中班教案粗心小畫家

中班授課方案馬虎小畫家中班授課方案馬虎小畫家/中班授課方案馬虎小畫家中班授課方案馬虎的小畫家【篇一：幼兒園音樂活動案《馬虎的小畫家》授課方案】《馬虎的小畫家》授課方案咸寧市實驗小學黃蕾葳《馬虎的小畫家》這首歌曲的授課目標主若是要學生學會用輕松風趣的情緒和聲音來演唱表演，并利用教材中的四幅圖片，幫助丁丁找出錯誤的地方，改掉做事馬馬虎虎的缺點。在設(shè)計時，我采用了新的課程標準所建議的“學、唱、演、看、畫”的綜合性藝術(shù)授課形式，創(chuàng)立全體同學一同參觀丁丁的畫，使整個授課在丁丁和全體同學的游戲中進行，讓學生在玩中找到演唱的樂趣，勇敢自信地參加到音樂表演活動中來。授課目標1、經(jīng)過學習歌曲，啟迪學生要善于察看事物，教育學生做事要仔細、仔細，養(yǎng)成不驕傲的好習慣、好道德。。利用多媒體授課軟件授課，給學生豐富直觀的畫面，引起學生學習的欲望，引導學生有創(chuàng)立性的參加音樂實踐活動。、經(jīng)過畫畫活動，提升學生的學習興趣、增添學習氣氛。學情解析小學生都很喜歡小動物，愛看它們的憨態(tài)，愿意模擬它們的動作。講堂授課中經(jīng)過讓學生幫助小畫家更正小動物的畫，教育學生做事要仔細、仔細。經(jīng)過為歌曲創(chuàng)編動作，讓學生更好地把四種小動物的特點表現(xiàn)出來，使肢體動作獲取協(xié)調(diào)的發(fā)展。整個授課在丁丁和學生的游戲中進行，讓學生在玩中找到表演和演唱的樂趣，勇敢、自信地參加音樂表演活動。重點難點授課重點：、指導學生有表情地邊唱邊表演歌曲。、培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，表現(xiàn)能力、創(chuàng)立能力。授課難點：引導學生用生動風趣的聲音和夸張風趣的表情表演歌曲。授課過程一、創(chuàng)立情境師：同學們，今天，老師要給同學們介紹一位新朋友，看看他是誰吧？課件畫外音：大家好！我是小學二年級的學生，我叫丁丁，很快樂認識大家。師：新朋友是誰?。可憾《煟郝牭恼孀屑?，連續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的認識。課件畫外音：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人把口夸，什么東西都會畫。二、授課鋪墊1、問一問（1）拍手游戲：我問你答師：同學們看了今后，知道丁丁是怎樣介紹自己的嗎？好，接下來我們做一個簡單的游戲，我來問你們來答。第一，教師用歌曲中的節(jié)奏出示前半部分歌詞，同學們用同樣的節(jié)奏來回答老師的問題。（也能夠請每個小組的小組長來當一名小老師，每小組的其他孩子積極配合小老師來達成這個游戲。）①師擊掌問：xxxx︱xxx②‖xxxx︱xxx‖（問）誰說他是小畫家？（問）丁丁說他是什么？（答）丁丁說他是小畫家。（答）丁丁說他是小畫家。（問）什么東西一大把？（問）彩色鉛筆有多少？（答）彩色鉛筆一大把。（答）彩色鉛筆一大把。師：丁丁有這么多的鉛筆，那么他會畫什么啊？（播放課件，用驕傲的語氣讀，注意附點節(jié)奏）x.xx.x︱xxx‖他對別人把口夸，x.xx.x︱xxx‖什么東西都會畫。為什么用附點節(jié)奏,主若是為了增強他驕傲的語氣!2、看一看師：丁丁都說了他會畫些什么呀？是不是什么東西都會畫呢？前幾天丁丁和家人一同去動物園，看見很多小動物，快樂極了，還花了幾幅畫送給我們呢，現(xiàn)在請同學們來看一看吧！(播放課件）看完丁丁的畫，你們發(fā)現(xiàn)什么有問題嗎？哪位同學來說一說？①丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、小兔、馬、鴨子）②這幾種動物畫得對不對？③你能找出畫中錯誤的地方嗎？（每組選舉一位同學說）找一找，說一說問：畫只螃蟹幾條腿？答：畫只螃蟹四條腿。問：畫只鴨子什么嘴？答：畫只鴨子小尖嘴。問：畫只小兔什么耳朵？答：畫只小兔圓耳朵。問：畫匹大馬沒什么？答：畫匹大馬沒尾巴。3、接龍游戲：每組扮演一個小動物，老師說出動物名后就請學生作出相應的動作來回答。4、接下來我們連續(xù)游戲我來問你們來答。畫只螃蟹幾條腿？畫只螃蟹四條腿。畫只鴨子什么嘴畫只鴨子小尖嘴畫只小兔什么耳朵呀？畫只小兔圓耳朵呀。畫匹大馬沒什么？畫匹大馬沒尾巴5、分組練習，組長問，組員答。6、同學們感覺丁丁的畫可笑嗎？讓我們一同聽聽小精靈是怎樣笑丁丁的吧！三、引導掌握。1、聆聽歌曲，學生用最美的聲音哼唱。2、教師伴奏，一句一句示范教唱。3、帶著笑容唱一遍。4、加迅速度把驕傲的語氣唱出來。5、分小組進行表演6、加上動作，師生表演唱。7、幫一幫，畫一畫。師：接下來就請同學們一同著手來幫助丁丁改掉馬虎的壞習慣吧！畫紙就在你們眼前，請幫丁丁改一改吧！