普通高中新課程方案介紹市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

普通高中新課程方案簡介教育部基礎(chǔ)教育司劉月霞第1頁第1頁一、我國普通高中課程存在問題二、國際課程改革方向和發(fā)展趨勢三、我國普通高中新課程研制過程四、普通高中新課程方案簡介第2頁第2頁一、我國普通高中課程存在問題1949年以來，我國正式頒布實(shí)行相關(guān)普通高中教學(xué)計(jì)劃主要有9次，其中包括3次對前次教學(xué)計(jì)劃草案修訂意見。第3頁第3頁

第4頁第4頁統(tǒng)一性強(qiáng)，缺乏多樣性和選擇性，不能滿足社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展多樣化需求；內(nèi)容陳舊，脫離實(shí)際，忽略學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，不能反應(yīng)科技和社會發(fā)展新成就；高中課程存在主要問題：第5頁第5頁教學(xué)觀念落后，辦法單一，學(xué)習(xí)方式單一被動，缺乏自主創(chuàng)新和實(shí)踐機(jī)會；應(yīng)試傾向嚴(yán)重；評價(jià)手段、內(nèi)容、方式、目的單一；追求考試結(jié)果，忽略學(xué)生發(fā)展過程，影響學(xué)生人格健全發(fā)展；管理方式過度集中，過度統(tǒng)一，不能適應(yīng)地方和學(xué)校以及學(xué)生多樣化發(fā)展需要。第6頁第6頁

近乎所有學(xué)生用同樣時(shí)間、同樣速度、學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容，參與同一張?jiān)嚲砜荚?。?頁第7頁普通高中課程實(shí)施現(xiàn)實(shí)狀況調(diào)查調(diào)查方法：經(jīng)典抽樣和分層抽樣；調(diào)查范圍：北京、遼寧、江蘇、廣東、黑龍江、江西、廣西、河北、山西、寧夏等10個(gè)省（市、區(qū)）；樣本數(shù)量：不同層次學(xué)校學(xué)生樣本14036名、教師樣本1650名、校長樣本158名；第8頁第8頁學(xué)生終身發(fā)展最主要基本素質(zhì)校長和教師認(rèn)為社會責(zé)任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學(xué)生終身發(fā)展最主要基本素質(zhì)。第9頁第9頁校長、教師認(rèn)為在學(xué)生身上實(shí)際表達(dá)得較好課程目的第10頁第10頁學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注目的有69.8%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注是基礎(chǔ)知識和基本技能。第11頁第11頁對高中課程內(nèi)容容量見解78.2%校長認(rèn)為課程內(nèi)容量偏多，66.2%校長認(rèn)為課程難度過大;

37.1%教師認(rèn)為課程內(nèi)容偏多，36.7%教師認(rèn)為高中課程內(nèi)容難度過大。對高中課程內(nèi)容難度見解第12頁第12頁學(xué)生對學(xué)科課程詳細(xì)感受最喜歡外語、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù)最不喜歡政治、物理、數(shù)學(xué)、外語壓力很大數(shù)學(xué)、物理、外語、化學(xué)實(shí)用性最差政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué)內(nèi)容偏多數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史內(nèi)容太難物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語第13頁第13頁教師、校長對高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)系結(jié)識

只有9.3%教師和5.4%學(xué)生認(rèn)為高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系較緊。43.2%教師和54.2%校長認(rèn)為高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重脫節(jié)或有較大脫節(jié)。第14頁第14頁學(xué)校開選修課情況學(xué)生是否希望開選修課

