開放性試題解題方法與技巧41題

2012-2015高考全國(guó)一卷歷史開放性試題（41題）河南省平均分統(tǒng)計(jì)表年份材料類型平均分總分2012圖示觀點(diǎn)類6.85122013地圖信息類2.775122014書目觀點(diǎn)類2.68122015公式觀點(diǎn)類3.0512

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，總結(jié)規(guī)律巧答題開放性試題的解題方法與技巧鄭州七中（2016年3月）觀點(diǎn)類試題：41、材料古代繪畫作品包含著豐富的歷史信息。圖是后人所繪的孔子《講學(xué)圖》（圣跡圖局部）運(yùn)用中國(guó)古代史的史實(shí)，對(duì)上面繪畫作品進(jìn)行探討。（說(shuō)明：可以就繪畫作品的內(nèi)容或風(fēng)格進(jìn)行解讀，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確）時(shí)間設(shè)問(wèn)要求2012評(píng)析“沖擊—反應(yīng)”模式。對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。2014對(duì)目錄提出一條修改建議，說(shuō)明修改理由。所提修改建議及理由需觀點(diǎn)正確，符合歷史事實(shí)。2015運(yùn)用世界近現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)公式進(jìn)行探討。說(shuō)明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個(gè)或多個(gè)要素之間的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)證；也可以對(duì)公式進(jìn)行修改、補(bǔ)充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。近年高考全國(guó)一卷41題一覽表一、觀點(diǎn)類試題特點(diǎn)

設(shè)問(wèn)中的行為動(dòng)詞通常為“評(píng)”、“評(píng)述”、“評(píng)論”、“評(píng)析”，“探討”。

要求中有“觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合”二、答題模式為：“觀點(diǎn)”+“說(shuō)明（論證）”=“觀點(diǎn)”+“為什么”

觀點(diǎn)類試題方式總結(jié)分兩大類：解讀信息并歸納類、提取信息并說(shuō)明類解讀信息并歸納類第一步：審題。（審設(shè)問(wèn)、審要求）41、以政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的關(guān)系為視角，對(duì)材料所蘊(yùn)含的歷史信息進(jìn)行解讀。（要求：提取信息充分；總結(jié)歸納準(zhǔn)確完整；解釋分析邏輯清晰）信息類試題第二步：閱讀材料并提取關(guān)鍵信息41、材料：科西莫(1389年-1464年）是意大利佛羅倫薩的一個(gè)銀行家，美第奇家族的第二代傳人。他是一個(gè)靠貨幣賺錢的人，依靠放貸收息使整個(gè)家族富甲一方。但同時(shí)，科西莫還是一位虔誠(chéng)的基督教徒，放貸收息違背了基督教義。家族的財(cái)富越來(lái)越多，這讓他不得不懷疑自己與上帝的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。于是，科西莫開始想辦法彌補(bǔ)自己的罪孽，尋找靈魂解脫的方式。14、15世紀(jì)

與此同時(shí)，對(duì)宗教神權(quán)的批判與對(duì)人權(quán)的重新發(fā)現(xiàn)迅速擴(kuò)展到了社會(huì)的各個(gè)方面，尤其是文化和藝術(shù)領(lǐng)域。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)被后人稱為“文藝復(fù)興”。從藝術(shù)作品中，科西莫的靈魂開始得到解脫。他認(rèn)識(shí)到用錢賺錢并不是一種罪惡。這種認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變也給他開辟了一條全新的道路。科西莫決定用最大的財(cái)力資助文藝復(fù)興，在美第奇家族資助的名單中，有達(dá)芬奇、但丁、拉斐爾，文藝復(fù)興也讓一個(gè)銀行家走上了權(quán)力的頂峰。美第奇家族不僅控制著佛羅倫薩的政治權(quán)利，而且在美第奇家族的歷史上，產(chǎn)生了3位教皇、兩位皇后、3位大公。提取信息信息解讀（所學(xué)知識(shí)）描述和闡釋（題目要求）14、15世紀(jì)，意大利、銀行家、富甲一方放貸收息違背教義、尋求解脫文藝復(fù)興、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變、全新道路財(cái)力資助文藝復(fù)興、政治權(quán)利14、15世紀(jì)，意大利資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)，以銀行家為代表的資產(chǎn)階級(jí)聚集起來(lái)大量財(cái)富。基督教義束縛人們的思想文藝復(fù)興解放了人們的思想資產(chǎn)階級(jí)政治權(quán)利提高14、15世紀(jì)，意大利資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)，以銀行家為代表的資產(chǎn)階級(jí)聚集起來(lái)大量財(cái)富，要求思想變革，沖破基督教神學(xué)思想的束縛。文藝復(fù)興促進(jìn)了人們思想的解放，進(jìn)而有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，政治權(quán)利也逐漸向資產(chǎn)階級(jí)傾斜，進(jìn)而政治地位也有所提高。經(jīng)濟(jì)思想政治信息解讀：14、15世紀(jì)，意大利資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)，以銀行家為代表的資產(chǎn)階級(jí)聚集起來(lái)大量財(cái)富，要求思想變革，沖破基督教神學(xué)思想的束縛。文藝復(fù)興促進(jìn)了人們思想的解放，進(jìn)而有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，政治權(quán)利也逐漸向資產(chǎn)階級(jí)傾斜，進(jìn)而政治地位也有所提高。歸納總結(jié)：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)人們思想的解放和文藝發(fā)展，而思想的解放進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，則有利于爭(zhēng)取政治權(quán)利，進(jìn)而提高政治地位。一、信息歸納類試題特點(diǎn)

設(shè)問(wèn)中的行為動(dòng)詞通常為“以…為視角，信息解讀”

要求中有“信息充分”“歸納完整”、

二、答題主要思路從材料中提取信息—運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息加工解讀—按照題目要求的角度對(duì)解讀過(guò)的信息進(jìn)行整合闡釋—對(duì)所闡釋進(jìn)行歸納，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)信息歸納類試題信息說(shuō)明類試題：閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。

東漢十四州示意圖唐開元十五道示意圖1、信息是什么？2、如何說(shuō)明？信息一：漢代的州集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡。說(shuō)明：漢唐間南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了很大發(fā)展。

信息二：漢代州名與唐代道名有很大不同。說(shuō)明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢(shì)。

注意答題規(guī)范性一、信息說(shuō)明類試題特點(diǎn)

這類試題常以圖片、地圖、表格的形式出現(xiàn)，呈現(xiàn)史料形式多樣性。設(shè)問(wèn)中的行為動(dòng)詞通常為“提取信息”和“說(shuō)明”，一般無(wú)要求提示。二、答題主要思路信息：認(rèn)真觀察圖片、圖表，找出圖片的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)（要注意圖表、圖片的名稱）說(shuō)明：回答“為什么”信息說(shuō)明類試題四大學(xué)科能力

1、獲取和解讀信息；

2、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)；

3、描述和闡釋事物；

4、論證和探討問(wèn)題

前提和基礎(chǔ)考查的核心四大學(xué)科能力

1、獲取和解讀信息；

2、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)；

3、描述和闡釋事物；

4、論證和探討問(wèn)題

前提和基礎(chǔ)考查的核心總結(jié)開放性試題“