初中信息技術-組稿編輯（一）教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計（附學案）PAGE1PAGE0七年級信息技術第3單元第3課組稿編輯（一）課題：春暖花開課型：新授課時:1課時講課人：教學目標一、知識目標：1．掌握在PowerPoint中插入文本框、藝術字等并進行編輯；2．掌握在PowerPoint中插入剪貼畫、圖片、自選圖形的方法學會編輯圖片，實現(xiàn)圖文混排。二、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、實踐、知識遷移能力，提高審美能力、創(chuàng)新能力及協(xié)作能精神。三、情感與價值觀目標：培養(yǎng)學生自信心、激發(fā)學習積極性、讓學生學會欣賞美、創(chuàng)造美，樹立積極樂觀的生活態(tài)度；并啟迪學生熱愛中國傳文化、熱愛大自然。養(yǎng)成與他人互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，重點、難點插入圖片、自選圖形的方法，達到圖文并茂的效果教學方法任務驅(qū)動法、學生自主探究、作品展示法、互相討論、示范操作法、微課教學、教學準備教師：1、課件、微課、幻燈片作品范例、素材資料；2、把微課及素材資料發(fā)到學生機器上。3、給把學生分成四個小組學生：預習教材，操作：1、上網(wǎng)收集關于春天的詩詞、歌詞、散文；有條件的可拍攝春天的校園圖片2、啟動PowerPoint2000；3、單擊“文件”—“打開”—查找范圍“D:春暖花開\”文件夾，打開《春暖花開.ppt》文件。教學過程課前大屏幕出示：課件《春暖花開的》的MV。創(chuàng)設情境導入新課同學們，請看大屏幕上展示的是什么內(nèi)容？（春暖花開的場景）師：今天咱們就用所學的幻燈片知識來創(chuàng)作一個關于《春暖花開》演示文稿作品，在上節(jié)課學習的基礎上又增加了圖片、自選圖形，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。大屏幕出示：課件1、課題：《春暖花開》2、學習目標3、三個學習任務4、創(chuàng)作指導5頒獎臺（哪個小組獲勝）同時激勵學生：加油啊,為小組榮譽而戰(zhàn)！任務驅(qū)動合作探究插入并修飾幻燈片中的文字（6分鐘）大屏幕出示：課件第一關：1、插入文本框或藝術字溫馨提示：1、內(nèi)容為對春天贊美的歌詞、文章、詩句；2、打字慢的可復制“D:\春暖花開\春天的詩句中內(nèi)容…師：在3分鐘之內(nèi)完成作任務的學生，送給小組一朵小花。先完成的學生有機會上臺給小組選花。生：小組先完成的學生為小組選花朵。師：打字慢的學生請打開D盤中錦囊妙計中的“復制其它文本”的教學視頻，讓你快速的得到自己需要的資料師：規(guī)定時間已到，舉手表決按完成人數(shù)的多少及先后順序，分別送給小組花朵4、3、2、1二、插入圖片（一）、插入剪貼畫1、提出任務學生實踐其實我們以前學Word的時候就會插入剪貼畫了，在幻燈片里是一樣的。請同學們自己試試，如果不會，可以求助于教材、或向身邊的同學、老師請教。好，現(xiàn)在請大家在幻燈片里插入剪貼畫，開始吧！我們看誰能最快地完成。

學生分組學習，互相討論。2、交流匯報總結(jié)方法學生示范插入剪貼畫的過程。（學生上臺示范并講解，不詳之處老師再補充）很好，這位同學成功的為我們插入了一幅剪貼畫（代表小組為本組選朵小花）。大屏幕出示：課件插入剪貼畫的操作步驟（課件中第八頁的內(nèi)容）3、應用方法解決問題請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。學生練習，教師巡視，并做個別輔導。小結(jié)：很好，我們已經(jīng)學會插入剪貼畫。以上問題如果很快解決，演示及講解可略去，因為這部分內(nèi)容在word中已學的很好。（二）、插入“來自文件…”中的圖片1、提出任務學生實踐大屏幕出示：打開自己的作品，我們想給它配上學校的美麗風景？（但剪貼畫中沒有），找不到合適的剪貼畫，怎么辦呢？現(xiàn)在，這些圖片素材已經(jīng)在“D:春暖花開\”這個文件夾的“圖片”文件夾里了。不過有了圖片還不行，我們還得想辦法把它插入幻燈片。大屏幕出示：課件2、插入“來自文件…”中的圖片溫馨提示：圖片素材在“D:春暖花開\”文件夾下。怎么把來自文件的圖片插入幻燈片呢？是老師教還是自己試試？第一種可能性：行，那我來教大家。怎么樣？不難吧？請你也來做一做。