（播放音樂，學生作畫，老師指導）8、顯現(xiàn)小朋友的畫，并創(chuàng)編歌詞。師：同學們，在你們的幫助下，現(xiàn)在丁丁可畫對了，那你們的歌詞是不是也應當變一變了？（丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，他對別人經(jīng)常說，什么東西都會畫。畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子小扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬有尾巴。哈哈！此次他呀畫對啦?。?、師撫琴，學生演唱。四、講堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課你們快樂嗎？讓我們和丁丁一同和馬虎的缺點說再見，好嗎？讓我們再次唱起馬虎的小畫家，來結(jié)束本節(jié)音樂課！同學們，再見！【篇二：馬虎的小畫家】優(yōu)異授課稿《馬虎的小畫家》——實驗幼兒園賈艷2009-5-1412:31:01閱讀數(shù)：1293網(wǎng)友談論:0(頂:0,踩:0)條《馬虎的小畫家》授課稿設(shè)計妄圖：大家好！我是實驗幼兒園教師賈艷。我今天授課的內(nèi)容是大班歌唱活動《馬虎的小畫家》。音樂是表現(xiàn)情緒、感情的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，勇敢表現(xiàn)自己的感情和體驗，搜尋合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《馬虎的小畫家》選自省研究性教育活動藝術(shù)表現(xiàn)叢書——大班音樂活動傳歌游戲中的一首歌。這是一首很一般的少兒歌曲，作為教師要善于挖掘音樂的獨到之處。歌曲以生動風趣的曲調(diào)，表達了一個馬虎的小畫家，由于平時不注意察看事物，又由于驕橫自傲，把小動物的形象都畫錯的風趣情況。歌曲內(nèi)容生活化，簡單樸素、風趣風趣、富饒童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事同樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較合適大班孩子來學習，并且歌曲中有必然的難度，如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同樣樣程度的促使幼兒的歌唱技術(shù)水平，幫助幼兒提升表現(xiàn)技術(shù)和能力，提升他們的音樂素質(zhì)。同時歌曲中隱含著必然的教育價值，充分挖掘歌曲作品中促使幼兒知識經(jīng)驗及優(yōu)異素質(zhì)發(fā)展的中心點，讓幼兒在輕松快樂的游戲氣氛中認識領(lǐng)悟到做任何事情都要仔細、仔細，不能夠馬馬虎虎，比較吻合幼兒的年紀特點和學習特點。鑒于上述原因，我選擇了這節(jié)大班歌唱活動《馬虎的小畫家》。目標解析：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依照大班幼兒年紀特點和現(xiàn)有的實質(zhì)發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我擬定了本次活動的目標有三個：1、經(jīng)過學習歌曲，掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，唱好附點音符及跳音。2、幫助幼兒掌握后半拍起唱的節(jié)奏。3、領(lǐng)悟歌曲的興趣性，教育幼兒做事要仔細、仔細、不馬虎。重難點:一個活動中間最能表現(xiàn)活動目標的部分即是活動的重難點部分，若是抓住重點就能使整個活動的進度有的放矢，并且合理安排活動時間及次序。音；活動難點是掌握后半拍起唱的節(jié)奏?；顒訙蕚洌簽槭够顒颖憩F(xiàn)興趣性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準備為活動的成功張開供應了可能性。物質(zhì)準備：教師要為幼兒準備好合用、雅觀的教具、學具，這里包括與歌詞相對應的圖片、圖譜、幼兒操作用的圖畫要與教師大的示范畫相吻合、歌曲的音樂帶、彩筆等等。教師準備：嫻熟而圓滿的范唱、正確而嫻熟的伴奏、聲情并茂的故事表達等。教法與學法教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中要力爭“形成合作研究式”的師幼互動。本次活動中我依照了少兒學習的心理過程，運用了聽—仿—悟—做的授課策略，即以聆聽引導模擬，以模擬致使感悟，以感悟引起運用，以運用引起創(chuàng)立的策略，向來以引導者的身份出現(xiàn)，用自己的語言啟迪幼兒，敬愛幼兒學習的主體性，重視幼兒活動的過程。