92.6%學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)選修課,但69.8%學(xué)生反應(yīng)學(xué)校沒有開設(shè)選修課。第15頁第15頁學(xué)生最喜歡課堂教學(xué)方式86.7%學(xué)生表示喜歡有較多動手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)等課堂教學(xué)方式，12%學(xué)生喜歡以老師講授為主方式。引起較多討論交流其它有較多動手操作或親身實(shí)踐大量書面練習(xí)自學(xué)老師講授為主第16頁第16頁關(guān)于學(xué)生作業(yè)調(diào)查學(xué)生作業(yè)以練習(xí)記憶為主，實(shí)踐性、摸索性作業(yè)占百分比很少。第17頁第17頁公眾對學(xué)生作息時(shí)間反饋被調(diào)查者子女天天睡眠時(shí)間在7小時(shí)下列占67.7%，在6小時(shí)下列占22.2%；被調(diào)查者子女天天自由支配時(shí)間在0.5小時(shí)下列占41.6%，沒有占19.4%。第18頁第18頁學(xué)生及社會公眾對考試成績見解85.4%學(xué)生及78%社會公眾明確表示考試成績不能全面反應(yīng)學(xué)生發(fā)展情況。第19頁第19頁對北美、歐洲、東亞等20多個(gè)國家和地域90年代以來開展高中課程改革作了比較研究。二、國際課程改革方向和發(fā)展趨勢第20頁第20頁在培養(yǎng)目的方面，各國普遍關(guān)注：公民責(zé)任個(gè)性發(fā)展與生存能力創(chuàng)造力與批判性思維交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神信息素養(yǎng)國際視野第21頁第21頁(1)尋求課程基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性統(tǒng)一。法國學(xué)校應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生獲得某種共同文化，獲得能力和知識共同基石，幫助他們獲得自治，成為現(xiàn)代社會警醒公民；讓學(xué)科多樣性在作為人學(xué)生身上找到統(tǒng)一。（國民教育研究和技術(shù)部：《為了21世紀(jì)高中》，1998年）在課程方面呈現(xiàn)下列幾種趨勢：第22頁第22頁

韓國

考慮學(xué)生能力、個(gè)性、發(fā)展前程，使教育內(nèi)容和辦法多樣化，確立能夠使學(xué)生依據(jù)本身個(gè)性和素質(zhì)選擇教學(xué)科目、能動地自律地學(xué)習(xí)“以學(xué)習(xí)者為中心”課程體系，“建立國民共同基本課程和以選修為主課程體系”。（第七次基礎(chǔ)教育課程大綱，1997年12月）第23頁第23頁(2)將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。

美國培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中利用知識能力，讓他們掌握先進(jìn)而實(shí)用技術(shù)，引導(dǎo)他們把今天學(xué)習(xí)和明天工作密切地聯(lián)系起來，為此后獨(dú)立生活做準(zhǔn)備。（伍德·威爾遜全國聯(lián)誼基金會《高中學(xué)生年——國家使命》10月）第24頁第24頁德國把培養(yǎng)學(xué)生結(jié)識自己天賦和發(fā)展傾向、對自己未來發(fā)展作出正確選擇能力，同發(fā)展學(xué)生參與社會民主建設(shè)意識、對社會負(fù)責(zé)態(tài)度結(jié)合起來。（巴伐利亞等州課程綱要草案，）印度將教育與生活世界連接起來，將教育與工作世界相聯(lián)系。（11月印度政府：《全國課程框架》）第25頁第25頁英國設(shè)計(jì)與技術(shù)信息和交流技術(shù)公民綜合學(xué)習(xí)法國個(gè)體化幫助公民-法律和社會教育有指導(dǎo)個(gè)人實(shí)踐活動日本信息科綜合學(xué)習(xí)(3)適應(yīng)時(shí)代要求，增設(shè)新課程。第26頁第26頁(4)賦予學(xué)校更多課程自主權(quán)。瑞士

當(dāng)前所進(jìn)行被稱為“百年來最主要改革”關(guān)鍵是賦予學(xué)校充足課程自主權(quán)。

日本

當(dāng)前高中課程改革一個(gè)主要特點(diǎn)是：為各學(xué)校創(chuàng)造有特色課程提供空間。第27頁第27頁英國

高中生擬定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃環(huán)節(jié)：學(xué)校提供信息、征詢與指導(dǎo)；學(xué)生初步形成個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；在學(xué)習(xí)過程中調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃；形成相對穩(wěn)定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。(5)提倡學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃。第28頁第28頁德國學(xué)校把第12、13學(xué)級(相稱我國高二、高三)劃分為4個(gè)相對獨(dú)立學(xué)習(xí)階段；學(xué)生在每一學(xué)習(xí)階段開始，依據(jù)學(xué)校開設(shè)課程，制訂個(gè)人課程表；不同學(xué)生在相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域形成自己基礎(chǔ)課程和專長課程。第29頁第29頁(6)實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度。課程闡明選課指導(dǎo)手冊專職征詢員輔導(dǎo)員制度同窗合作計(jì)劃各國實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度主要包括：第30頁第30頁(7)實(shí)行學(xué)分制。

