回顧拓展四教學(xué)設(shè)計(jì)

回顧拓展四教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、交流從課文、課外書中積累的對(duì)自己有啟示的句子，或者其他學(xué)習(xí)收獲。2、培養(yǎng)學(xué)生交流表達(dá)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：交流從課文、課外書中積累的對(duì)自己有啟示的句子。難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際說出受到的啟示。課前準(zhǔn)備：1、整理課文、課外書中積累的對(duì)自己有啟示的句子。2、整理學(xué)習(xí)本組課文的收獲。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，揭示主題。1、提問：本組專題是“生活的啟示”，學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？這幾篇課文的共同點(diǎn)是什么？2、導(dǎo)語：這組的每一篇課文都是通過一些重點(diǎn)語句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)，讓我們也受益匪淺。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)“回顧·拓展四”的“交流平臺(tái)”，共同感受這些重點(diǎn)語句帶給我們的啟示。二、品讀語句，感悟啟示。1、自由瀏覽本組的幾篇課文，找出文中的重點(diǎn)句子。《釣魚的啟示》：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”《通往廣場(chǎng)的路不止一條》：“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”《落花生》：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！薄墩渲轼B》：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?、小組互相合作、探究和交流。3、全班交流對(duì)這些重點(diǎn)語句的體會(huì)。4、積累這些重點(diǎn)語句。5、小組交流其他方面的收獲。（1）課文中的好詞佳句。（2）課文的寫作方法。（3）課文的敘述順序。（4）對(duì)作者的了解。6、小結(jié)：同學(xué)們的收獲真不小。生活中的啟示使我們一生受用，就讓我們善待生活，熱愛生活吧！三、延伸拓展，豐富積累。1、小組交流課外的學(xué)習(xí)收獲。交流自己從課外書中摘錄的喜歡的句子，聯(lián)系生活實(shí)際，說說從中受到的啟發(fā)。2、小組推薦優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。3、練習(xí)背誦這些句子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、積累名言警句，進(jìn)一步體會(huì)作者表達(dá)的情感。2、通過讀成語故事，體會(huì)《水滴石穿》故事的原意和現(xiàn)今引用的轉(zhuǎn)換意。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用自己的話講述名言警句的意思，感受作者的情感，揣摩作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)：理解“水滴石穿”的含義。課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)“日積月累”中的名言警句，搜集喜歡的名言警句；教師制作課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡積累嗎？喜歡積累名言警句嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言警句。二、實(shí)文鏈接，內(nèi)化積累。1、出示“日積月累”中的名言警句，自讀自悟。（1）采取不同的方式進(jìn)行誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。邊讀邊思考：這些名言警句是什么意思？有什么共同的特點(diǎn)？（2）小組內(nèi)合作探究，相互交流、討論。（3）全班匯報(bào)交流結(jié)果，教師點(diǎn)撥。2、通過自讀、賽讀等形式背誦名言警句。3、課外拓展。過渡：名言警句能給我們帶來思考，帶來啟示。古往今來，名言警句一直為人們所傳誦。那么，請(qǐng)同學(xué)們一起交流自己在課外搜集到的名言警句。（1）小組交流自己搜集的名言警句，并說說意思和受到的啟示。教師巡視。（2）小組推薦代表進(jìn)行全班交流。（3）積累經(jīng)典名言警句。（4）教師推薦名言警句。給予永遠(yuǎn)比接受更快樂。鐵錨是不怕埋沒自己的。當(dāng)人們看不見它的時(shí)候，正是它在為人類貢獻(xiàn)的時(shí)候。世間最莊嚴(yán)的問題是：我能做什么好事？應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)槟愕拇嬖诙用篮?。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。我堅(jiān)信，我能行——成功，就這樣開始。三、閱讀故事，理解感悟。1、學(xué)生自讀故事，然后同桌交流：“水滴石穿”是誰在什么時(shí)候?qū)φl說的話？它的意思是什么？2、“水滴石穿”這一成語現(xiàn)在一般用在什么方面？3、在故事中畫出與“水滴石穿”意思相近的成語。4、再讀故事，說說有什么不理解的地方。5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說學(xué)習(xí)這一成語故事的體會(huì)，并練習(xí)用“水滴石穿”來說幾句話。6、復(fù)述成語故事《水滴石穿》。7