在授課過程中我采用了故事表達法、興趣游戲法、視聽聞唱畫結(jié)合法、研究仿編等方法交替使用，互相補充，再加上教師平易自然的激勵性語言、自由寬松的活動氣氛等，讓幼兒向來保持一種積極、輕松、快樂、自覺的狀態(tài)參加到活動中。幼兒將運用察看法、談論講話法、游戲練習法、多種感官參加法等,在看一看、說一說、聽一聽、學一學、唱一唱、想一想、畫一畫中來學唱歌曲。授課程序授課流程：律動——故事、圖片導入——問答對話——欣賞歌曲——學唱歌曲——幼兒改畫——創(chuàng)編歌詞整個活動我分了四大環(huán)節(jié)——序：律動入室，感覺音樂。第一，幼兒跟從老師做不同樣樣的動作進入教室，我特地采用了歌曲的旋律作為律動的伴奏音樂，目的是讓幼兒在舞蹈中聆聽歌曲的旋律，加深對歌曲的印象,有一個初步的感覺，為下一步學習歌曲做好鋪墊。第一大環(huán)節(jié)：聆聽故事，察看圖片，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師“，在活動一開始，我將歌詞巧妙的串通在一同編成故事，以故事的形式導入，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我是這樣表達故事的：“有一個小朋友叫丁丁，年紀和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術(shù)小組學畫畫，沒學幾天就對小朋友夸口說：我是一個小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會畫。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁終究畫的是什么呢？畫獲取底怎樣呢？賈老師把丁丁的畫帶來了，我們一同來看看?？纯炊《〉漠嬘袥]有特其他地方？”隨后，我出示與歌詞相對應的圖片，用圖片引出歌詞，讓幼兒互相談論自己的發(fā)現(xiàn)，并說說丁丁的話有什么特其他地方？為什么要笑？孩子們在察看、談論的基礎(chǔ)上會總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒會集注意力，充分運用感官感知歌詞內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。第二大環(huán)節(jié)：問答對話，解決重點，熟悉歌詞。學習歌曲中的附點音符節(jié)奏是本課的重點。本來考慮的是模擬節(jié)奏、拍打節(jié)奏，采用不同樣的聲勢屢次練習節(jié)奏，但由于節(jié)奏很長，有必然的難度，孩子會感覺無聊無聊的，因此我采用了風趣的一問一答的語言形式將歌詞填充，這種形式幼兒比較簡單接受，在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點。我是這樣設(shè)計提問的：?ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱Ⅹ?ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；師：畫只螃蟹幾條腿？幼：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？幼：畫只鴨子小尖嘴。師：畫只小兔什么樣？幼：畫只小兔圓耳朵。師：畫匹大馬什么樣？幼：畫匹大馬沒尾巴。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計恰到利處，老師問幼兒答，教師向來是引導者、支持者、合作者，進而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進一步熟悉歌詞內(nèi)容。第三大環(huán)節(jié)：學唱歌曲，領(lǐng)悟興趣，打破難點。1、欣賞歌曲。a\教師范唱。為讓幼兒聽清楚歌詞，加深幼兒對歌詞的理解和記憶，教師在范唱前提出問題，“老師把故事編成了一個好聽的歌曲,小朋友聽一聽,說說丁丁是個怎樣的孩子？”并存心在歌曲的重難點之處，如附點節(jié)奏、笑聲及咦的地方上稍突出一下，讓幼兒感覺音樂作品中的獨到之處。b\教師再次范唱，幼兒再次圓滿聆聽、感覺歌曲。此次要讓幼兒搜尋出歌曲中小朋友笑丁丁的地方及表示奇怪的詞，并讓幼兒互相學學奇怪的樣子，給活動增添了童真童趣。2、出示圖譜，分句練習，解決重難點。為更好更快的幫助幼兒解決重難點，依照歌詞我設(shè)計了節(jié)奏條（用?號表示咦(奇怪的樣子)、用笑容表示笑聲，用紅色三角形引起幼兒的注意，表示的是跳音）這樣來演唱的：咦？哈哈哈哈哈哈哈。率領(lǐng)幼兒屢次練習，幼兒易懂易理解。圖譜的出現(xiàn)不只讓幼兒認識了歌詞的意義，更重要的是幫助幼兒學會跳音的唱法及掌握后半拍起唱的節(jié)奏。