小學(xué)體育-《定向-耐久跑》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【課標(biāo)分析】一、小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好。本節(jié)課伴隨著歡快的音樂(lè),用學(xué)生喜歡的節(jié)目“奔跑吧---兄弟”游戲進(jìn)行導(dǎo)入,大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與興趣和愛(ài)好,學(xué)生能夠做到全員參與。二、新課標(biāo)指出：通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會(huì)多種基本運(yùn)動(dòng)技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛(ài)好，并有所專長(zhǎng)，提高終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。校園定向耐久跑的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氣氛中逐漸掌握了呼吸和擺臂的動(dòng)作技術(shù),并通過(guò)練習(xí),給孩子們提供了一個(gè)體驗(yàn)奔跑的場(chǎng)地,讓學(xué)生感受到定向---耐久跑的無(wú)限魅力,為終身體育奠定基礎(chǔ)。三、新課標(biāo)指出：以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。在整堂課的設(shè)計(jì)中，教師起到的只是輔助的功能，教師展示教學(xué)內(nèi)容是為了給學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生的“先學(xué)后教”奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)生主體地位明顯,獨(dú)學(xué)—對(duì)學(xué)—群學(xué)的課堂模式貫徹課堂始終,學(xué)生通過(guò)小組合作創(chuàng)新動(dòng)作,真正做到了主導(dǎo)課堂。四、新課標(biāo)指出：關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。本節(jié)課在小組分工方面做了準(zhǔn)備,通過(guò)橡皮筋的小組合作,確保讓每一位同學(xué)都能夠?qū)W會(huì)技術(shù)動(dòng)作,在體能拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)也是進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),由易到難進(jìn)行了過(guò)渡準(zhǔn)備方面。對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在準(zhǔn)備部分“數(shù)字抱團(tuán)”有所設(shè)計(jì),并在練習(xí)中增加擺臂跟步頻的練習(xí)，讓孩子們?cè)跓o(wú)形中突破重難點(diǎn)。五、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嚴(yán)格按照課標(biāo)中“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)?！赌途门堋穼W(xué)情分析四年級(jí)體育耐久跑學(xué)情分析：耐久跑教材對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言是一個(gè)比較枯燥的教材，對(duì)學(xué)生體能要求相對(duì)比較高，對(duì)正確運(yùn)用耐久跑的技術(shù)及合理分配體能的能力還有待加強(qiáng)。并且需要學(xué)生具有一定的耐久力和意志力。本課授課對(duì)象是四年級(jí)的小學(xué)生，正處于青春發(fā)育初期，各器官系統(tǒng)的發(fā)育還不完善，難以承受高強(qiáng)度的刺激，而且在性別、遺傳等各方面差異較大，且單一的運(yùn)動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的養(yǎng)成。本課教學(xué)從豐富教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生興趣等方面入手，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的方法，達(dá)到靠努力和奮斗贏得成功的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)勝自我、超越自我的目的，以樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】準(zhǔn)備部分的“數(shù)字抱團(tuán)”游戲————基本部分的“尋寶”、“撕名牌”————結(jié)束部分的放松，教學(xué)中在每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始的時(shí)候都要測(cè)量心率，以便學(xué)生更好的了解自己的身體，教學(xué)中任意選擇2名男生和2名女生進(jìn)行測(cè)試，男生平均——開(kāi)始72次/分鐘、尋寶前95次/分鐘，尋寶后130次/分鐘。女生平均——開(kāi)始75次/分鐘、尋寶前98次/分鐘，尋寶后138次/分鐘。經(jīng)以上數(shù)據(jù)得出：男生平均心率約109次/分鐘，女生平均心率約108次/分鐘?！赌途门堋方滩姆治鼋滩那闆r：1．地位：本教材對(duì)學(xué)生心肺系統(tǒng)機(jī)能的鍛煉具有其它教材不可比擬的作用，對(duì)學(xué)生良好意志品質(zhì)乃至責(zé)任感、耐挫力的培養(yǎng)也是積極的。同時(shí)，耐久跑已成為全民健身運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，因此我們教師能夠通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生自我鍛煉特別是鍛煉方法手段及注意事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，從而啟發(fā)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉、自主鍛煉的良好意識(shí)與習(xí)慣，啟蒙學(xué)生終身體育的意識(shí)。2、特點(diǎn)：耐久跑是田徑教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能有效發(fā)展體能，為其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。