第二種可能性：不要我?guī)兔?，好，就請同學們自己試試，有困難別忘了教材和“錦囊妙計”。開始吧！學生分組學習，互相討論。老師巡視指導，對完成較好的同學及時表揚并提出更高層次的要求，說說是怎樣一步一步操作的，插入圖片的過程中應該注意些什么？對學習有困難的同學及時點撥、給予幫助。通過以上環(huán)節(jié)不能完成的請及時打開2、交流匯報總結(jié)方法學生示范并講解（學生演示，教師補充規(guī)范步驟）：（1）、選中第二張幻燈片“小編的話”（2）、單擊“插入”菜單——“圖片”→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，（3）、找到并選擇需要的圖片，單擊“插入”按鈕，就把圖片插入到幻燈片中了。課件出示：插入→圖片→來自文件→選擇圖片→插入按鈕。鼓勵示范學生并頒獎，并問大家都學會了嗎？大屏幕出示：課件插入“來自文件…”圖片的操作步驟強調(diào)：①要記?。簣D片的存放位置（“D:春暖花開”文件夾下）；②盡量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif、或者wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應該轉(zhuǎn)換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉(zhuǎn)換工作。3、應用方法解決問題會插入圖片了嗎？請大家在幻燈片上再插入一張你喜歡的圖片。巡視指導，著重幫助學習有困難的同學。4、誰愿意把自己的作品展示給大家看？