3、學唱歌曲，采用不同樣樣的方式有表情的演唱。為讓幼兒向來保持積極的狀態(tài)進行演唱，使過去無聊的學唱環(huán)節(jié)生動起來，我采用了演唱形式的變換，如分組唱、領(lǐng)唱等方式，加深對歌曲的表現(xiàn)力，體驗歌曲的風趣、風趣?！洞缶V》中指出，幼兒園教育應敬愛幼兒的人格和權(quán)益，敬愛幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關(guān)注個別差別，促使幼兒富饒個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，特別是能力較差、膽量較小的幼兒更應賞賜積極的激勵和機遇。4、繪畫改錯，理解歌曲的真實含義。依照歌曲的內(nèi)容，我在此環(huán)節(jié)中又增設(shè)了繪畫改錯這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒真實理解歌曲的含義，同時教育幼兒做事要仔細。經(jīng)過孩子們勾勒的幾筆，知足了孩子們的需求，由于不同樣樣于美術(shù)活動，不論孩子畫的像與不像，只需能圓滿的添畫就能夠。我是這樣設(shè)計提問的：“小朋友你學了這首歌后，可不能夠像丁丁那樣馬虎。做事情一定要仔細，仔細。那么，就請你們來幫幫丁丁，把他的畫更正過來?！辈⒁?guī)定改畫的時間就是歌曲伴奏音樂停止的時間。這一環(huán)節(jié)能充分知足幼兒的活動欲望，幼兒在逍遙自在的氣氛中繪畫，給每個幼兒供應了表現(xiàn)的機遇，將整個活動推向熱潮，最后達到實現(xiàn)活動目標的目的。第四大環(huán)節(jié)：互相欣賞作品，試一試新詞新唱。最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的也是幼兒學習奏效的一次考證。激勵幼兒勇敢試一試新詞新唱，幼兒饒有興趣地來進行創(chuàng)編，并將自己積極的狀態(tài)連續(xù)帶到新創(chuàng)編的歌曲中。我們一同來聽聽新版本的馬虎的小畫家.活動反省：本節(jié)活動按預設(shè)的目標、計劃一步一步進行推行，在推行的過程中向來圍繞著目標有計劃有步驟地組織張開，各環(huán)節(jié)連結(jié)自然，針對不同樣樣幼兒的現(xiàn)有水平實時對目標作彈性辦理和調(diào)控。活動中分別采用了與歌詞相對應的圖片、打破重難點的圖譜、音樂與繪畫相結(jié)合的授課策略，充分地調(diào)換了幼兒的積極性、參加性。提問的形式、應答的方法，恰到利處的對歌曲的重難點進行了打破，向來圍繞歌詞旋律張開活動，讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲，特別圓滿的達成了授課任務。整個授課中教師敬愛了孩子學習的主體性、多元化、多樣化，孩子的音樂素質(zhì)都有所不同樣樣程度的提升。在授課中也發(fā)現(xiàn)個別幼兒不能夠勇敢的參加到音樂活動中。教師在提問時應合適的給幼兒留有幾秒思慮的時間，留點空白，使幼兒有察看和思慮的空隙。以上是我的授課內(nèi)容，特別愿意與大家共同學習、共同提升，感謝大家！2009年4月27日【篇三：音樂授課方案-馬虎的小畫家】《馬虎的小畫家》音樂授課方案授課內(nèi)容：唱《馬虎小畫家》；動表演〈馬虎小畫家〉授課目標：1、經(jīng)過學習歌曲，啟迪學生善于察看事物，教育學生做事要仔細，仔細。2、經(jīng)過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。教材解析：這是一首十分風趣的少兒歌曲，曲調(diào)流利，詞曲結(jié)合十分好，特別是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更為生動、有興趣性。歌曲以生動風趣的曲調(diào)，表達了一個馬虎的小畫家，由于平時不注意察看事物，又由于驕橫自傲，把小動物的形象都畫錯可的風趣情況。授課重點與難點：授課重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首風趣的歌曲。授課難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。授課用具：鋼琴、圖畫、音響、課件。授課過程：（一）組織授課師生問好（二）導入新課教師表達《馬虎的小畫家》故事，引入新課：有一個小朋友叫丁丁，他自認為什么都會畫，是個小畫家，但是他畫的畫不是畫錯了特點，就是缺了些什么，你們來看?。ǔ鍪舅漠嫞┱n件1師：同學們說一說，哪些地方畫錯了（請學生講出錯誤的地方）師：丁丁出現(xiàn)這些錯誤是什么造成的？生：師總結(jié)（出示主題）：對是馬虎、不善于察看、驕傲造成的，（板書）為了提示大家不要出現(xiàn)這樣的錯誤