小學(xué)信息技術(shù)-文件和文件夾的操作教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《文件和文件夾基本操作》第二課時教學(xué)設(shè)計：激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。因為本課內(nèi)容相對比較枯燥，所以如何提高課堂趣味性十分重要。為增強課堂的趣味性，我在整節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了以“阿貍”為主角的任務(wù)闖關(guān)的情境，同時課前準(zhǔn)備時，我精選了一些學(xué)生比較喜愛的音樂、視頻、圖片、故事素材，并以“禮品袋”的形式發(fā)送到學(xué)生機器上。在課堂導(dǎo)入階段，以談話法鼓勵引導(dǎo)學(xué)生在桌面上尋找“阿貍”送出的禮物，讓學(xué)生打開文件夾，在這一過程中復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)到的文件夾的打開，同時在學(xué)生的瀏覽過程中通過問題引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后以接受禮物為由引出本課課題。二．研讀課本，探索新知：雖然學(xué)生操作對象應(yīng)為——文件與文件夾，但是因為在操作技能方面完全相同，所以在設(shè)計新授時，以文件的操作為主要教學(xué)內(nèi)容，把文件夾的操作安排在學(xué)生練習(xí)中進行驗證。其中對于選中操作，包括單個選中、連續(xù)選中、不連續(xù)選中，本部分內(nèi)容不是本課重點，但是如果沒有正確的掌握選中操作，對后面所進行的復(fù)制、移動、刪除等教學(xué)都是有難度的。因此在設(shè)計時，我把連續(xù)選中與不連續(xù)選中分別安排到文件的移動過程中，使學(xué)生進一步熟練掌握在實際應(yīng)用中學(xué)習(xí)選中的不同方法，進而充分感受到選中在復(fù)制、移動過程中的重要性。其中刪除教學(xué)在教材上是上一課的內(nèi)容，在整個的文件和文件夾的操作內(nèi)容上，我對教學(xué)內(nèi)容的順序進行了整理，將刪除教學(xué)內(nèi)容放在了本節(jié)課中。1、移動文件的教學(xué)：此環(huán)節(jié)的教學(xué)采用師生研讀教材，教師示范的教學(xué)措施，因為本環(huán)節(jié)的內(nèi)容在學(xué)生之前的知識儲備中沒有刻意遷移的知識，因此采用了教師示范的方式。首先，給學(xué)生明確任務(wù)：把“禮品袋”里“幸運的榛子”這一文件移動到故事文件夾里，然后放手讓學(xué)生研讀教材，教師提示學(xué)生認(rèn)真看書與合作交流，然后教師引導(dǎo)學(xué)生進行教學(xué)演示，使全體學(xué)生明確基本的操作方法，教師依據(jù)學(xué)生演示匯報進行總結(jié)。學(xué)生鞏固練習(xí)時，設(shè)計了層次練習(xí)，首先讓學(xué)生完成其他故事文件的操作，在這一過程教師把握一定時間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有同學(xué)操作比他們快，尋找原因，進而引出連續(xù)選中多個文件和不連續(xù)選中多個文件的方法的探究，實現(xiàn)一次性移動。然后讓學(xué)生將其他的文件進行整理，從而進行對選中操作的練習(xí)。實際教學(xué)中，此環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時間稍長，造成個別速度快的同學(xué)幾乎全部都移動過去了。2、復(fù)制文件的教學(xué)：此環(huán)節(jié)的教學(xué)以學(xué)生的自主探究為主，重點放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上。此環(huán)節(jié)的教學(xué)以前面移動文件的教學(xué)為鋪墊，在操作技能方面學(xué)生難度不大。教學(xué)中，通過一句話“把你移動過去的小禮物再分給阿貍一點行嗎？”由于學(xué)生在心理中已經(jīng)把自己的文件夾當(dāng)成了自己的一個私有空間，剛剛把自己喜愛的禮物放到自己的包里，再讓他拿出來，學(xué)生心中肯定不大情愿，于是教師提出“有沒有一種更好的辦法，讓阿貍與同學(xué)們共同擁有這些禮物？”進而引出“復(fù)制”這一概念。學(xué)生在了解了“復(fù)制”后，會很樂意與老師分享，這時指導(dǎo)學(xué)生先把其中一個文件復(fù)制過來。學(xué)生在經(jīng)過實踐后發(fā)現(xiàn)，自己的原文件沒有變，這時再說“能再多分給阿貍一點嗎？”這時學(xué)生會很放心地把文件夾里的所有文件一次性復(fù)制到阿貍的“禮品袋”里。從實際教學(xué)中，這部分內(nèi)容跟設(shè)計的預(yù)期效果比較相近，整體上比較成功。3、移動與復(fù)制的比較：此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)所學(xué)知識的異同點，進一步明確移動與復(fù)制操作中的重點步驟——選中，另外，從源文件的狀態(tài)（存在與不存在）引導(dǎo)學(xué)生正確理解移動與復(fù)制的不同，明確移動與復(fù)制的操作目的。教學(xué)中，由于把文件的選中操作分散到移動文件與復(fù)制文件的過程中，使得學(xué)生對于此項內(nèi)容的了解比較透徹。4、刪除教學(xué)：此環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容相對簡單，由于刪除工具按鈕在第二部分的學(xué)習(xí)中學(xué)生進行了操作，對該按鈕很熟悉，學(xué)生比較容易發(fā)現(xiàn)，而教材中安排的方法是使用鍵盤上的刪除鍵，因此教師應(yīng)從不同層面評價學(xué)生，一方面對于發(fā)現(xiàn)此工具的同學(xué)加以表揚，另一方面鼓勵學(xué)生學(xué)會看書自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生觀察力的培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。此環(huán)節(jié)在學(xué)生技能掌握方面要求不高，只要學(xué)生學(xué)會其中一種刪除方法就可以了。從教學(xué)實踐來看，達(dá)到了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。三、綜合練習(xí)。任務(wù)單：題目要求。1、在“圖片”文件夾中，新建“動物”文件夾，把動物圖片移動到相應(yīng)的“動物”文件夾中。2、刪除“熊貓”圖片文件。