妨寫下來！上邊的文字運用哪些修辭來抒情？）媽媽是春天的子像時時刻刻擁有春天一的時候，嘮叨也在我身邊：“起床要快，吃飯要文，走路要如風……”“上課要好聽，要團結友愛，要……”要哪天腿上蹭塊皮，媽媽又是一“炮彈”。這真讓人飯吃不香，睡不好，沒病也會逼出病來。（這是一個細節(jié)？）可是愛嘮的媽媽不在身邊時消失沉沉的，鳥不叫了開也不綠了不長了才喜上了媽媽的嘮都是最美妙的音，只可惜從前沒有聽清它；等媽媽又在自己的身邊時，才覺得光明媚，小鳥又歡唱了……看來句話真是不錯的到的珍貴去牽掛它只有牽掛它，才發(fā)現(xiàn)自己是多么地愛它?。w會畫線句在中的作用：在本文中還有哪些？你準備在今后怎么收集和感悟這樣一些話？說看，你現(xiàn)在記得幾句么？）父愛是一本書，奧含蓄。也許，只有等我長大，才讀得懂。爺爺奶公是熾熱的火光自己的和地貢獻出兩代人。小時候每月值一次夜班一條小那一很憂慮問為什么，媽媽輕地告訴我：“外婆掛念你外呢，他不會游泳?！蔽移婀?，那大的人也會掉到河里嗎？（這是一個細節(jié)！）每天晚上的中總是蹦出個莫名其妙的外婆的藥吃了沒？爺爺一盤棋下