引導評價：你覺得他選的這圖片怎么樣？你覺得他的布局怎么樣？你能不能幫他調(diào)整一下？（三）、插入自選圖形插入自選圖形的方法同文本框，提醒學生，選擇插入自選圖形后，出現(xiàn)的是自選圖形工具條，需要在工具條中選擇相應的類別，再選擇相應的圖形后在編輯區(qū)中拖拽。教師演示一遍，讓學生自己動手插入一個自選圖形。同時，要求學生結(jié)合插入文本框的知識探索、解決兩個問題：（1）、如何設置自選圖形的格式？（2）、如何在一些自選圖形中添加文字。請做得好的同學示范一下，和同學交流心得，同時讓基礎薄弱的同學借機學習操作方法。二、編輯圖片大屏幕出示：課件第二關編輯圖片1、提出任務學生實踐調(diào)整圖片的位置、大小，動手試一試，思考好后舉手回答。學生動手操作。2、指名匯報（請一名同學來前邊演示，然后教師對學生疏漏的環(huán)節(jié)作補充）生1：單擊選中圖片后，在圖片的四周會出現(xiàn)8個控制節(jié)點，當鼠標移到控制節(jié)點上時就會變成雙向箭頭，拖動鼠標就可以調(diào)整圖片的大小了。生2：將鼠標移到圖片上，出現(xiàn)四向鍵頭，按住左鍵拖動鼠標就可以把圖片移動到適當?shù)奈恢谩煟赫f得太棒了！掌聲送給愛動腦筋的同學?。C獎）。還有別的辦法調(diào)整圖片的大小和位置嗎？生1：雙擊圖片雙擊圖片—彈出“設置圖片格式”對話框。生2：選中圖片—“格式”菜單—“圖片”—彈出“設置圖片格式”對話框。生3：右擊圖片，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“設置圖片格式…”然后，在彈出的“設置圖片格式”對話框中，精確設置圖片的大小、位置、亮度、對比度等。3、發(fā)現(xiàn)問題探究交流比較Word文檔和幻燈片中插入圖片的方法——圖片的疊放次序師：前面我們已經(jīng)學過在Word文檔中插入圖片，回憶一下，在幻燈片和word文檔中插入圖片時有哪些相同和不同的地方？可以打開Word文檔和幻燈片比較比較。生1：在Word和幻燈片中插入圖片的方法是一樣的，調(diào)整圖片大小、位置的方法也是一樣。生2：在Word文檔中插入的圖片怎么也不會把文字遮住。師：在幻燈片中插入的圖片或文字是有層次的。最后插入的圖片或文字在最上面。最先插入的圖片和文字在最下面。因此，我們插入圖片或文字后，要適當調(diào)整圖片的疊放次序，讓畫面看起來更漂亮，布局更合理。同學們快試一試，調(diào)整一下剛才的圖片。學生示范講解：（1）、在要設置的圖片上單擊鼠標右鍵；（2）、在彈出的快捷菜單里，指向“疊放次序”，在級聯(lián)菜單中羅列了四條命令“置于頂層、置于底層、上移一層、下移一層”選擇相應的命令。4、強調(diào)：①要記?。弘p向箭頭，調(diào)大?。凰南蚣^，調(diào)位置；②組合時一定要：按下Shift鍵，依次單擊選中多個圖片。小結(jié)：同學們能選擇與主題相關的圖片美化幻燈片，還能適當編輯圖片使布局合理。三、綜合練習大屏幕出示：課件第三關分組實踐、個性創(chuàng)造1、分組設計：（1）、以“北國之春”為主題；（2）、以“美麗校園”為主題；作品要求：找到最合適的圖片插入到幻燈片作品中，完整表達一個主題內(nèi)容，富有創(chuàng)意。2、作品評價頒獎大部分的同學都已經(jīng)完成了，那么誰愿意把你們的作品展示給大家，同學們你們對他的作品有什么看法呢？同學們開始評價作品。頒獎。通過實踐，反復領會，突破重難點。四、學有余力挑站游戲（根據(jù)實際情況調(diào)整，也可作為課下思考題）巧妙運用自選圖形，試著做出以下效果五、課堂小結(jié)（一）知識歸納：1．在PowerPoint中插入文本框、藝術字等并進行編輯；2．在PowerPoint中插入剪貼畫、圖片、自選圖形的方法學會編輯圖片，實現(xiàn)圖文混排。（二）插入圖片時要注意構(gòu)圖的基本原則：1、要考慮布局的完整性；2、不要使所有對象偏向一邊；3、各組成部分不要放的太松散；4、整個畫面不要填的太滿；5、各組成部分不要畫得太小。六、板書設計：第3課組稿編輯（一）插入并編輯文本二、插入并編輯圖片七、教后記：____________________________________________________________________________學情分析學生在其他課上看過老師用PPT制作的各種課件，對它的制作使用是很有興趣的。通過前面幾節(jié)課的學習，學生已掌握了PPT制作幻燈片的基礎知識和操作。通過本節(jié)課的學習，掌握圖文混排的制作。欣賞并選擇運用豐富多彩的圖片、各種自選圖形，感受多媒體制作的豐富多彩，充分調(diào)動學生學習的興趣。雖然本單元內(nèi)容整體容易被學生接受，但以下重難點在教學中應著力把握和解決：重難點插入圖片、自選圖形的方法，達到圖文并茂的效果。教學策略選擇與設計任務驅(qū)動、學生自主探究、互相討論、學生演示、微課教學、教師加以輔導。青島出版社信息技術七年級上冊第3單元第3課組稿編輯（一）效果分析成功之處：①教學設計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教師的主導作用。②教學任務的設計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點，“任務”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務的層次性得到了較好地體現(xiàn)，學生在完成任務的同時，完成教學目標。③任務的設計體現(xiàn)了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。不足之處：①學生自我約束能力較低，“擂臺大比拼”環(huán)節(jié)，很多學生光看圖片，導致任務不能很好的完成。教師應盡量少給圖片，以減少操作的盲目性。②有學生沒有融入到小組的合作學習中來，個別組存在一人包攬全局的情況，學生展示自己個性的時間相對較少，教師應該發(fā)現(xiàn)問題及時解決。青島出版社信息技術七年級上冊第3單元第3課組稿編輯（一）教材分析本節(jié)課教學內(nèi)容來自《青島出版社》出版的信息技術七年級上冊，第3單元《暢游齊魯》。教材上是以“暢游齊魯”制作景點介紹的幻燈片多媒體作品，通過作品制作讓學生了解我們的家鄉(xiāng)，更加熱愛我們的家鄉(xiāng)的內(nèi)容。