當(dāng)前，不少國家在高中階段都實(shí)行學(xué)分制，如美國、加拿大、瑞典、芬蘭、印度、韓國、日本等。第31頁第31頁三、普通高中新課程研制過程第32頁第32頁組織了一千多名課程和學(xué)科專家認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展決定》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。采用集中與分散相結(jié)合，邊研究、邊論證、邊征求意見、邊修改完善工作方式，在近兩年時(shí)間內(nèi)，召開了十三次大型工作會議，完畢了高中新課程方案和15個(gè)學(xué)科課程原則送審稿。第33頁第33頁在研制過程中，至立部長、王湛副部長、袁貴仁副部長多次聽取匯報(bào)，并提出指導(dǎo)意見；第34頁第34頁通過中科院、工程院和中國社會科學(xué)院向50名院士和12位學(xué)者征求對高中課程方案及15個(gè)學(xué)科課程原則意見；向教育行政人員、教研員、大學(xué)專家、一線教師等廣泛征求意見；第35頁第35頁多次組織不同地域普通高中校長（包含貧困地域農(nóng)村高中），就高中新課程方案可行性進(jìn)行論證；邀請部分教育廳局長就高中新課程方案和試驗(yàn)推進(jìn)策略進(jìn)行研討。第36頁第36頁12月23日，經(jīng)教育部黨組討論通過了《普通高中課程方案（試驗(yàn)）》；年1月8日，教育部組織專家審議語文等15個(gè)學(xué)科課程原則；年3月31日，教育部正式印發(fā)《普通高中課程方案（試驗(yàn)）》和語文等15個(gè)學(xué)科課程原則（試驗(yàn)）；第37頁第37頁（三）普通高中課程方案簡介1.課程改革指導(dǎo)思想2.課程改革詳細(xì)目的3.普通高中培養(yǎng)目的4.課程結(jié)構(gòu)5.課程內(nèi)容6.課程實(shí)行與評價(jià)第38頁第38頁以“三個(gè)面向”批示和“三個(gè)代表”主要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)黨教育方針，落實(shí)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》；1.課程改革指導(dǎo)思想第39頁第39頁適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，立足我國實(shí)際，借鑒國際課程改革有益經(jīng)驗(yàn)，大力推動教育創(chuàng)新，構(gòu)建含有中國特色、充斥活力普通高中課程體系，為造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。第40頁第40頁2.課程改革詳細(xì)目的精選終身學(xué)習(xí)必備基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐；第41頁第41頁適應(yīng)社會需求多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性課程結(jié)構(gòu)；創(chuàng)設(shè)有助于引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)課程實(shí)行環(huán)境，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和處理問題能力；第42頁第42頁建立發(fā)展性評價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評價(jià)，履行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長統(tǒng)計(jì)相結(jié)合綜合評價(jià)方式，建立教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制；賦予學(xué)校合理而充足課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)行國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。第43頁第43頁

普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升國民素質(zhì)、面向大眾基礎(chǔ)教育，普通高中教育應(yīng)為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.普通高中教育定位和培養(yǎng)目的第44頁第44頁初步形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，自覺維護(hù)國家尊嚴(yán)和利益，繼承中華民族優(yōu)秀老式，弘揚(yáng)民族精神，有為民族振興和社會進(jìn)步作奉獻(xiàn)志向和愿望；

第45頁第45頁含有民主與法制意識，遵守國家法律和社會公德，維護(hù)社會正義，自覺行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，對自己行為負(fù)責(zé)，含有社會責(zé)任感；含有終身學(xué)習(xí)愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會搜集、判斷和處理信息，含有初步科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；第46頁第46頁含有健壯體魄、頑強(qiáng)意志，形成積極健康生活方式和審美情趣，初步含有獨(dú)立生活能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確結(jié)識自己，尊重別人，學(xué)會交流與合作，含有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化多樣性，初步含有面向世界開放意識。第47頁第47頁普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊4.課程結(jié)構(gòu)第48頁第48頁普通高中課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊數(shù)學(xué)語言與