其技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單，但持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，能有效地提高心肺能、增強(qiáng)意志品質(zhì)，是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑，耐久跑也一直被列為學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的必測(cè)內(nèi)容。同時(shí)，耐久跑也是“學(xué)生最怕上，教師最怕教”的課，教師在教學(xué)中要深度研究教材與教法，最大化地激發(fā)學(xué)生耐久跑的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)地奔跑中學(xué)會(huì)監(jiān)控運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，體驗(yàn)各種跑步的樂(lè)趣，有效發(fā)展體能。本課通過(guò)自由慢跑、數(shù)字抱團(tuán)、奔跑吧—兄弟中的找寶藏、撕名牌等環(huán)節(jié)，在集體團(tuán)隊(duì)力量的激勵(lì)下，完成耐力跑的任務(wù)。3、作用：耐久跑是獲得和保持健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最簡(jiǎn)便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力、塑造健美體形和增強(qiáng)意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑。體育導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)定向-----耐久跑授課班級(jí)：四年級(jí)授課地點(diǎn)：田徑場(chǎng)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解耐久跑的鍛煉價(jià)值，了解“極點(diǎn)”這一現(xiàn)象及克服“極點(diǎn)”的方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及超越自我的良好的意志品質(zhì)。技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，提高耐久跑技術(shù)的運(yùn)用及體能的分配能力，發(fā)展耐力。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用脈搏檢測(cè)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，擺臂協(xié)調(diào)難點(diǎn)：激發(fā)興趣，克服“極點(diǎn)”解決的途徑：老師引導(dǎo)學(xué)生互助互練、勇于實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)共同努力完成任務(wù)。課的部分教學(xué)的內(nèi)容組織和要求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的一開(kāi)始部分3′1整隊(duì)集合（如圖1）。2體育委員整隊(duì)，出入列報(bào)告，檢查服裝及出勤情況。3師生問(wèn)好。4利用“奔跑吧—兄弟”節(jié)目，引出本課內(nèi)容。5.測(cè)量脈搏，并記錄。6.領(lǐng)取任務(wù)卡1組織方法：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀（圖1）1教師聽(tīng)取體委報(bào)告同學(xué)出勤情況。2師生問(wèn)好。3宣布本節(jié)課的內(nèi)容和要求。4.講授測(cè)量脈搏的方法，并實(shí)際操作。5.帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)1體委整隊(duì)，向老師報(bào)告出勤情況。2學(xué)生聽(tīng)體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。3聽(tīng)老師宣布上課內(nèi)容。4.跟隨老師做準(zhǔn)備活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性，聽(tīng)指揮，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生之間互相尊重。二熱身部分7′1慢跑球場(chǎng)2圈（如圖2）。2.游戲：“數(shù)字抱團(tuán)”3.原地?cái)[臂練習(xí)4.高抬腿加擺臂練習(xí)5.身體練習(xí)（如圖3）A、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)B、振臂運(yùn)動(dòng)C、腹背運(yùn)動(dòng)D、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)E正壓腿運(yùn)動(dòng)F膝關(guān)節(jié)屈伸練習(xí)G指、腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)。組織方法：（圖2）組織方法：（圖3）1教師組織跑步，聽(tīng)到老師喊的數(shù)字時(shí)，幾個(gè)人抱在一起，數(shù)字相對(duì)應(yīng)時(shí)即為成功，反之失敗。2身體練習(xí)組織學(xué)生圍成圓形跟隨教師進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。1學(xué)生在教師組織下成一路縱隊(duì)跑步熱身，結(jié)束時(shí)站成圓形。2身體練習(xí)認(rèn)真觀察教師示范動(dòng)作，聽(tīng)講注意事項(xiàng)。在教師組織下進(jìn)行練習(xí)。1通過(guò)跑步喚醒學(xué)生的機(jī)體意識(shí)及快速反應(yīng)能力，為課堂內(nèi)容的有效完成大好基礎(chǔ)。2充分的準(zhǔn)備活動(dòng)可以加大學(xué)生的動(dòng)作完成幅度同時(shí)避免受傷。課的部分教學(xué)的內(nèi)容組織和要求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的三基本部分30′1測(cè)量脈搏，并做好記錄。2.發(fā)放任務(wù)卡2之游戲---“奔跑吧，小宇宙”規(guī)則：在操場(chǎng)上的12個(gè)標(biāo)志物下面找到卡片，每個(gè)標(biāo)志物下面有6張卡片，每組只允許拿一張，每次拿到一張后返回始發(fā)點(diǎn)貼到畫(huà)板上。3.測(cè)試脈搏，并發(fā)放任務(wù)卡34.發(fā)放任務(wù)卡4“撕名牌”游戲，收集6張不同顏色的名牌即可在老師這里換取一張卡片。5．