本節(jié)是第3課組稿編輯（一），第3節(jié)內(nèi)容是第3單元的重點。過前面課的學習學生基本都了解了從解決問題的需要出發(fā)，規(guī)劃、設計多媒體作品，確定選題與編寫腳本，搜集整理素材；PPT的啟動、退出；修改幻燈片的母版，保存模板，幻燈片的增加，版式的選擇、文字的編輯。本節(jié)課通過任務驅(qū)動的方法來完成插入剪貼畫、圖片、自選圖形，并進行合理編輯，實現(xiàn)圖文混排。以協(xié)作學習和自主探究的教學手段讓學生了解制作的常用三種方法即：菜單法、工具按鈕法和快捷菜單法，以達到培養(yǎng)學生學習的多樣性和多途徑，拓寬學生學習的思路。學情分析學生在其他課上看過老師用PPT制作的各種課件，對它的制作使用是很有興趣的。通過前面幾節(jié)課的學習，學生已掌握了PPT制作幻燈片的基礎知識和操作。通過本節(jié)課的學習，掌握圖文混排的制作。欣賞并選擇運用豐富多彩的圖片、各種自選圖形，感受多媒體制作的豐富多彩，充分調(diào)動學生學習的興趣。雖然本單元內(nèi)容整體容易被學生接受，但以下重難點在教學中應著力把握和解決：重難點插入圖片、自選圖形的方法，達到圖文并茂的效果。教學策略選擇與設計任務驅(qū)動、學生自主探究、互相討論、學生演示、微課視頻、教師加以輔導。青島出版社信息技術七年級上冊第3單元第3課組稿編輯（一）練習題本堂課，我們學習了剪貼畫的插入、自選圖形的插入和文件中圖片的插入及圖片的編輯操作?；仡櫳险n開始時教師大屏幕上出示的《春暖花開》，請同學們比較，同樣是帶這些效果的作品，大屏幕上的作品好在什么地方。學生結(jié)論：形成了一個協(xié)調(diào)的整體，能夠表達一個意思。要求學生利用我們現(xiàn)有的素材，分組制作作品：1.以“北國之春”為主題；2.以“七彩校園”為主題；3．以“美麗校園”為主題。要求：1、整體布局、畫面小大比例合理。2、有適當?shù)奈淖滞臼鲂詢?nèi)容。3、完整表達一個主題，并富有創(chuàng)意。溫馨提示：1、插入適合主題內(nèi)容的適量圖片，并美化；2、文字及圖片資料均下發(fā)至“D:\春暖花開”文件夾。提前完成的同學可以去“活動與游戲”中完成挑戰(zhàn)游戲。有什么技術上不懂的可以請老師幫忙。評講學生作品，并將學生好的作品收存，可以給下一個班級學生欣賞。青島出版社信息技術七年級上冊第3單元第3課組稿編輯（一）教學反思本課教學分四個環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境導入新課利用讓學生欣賞作品引入新課，激發(fā)學生學習本課的興趣，使學生迫不及待地想進行操作。第二環(huán)節(jié)：任務驅(qū)動合作探究由學生自主探索，學習新知。在任務設計上，將教學目標經(jīng)過加工，融入到具體的三個任務中，在完成任務任務①和任務②時，學生根據(jù)以前word中插入圖片、編輯圖片的方法，學生自己探索，來完成任務。在完成任務③時，以小組合作學習的形式，充分發(fā)揮學生的個人特長，并培養(yǎng)合作精神。第三環(huán)節(jié)：分組實踐、個性創(chuàng)造學生根據(jù)所學知識，發(fā)揮自己的能力運用所學知識解決實際問題；第四環(huán)節(jié)：評價反饋，形成知識評價反饋上，注重學生的自評、互評和教師評相結(jié)合，評價的形式也多樣化，同時注意過程的評價，使每位學生都有成功的體驗，對自己充滿信心。成功之處：1、教學設計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教師的主導作用。2、運用微課教學，很好的實現(xiàn)分層教學與一對一個性輔導，讓每個學生都有學習的機會。3、教學任務的設計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點，“任務”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務的層次性得到了較好地體現(xiàn)，學生在完成任務的同時，完成教學目標。4、任務的設計體現(xiàn)了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。不足之處：①學生自我約束能力較低，“擂臺大比拼”環(huán)節(jié)，很多學生光看圖片，導致任務不能很好的完成。教師應盡量少給圖片，以減少操作的盲目性。②有學生沒有融入到小組的合作學習中來，個別組存在一人包攬全局的情況，學生展示自己個性的時間相對較少，教師應該發(fā)現(xiàn)問題及時解決。青島出版社信息技術七年級上冊第3單元第3課組稿編輯（一）課標分析根據(jù)《新課課程教學要求》、《初中信息技術教學大綱》要求，對本課課標進行以下分析解讀。一、以興趣為起點，以活動為載體，螺旋上升的設置內(nèi)容。

要讓學生在"玩中學"做中學"。淡化學科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務為主線，將學生必須掌握的一種軟件操作分散到所有軟件中去，在學習PPT的時候聯(lián)想到WORD中的操作，讓學生做到觸類旁通。通過技術要求的提升引領學生螺旋上升式學習。

二、鼓勵跨學科的活動為主題，實現(xiàn)技術學習與技術應用之間的整合，體現(xiàn)“雙價值”。

以學科學習主題作為信息技術任務選題，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科、領域?qū)W習中。以此加深學生對信息技術在學科學習中的價值的理解，推動信息技術與其他學科、領域的整合，這節(jié)課用到音樂動畫欣賞和美術中的顏色搭配、畫面布局、元件的層次疊放，實現(xiàn)信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。

三、適應地區(qū)差異，體現(xiàn)地域特色，有很強地方特色的國家課程。

教師在內(nèi)容選擇、難度設置上應適應本地設備、師資及學生的現(xiàn)狀，活動選題除了體現(xiàn)課程整合外，要鼓勵多樣化的選題，體現(xiàn)“四地”——立足地方現(xiàn)實，體現(xiàn)地方特色，反哺地區(qū)經(jīng)