文學(xué)人文與

社會科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實(shí)踐

活動語文外語數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)思想政治歷史地理美術(shù)綜合實(shí)踐活動體育與健康音樂藝術(shù)（略）第49頁第49頁新課程設(shè)置八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

語言與文學(xué) 數(shù)學(xué) 人文與社會 科學(xué) 體育與健康 技術(shù) 綜合實(shí)踐活動 藝術(shù)每一個(gè)領(lǐng)域由課程價(jià)值相近若干科目構(gòu)成；關(guān)于學(xué)習(xí)領(lǐng)域第50頁第50頁設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域更加好地反應(yīng)了當(dāng)代科學(xué)綜合化趨勢，有助于在學(xué)習(xí)領(lǐng)域視野下研制各科課程原則，指導(dǎo)教師教學(xué)；有助于整體規(guī)劃課程內(nèi)容，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，表達(dá)對高中學(xué)生全面發(fā)展要求；要求學(xué)生每一年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都取得一定學(xué)分，以預(yù)防學(xué)生過早偏科，避免并學(xué)科目過多，有助于學(xué)生全面發(fā)展。第51頁第51頁每一科目由若干模塊構(gòu)成；模塊之間既互相獨(dú)立，又反應(yīng)了學(xué)科內(nèi)容邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確教育目的，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整學(xué)習(xí)單元；每一個(gè)模塊都有對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式要求與提議；每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)。關(guān)于模塊第52頁第52頁有利于處理學(xué)校科目設(shè)置相對穩(wěn)定與當(dāng)代科學(xué)迅猛發(fā)展矛盾，便于適時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容；有助于學(xué)校充足利用場地、設(shè)備等資源，提供豐富多樣課程，為學(xué)校有特色發(fā)展創(chuàng)造條件；有助于學(xué)校靈活安排課程，學(xué)生自主選擇并及時(shí)調(diào)整課程，形成有個(gè)性課程修習(xí)計(jì)劃。模塊設(shè)置第53頁第53頁各科目內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意第54頁第54頁語文1語文5語文4語文3語文2語文必修選修系列小說與戲劇新聞與傳記詩歌與散文語言文字應(yīng)用文化論著與專項(xiàng)第55頁第55頁系列3系列4系列2系列1數(shù)學(xué)4數(shù)學(xué)5數(shù)學(xué)2數(shù)學(xué)3數(shù)學(xué)1數(shù)學(xué)必修選修系列數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)II；平面上向量；三角恒等變換數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式第56頁第56頁選修系列1選修1-1：

慣用邏輯用語；圓錐曲線與方程； 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。選修1-2：

統(tǒng)計(jì)案例；推理與證實(shí)； 數(shù)系擴(kuò)充及復(fù)數(shù)引入；邏輯框圖。第57頁第57頁選修系列2選修2-1：

慣用邏輯用語；圓錐曲線與方程； 空間向量與立體幾何。選修2-2： 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用；數(shù)系擴(kuò)充與復(fù)數(shù)引入。選修2-3： 計(jì)數(shù)原理；統(tǒng)計(jì)；概率。第58頁第58頁 選修系列3