評(píng)選尋寶標(biāo)兵組織方法：（圖4）（圖5）圖6計(jì)時(shí)30秒發(fā)放任務(wù)卡2發(fā)放任務(wù)卡3，并且監(jiān)督及檢查各小組完成任務(wù)情況發(fā)放任務(wù)卡4測(cè)試心率自愿領(lǐng)取任務(wù)卡，并按照卡片內(nèi)容大聲宣讀任務(wù)，各組開(kāi)始按圖尋找標(biāo)志物下面的卡片。有秩序地組織小組念出卡片上的問(wèn)題。在撕名牌的過(guò)程中，一定注意安全，如果被撕掉名牌可以保護(hù)本組的其他成員。積極推選便于監(jiān)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷鍛煉學(xué)生的組織能力，及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)游戲中成功的感覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，身體得到休息自我體驗(yàn)提高積極性四結(jié)束部分5′1發(fā)放任務(wù)卡52集合整隊(duì)，對(duì)本節(jié)課的情況進(jìn)行講評(píng)。3宣布下課，師生再見(jiàn)。組織：如圖（4）1帶領(lǐng)學(xué)生做放松。2對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。1認(rèn)真放松2值日生整理場(chǎng)地。身心放松體育器材反思標(biāo)志物20個(gè)、拼圖6幅、橡皮筋6根、任務(wù)卡5個(gè)、音響一臺(tái)【效果分析】一、課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)效果較好：教師通過(guò)背后的“名牌”及“奔跑吧——兄弟”節(jié)目，引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，名牌一出現(xiàn)，學(xué)生的注意力一下子吸引過(guò)來(lái)，分享著各自喜歡的環(huán)節(jié)。同時(shí)，對(duì)本節(jié)課充滿了好奇和期待。二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)充分：教師講解耐久跑的“兩步一呼、兩步一吸”的呼吸方法，前后擺臂的擺臂姿勢(shì)，并且利用游戲“數(shù)字抱團(tuán)”進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，通過(guò)數(shù)字抱團(tuán)游戲，學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)呼吸和擺臂，同時(shí)通過(guò)數(shù)字分散學(xué)生的注意力，在無(wú)形之中得到鍛煉。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量較大，準(zhǔn)備活動(dòng)充分。三、基本部分枝繁葉茂：本節(jié)課的基本部分是尋找“寶藏”及“撕名牌”兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，利用拼圖的形式和橡皮筋的輔助作用，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生都能夠很投入的完成動(dòng)作。特別是小組成員，每個(gè)人的臉上都是微笑的，游戲中他們很快樂(lè)。撕名牌環(huán)節(jié)，學(xué)生期待已久，游戲開(kāi)始都很認(rèn)真，都很有戰(zhàn)術(shù)，可以聯(lián)盟，但是也有不和諧的部分，被撕掉名牌的同學(xué)不太開(kāi)心，這時(shí)要引導(dǎo)他們可以保護(hù)他們組的其他成員，還要參與游戲當(dāng)中。四、結(jié)束部分把學(xué)生的思維引向了課堂之外那個(gè)更廣闊的知識(shí)的海洋：通過(guò)尋找“尋寶標(biāo)兵”，找到榜樣，讓其他同學(xué)在以后的聯(lián)系中更加的積極參與，放松休息術(shù)，利用拉伸練習(xí)，幫助同學(xué)快速消除疲勞，并養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)明確，學(xué)生主體地位體現(xiàn)明顯，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣教材，學(xué)生課堂氣氛活躍，參與度較高，是較為成功的一節(jié)課。《耐久跑》教學(xué)反思一、試教亮點(diǎn)1、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織巧妙、到位。本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用現(xiàn)在非?；鸬墓?jié)目--《奔跑吧---兄弟》，學(xué)生非常感興趣，也很想體驗(yàn)一下游戲環(huán)節(jié)，在課前、課中安排測(cè)試脈搏的教學(xué)，老師只教授1次，學(xué)生就可以掌握，奔跑吧---兄弟中的尋找寶藏的巧妙設(shè)計(jì)，把“寶藏”分散到操場(chǎng)的跑道上，既保證了奔跑的距離，又保證了學(xué)生的安全。另外，每個(gè)小組一根橡皮條，保證小組的各個(gè)成員不掉隊(duì)，始終是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成任務(wù)，12張卡片。老師提前藏了1張，每個(gè)小組都找到了11張，剩下的1張沒(méi)有找到，這時(shí)候，老師就安排了最后一個(gè)環(huán)節(jié)《撕名牌》，游戲的高潮部分，學(xué)生一聽(tīng)撕名牌，相當(dāng)興奮，在課堂上也能體驗(yàn)一下，收集到6張不同顏色的名片就能到老師這里換取最后一張卡片來(lái)完成圖片的拼圖。學(xué)生的參與度高，強(qiáng)度也很大。2、負(fù)荷適中。從開(kāi)始部分的測(cè)量脈搏，到基本部分，在試教過(guò)程中任意選擇2名男同學(xué)和2名女同學(xué)進(jìn)行脈搏測(cè)試，開(kāi)始72次/min------138次/min。課后觀察所以學(xué)生的面部表情和狀態(tài)，除了流汗和面部較紅外，其他狀況良好，說(shuō)明本課耐久跑的負(fù)荷適中，值得推薦，適合水平二階段教學(xué)。3、學(xué)生完成情況。整節(jié)課學(xué)生基本都在動(dòng)態(tài)中完成老師所要求的內(nèi)容，看他們的面部表情就可以體會(huì)到這樣的“耐久跑”給他們帶來(lái)了歡樂(lè)?？此麄冋业娇ㄆ瑫r(shí)的笑容，看到他們每人在畫(huà)板上貼卡片的小心翼翼，看到他們拼完后的振臂高呼，我感到了欣慰。因?yàn)樗麄兌俭w會(huì)到了成功，作為小組的一份子，他們完成了任務(wù)，他們戰(zhàn)勝了自己。二、探討與反思1、在教學(xué)組織中更加強(qiáng)調(diào)規(guī)則，每個(gè)標(biāo)志桶下面有6張卡片，每組只允許拿1張后，即刻返回出發(fā)點(diǎn)，再次尋