3、在“圖片”文件夾中，新建“動物”文件夾，復(fù)制“少女”文件到“卡通人物”文件夾。讓學(xué)生邊看要求邊操作。4.把“音樂”、“視頻”、“故事”、“圖片”文件夾移動到“禮品袋”文件夾中。四、展示評價學(xué)生作品。五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了對文件和文件夾進行了復(fù)制、移動、刪除等操作。這對今后我們管理文件和文件夾有了很大的幫助，我們可以把自己的文件夾分類，經(jīng)常整理好自己的文件夾。為我們創(chuàng)造一個干凈、整齊的管理環(huán)境。《文件和文件夾的操作》第二課時學(xué)情分析：本班學(xué)生27人，學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認(rèn)識，掌握了打開和關(guān)閉文件和文件夾的操作，這時，有的學(xué)生可能親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。對于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來說，每周上機時間有限，再加上部分學(xué)生家中沒有電腦也就沒有練習(xí)的機會，只能向課堂要效率，部分學(xué)生對于操作熟練程度達(dá)不到要求，因此訓(xùn)練時間要充足?！段募臀募A的操作》第二課時效果分析：整體來說，本節(jié)課的內(nèi)容有點多，同時要求學(xué)生對于操作比較熟練，但事實上作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來說，每周上機時間有限，再加上部分學(xué)生家中沒有電腦也就沒有練習(xí)的機會，只能向課堂要效率。綜上所述原因，大部分學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成教學(xué)目標(biāo)，還有一小部分學(xué)生操作步驟能順利的完成，但是操作不熟練，還存在一部分學(xué)生是很不熟練，包括操作步驟和操作方法?？傮w來說，效果良好，基本能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。《文件和文件夾的操作》第二課時教材分析：《文件和文件夾的基本操作》是教育出版社出版《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊第三單元和第四單元內(nèi)容的綜合，是小學(xué)階段對文件及文件夾操作的重要組成部分，其核心內(nèi)容是對文件和文件夾的基本操作，這部分內(nèi)容在小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)中占有非常重要的地位。本課知識教學(xué)點是文件和文件夾復(fù)制、移動和刪除的概念；技能教學(xué)點是文件和文件夾的基本操作，即文件和文件夾復(fù)制、移動和刪除。其中，文件和文件夾的復(fù)制或移動的步驟是本課教學(xué)重點，比較復(fù)制與移動操作步驟的異同點是本課教學(xué)的難點。《文件和文件夾的操作》第二課時評測練習(xí)：任務(wù)單：1、在“圖片”文件夾中，新建“動物”文件夾，把動物圖片移動到相應(yīng)的“動物”文件夾中。2、刪除“熊貓”圖片文件。3、在“圖片”文件夾中，新建“動物”文件夾，復(fù)制“少女”文件到“卡通人物”文件夾。讓學(xué)生邊看要求邊操作。4.把“音樂”、“視頻”、“故事”、“圖片”文件夾移動到“禮品袋”文件夾中。《文件和文件夾的操作》第二課時課后反思：《文件和文件夾的操作》是四年級信息技術(shù)課第二冊第四單元和第五單元綜合，我對本部分內(nèi)容進行了調(diào)整，本部分內(nèi)容要求學(xué)生認(rèn)識計算機中的文件夾，知道怎樣創(chuàng)建文件夾并命名，以及對文件和文件夾的移動、復(fù)制和刪除等操作。本課是《文件和文件夾的操作》的第二課時的內(nèi)容，操作有一定難度，因此，教師進行了多次操作演示，并進行了多次練習(xí)。為鞏固學(xué)習(xí)成果，還安排學(xué)生進行當(dāng)堂強化練習(xí)，以便教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學(xué)中始終注意講練結(jié)合，并注意引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。本節(jié)課，從常規(guī)習(xí)慣著手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個合作探究、積極進取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，以孩子們喜歡的動畫人物胡圖圖為主角貫穿在本科教學(xué)過程中，使各部分教學(xué)能夠連貫起來，同時使原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過程變成了一個充滿樂趣、不斷發(fā)現(xiàn)的過程；設(shè)計的任務(wù)充滿挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生敢于大膽猜測、想象，并通過實踐探索驗證自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在探究過程中圓滿地完成了教師預(yù)設(shè)的教學(xué)意圖——掌握操作技能、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同時，這節(jié)課還存在著許多的不足之處：比如在布置任務(wù)時，有的學(xué)生急于動手，傾聽的習(xí)慣有待培養(yǎng)，以致于不能很好地完成比賽；在時間的調(diào)控上，把握得不太合理，學(xué)生自讀教材的能力稍差，不能在規(guī)定時間內(nèi)快速提煉信息，使得該環(huán)節(jié)運作時間稍長，影響后面的進度；本科內(nèi)容偏多，學(xué)生練習(xí)時間不足。這些都將是今后教學(xué)中需要解決的問題。養(yǎng)成管理文件的良好習(xí)慣對學(xué)生今后學(xué)習(xí)電腦知識、使用電腦是十分必要的，也是十分重要的。認(rèn)識文件、新建文件夾、給文件夾重命名是學(xué)生必備的技能。在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對文件進行分類，才能名更好地管理文件，對學(xué)生進行德育教育。《文件和文件夾的操作》第二課時課標(biāo)分析：知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道移動、復(fù)制、刪除文件和文件夾的方法，會為文件和文件夾更名，知