選修3-1：數(shù)學(xué)史選講

選修3-2：信息安全與密碼

選修3-3：球面上幾何

選修3-4：對稱與群

選修3-5：歐拉公式與閉曲面分類

選修3-6：三等分角與數(shù)域擴(kuò)充第59頁第59頁 選修系列4

選修4-1：幾何證實(shí)選講

選修4-2：矩陣與變換

選修4-3：數(shù)列與差分

選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程選修4-5：不等式選講第60頁第60頁

選修4-6：初等數(shù)論初步

選修4-7：優(yōu)選法與試驗(yàn)設(shè)計(jì)初步

選修4-8：統(tǒng)籌法與圖論初步

選修4-9：風(fēng)險(xiǎn)與決議

選修4-10：開關(guān)電路與布爾代數(shù)第61頁第61頁英語1英語2系列1英語3英語4英語5英語（日語、俄語框架一致，內(nèi)容有所區(qū)別）必修選修系列系列2第62頁第62頁歷史選修模塊歷史1歷史2歷史3必修模塊著重反應(yīng)人類社會經(jīng)濟(jì)和社會生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中主要內(nèi)容著重反應(yīng)人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中主要內(nèi)容著重反應(yīng)人類社會思想文化領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中主要內(nèi)容近代民主與專制較量歷史上重大改革回眸20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平中外歷史人物評說摸索歷史奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃第63頁第63頁地理地理1地理2地理3必修模塊選修模塊宇宙中地球自然環(huán)境中物質(zhì)運(yùn)動和能量互換自然環(huán)境整體性和差別性自然環(huán)境對人類活動影響人口與都市生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域可連續(xù)發(fā)展地理信息技術(shù)應(yīng)用城鄉(xiāng)規(guī)劃與生活宇宙與地球海洋地理自然災(zāi)害與防治地理信息技術(shù)應(yīng)用旅游地理環(huán)境保護(hù)第64頁第64頁物理1物理2物理必修模塊選修系列機(jī)械能和能源拋體運(yùn)動與圓周運(yùn)動典型力學(xué)成就與不足運(yùn)動描述互相作用與運(yùn)動規(guī)律系列1系列2系列3第65頁第65頁選修系列1選修1-1：

電磁現(xiàn)象和規(guī)律；電磁技術(shù)與社會； 家用電器與生活。選修1-2： 熱現(xiàn)象與規(guī)律；熱與生活；能源與社會發(fā)展。第66頁第66頁選修系列2選修2-1：

電與電工；電磁波與信息技術(shù)。選修2-2：

力與機(jī)械；熱與熱機(jī)。選修2-3： 光與光學(xué)儀器；原子結(jié)構(gòu)與核技術(shù)。第67頁第67頁選修系列3選修3-1：電場；電路；磁場。選修3-2：電磁感應(yīng)；交變電流；傳感器。選修3-3：分子動理論與統(tǒng)計(jì)思想； 固體、液體與氣體； 熱力學(xué)定律與能量守恒； 能源與可連續(xù)發(fā)展。第68頁第68頁選修3-4： 機(jī)械振動與電磁波； 電磁振蕩與電磁波；光，相對論。選修3-5： 碰撞與動量守恒； 原子結(jié)構(gòu)、原子核；波粒二象性。第69頁第69頁化學(xué)1化學(xué)2有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)試驗(yàn)化學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)化學(xué)必修模塊選修模塊結(jié)識化學(xué)科學(xué)化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)常見無機(jī)物及其應(yīng)用

物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)與可連續(xù)發(fā)展

化學(xué)與生活第70頁第70頁穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生物技術(shù)實(shí)踐生物科學(xué)與社會當(dāng)代生物科技專項(xiàng)分子與細(xì)胞遺傳與進(jìn)化生物必修模塊選修模塊第71頁第71頁多媒體技術(shù)應(yīng)用

算法與程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)管理技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用人工智能初步信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)必修模塊選修模塊信息獲取信息加工與表示信息資源管理信息技術(shù)與社會第72頁第72頁技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)與設(shè)計(jì)2當(dāng)代農(nóng)業(yè)技術(shù)

家政與生活技術(shù)汽車駕駛與保養(yǎng)簡易機(jī)器人制作建筑及其設(shè)計(jì)

服裝及其設(shè)計(jì)

電子控制技術(shù)

通用技術(shù)必修模塊選修模塊技術(shù)及其性質(zhì)設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)交流設(shè)計(jì)評價(jià)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)流程與設(shè)計(jì)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)控制與設(shè)計(jì)第73頁第73頁美術(shù)繪畫?雕塑美術(shù)鑒賞書法?篆刻設(shè)計(jì)?工藝當(dāng)代媒體藝術(shù)從上述系列中任選3個(gè)模塊，取得3個(gè)必修學(xué)分。選修系列第74頁第74頁音樂鑒賞演奏音樂與舞蹈歌唱?jiǎng)?chuàng)作音樂與戲劇表演音樂從上述6個(gè)模塊中任選2-3個(gè)模塊，取得3個(gè)必修學(xué)分。選修模塊第75頁第75頁藝術(shù)與文化系列藝術(shù)藝術(shù)與科學(xué)系列藝術(shù)與情感系列藝術(shù)與生活系列上述四個(gè)系列共16個(gè)模塊，從中任選6個(gè)模塊，取得6個(gè)必修學(xué)分。生活中音樂身邊設(shè)計(jì)身體表示藝術(shù)戲劇創(chuàng)編入門音樂情感表現(xiàn)視覺語言表示舞蹈即興表演戲劇表演基礎(chǔ)民族民間音樂圖形奧秘舞蹈與服飾中外戲劇欣賞音樂與科學(xué)材料與造型藝術(shù)樂舞與身心健康影視特技第76頁第76頁田徑運(yùn)動體操類運(yùn)動球類運(yùn)動新興運(yùn)動冰雪或水上運(yùn)動民族民間體育體育與健康從上述系列中選修若干模塊，確保每七天兩節(jié)教學(xué)時(shí)間，取得11個(gè)必修學(xué)分，其中田徑運(yùn)動、健康教育專項(xiàng)各應(yīng)確保1學(xué)分。健康教育專項(xiàng)選修系列第77頁第77頁課程設(shè)置及闡明第78頁第78頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語言與文學(xué)語文10依據(jù)社會對人才多樣化需求，適應(yīng)學(xué)生不同樣潛能和發(fā)展需要，在共同必修基礎(chǔ)上，各科課程原則分類別、分層次設(shè)置了若根選修模塊，供學(xué)生選擇。學(xué)校依據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展需要和學(xué)生興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)15小區(qū)服務(wù)2社會實(shí)踐6第79頁第79頁每年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周。其中9周講課，1周復(fù)習(xí)考試。第80頁第80頁每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，按周4學(xué)時(shí)安排，在一個(gè)學(xué)段內(nèi)完畢。

學(xué)生學(xué)習(xí)每一模塊并通過考核，可取得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)原則上每個(gè)模塊為18學(xué)時(shí)，相稱于1學(xué)分），學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定；第81頁第81頁研究性學(xué)習(xí)活動是每個(gè)學(xué)生必修課程。三年共計(jì)15學(xué)分，宜相對集中地安排學(xué)時(shí)。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中問題，通過自主探究、親身實(shí)踐過程綜合地利用已有知識和經(jīng)驗(yàn)處理問題，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。第82頁第82頁學(xué)生每年應(yīng)參與1周社會實(shí)踐，可取得2學(xué)分；三年內(nèi)參與不少于10個(gè)工作日小區(qū)服務(wù)并持有相關(guān)證實(shí)，可取得2學(xué)分；第83頁第83頁學(xué)生每年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定學(xué)分；三年中取得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，小區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實(shí)踐6學(xué)分），并在選修Ⅱ中至少取得6學(xué)分；總學(xué)分達(dá)到144方可畢業(yè)。學(xué)生畢業(yè)學(xué)分要求第84頁第84頁5.課程內(nèi)容第85頁第85頁課程內(nèi)容表達(dá)當(dāng)代社會進(jìn)步和科技發(fā)展；反應(yīng)各學(xué)科發(fā)展趨勢；關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會生活聯(lián)系；應(yīng)依據(jù)時(shí)代發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整、更新。選擇和編制課程內(nèi)容原則（1）時(shí)代性第86頁第86頁強(qiáng)調(diào)掌握必需經(jīng)典知識及靈活利用能力；重視培養(yǎng)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣、旺盛求知欲、主動探索精神、堅(jiān)持真理態(tài)度；重視培養(yǎng)搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、分析和處理問題能力、交流與合作能力。高中課程內(nèi)容既要深入提升全部學(xué)生共同基礎(chǔ)，同時(shí)更應(yīng)為每一位學(xué)生發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。（2）基礎(chǔ)性第87頁第87頁為適應(yīng)社會對多樣化人才需求，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要，本方案在確保每個(gè)學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)前提下，各學(xué)科分層次、分類別設(shè)計(jì)了多樣、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對課程不同需求。（3）選擇性第88頁第88頁6.課程實(shí)行與評價(jià)第89頁第89頁新課程對學(xué)校挑戰(zhàn)：學(xué)校教育觀念轉(zhuǎn)變；學(xué)校制度重建；學(xué)校管理水平提升；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升；課程資源開發(fā)和利用；……第90頁第90頁為加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理，開展教育活動。高中一年級主要設(shè)置必修課程，逐