教師職業(yè)生涯個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃

教師職業(yè)生涯個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃

一、工作環(huán)境狀況和自身潛能分析

工作已經(jīng)13個(gè)年，回顧這段匆忙的歲月，我的工作狀態(tài)一直飽滿的

激情，但缺少規(guī)劃和工作環(huán)境的不佳，使我一直在迷茫中徘徊，沒(méi)有明確

的發(fā)展目標(biāo)，雖然有一定的經(jīng)驗(yàn)積累和心得體會(huì)，沒(méi)有成長(zhǎng)為一名研究型、

專家型教師。而今年來(lái)到充滿生機(jī)希望的利辛二中，在國(guó)家大力推進(jìn)教育

改革和利辛十大教育振興工程、五年規(guī)劃以及我校三年計(jì)劃、五年計(jì)劃、

教師發(fā)展計(jì)劃等有利條件下，制定好個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，并且要有目的、有

秩序、有步驟地實(shí)施，會(huì)使個(gè)人在職業(yè)生涯有成型的發(fā)展。我怎樣發(fā)展，

關(guān)系到每個(gè)尊我為師的學(xué)生的發(fā)展;我怎樣進(jìn)步提高，也關(guān)系著利辛二中

教師的面貌，從著一點(diǎn)上感悟，我個(gè)人的發(fā)展，對(duì)集體、學(xué)生都重要。因

此，決心規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，并努力去實(shí)現(xiàn)。

我剛?cè)鍤q，也許是正值工作、成就事業(yè)的最佳時(shí)期，已有十多年

的工作經(jīng)驗(yàn)，在教育、教學(xué)、學(xué)生管理上有一定的實(shí)踐積累和心得體會(huì)，

也有一些教學(xué)上的特色和成績(jī)，但還沒(méi)有形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格和系統(tǒng)

的教育、教學(xué)體系。但是，我個(gè)人覺(jué)得自己的感悟能力較強(qiáng)，喜歡鉆研思

考，善于學(xué)習(xí)、接受別人的建議，在工作中，能做到兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。

若能自覺(jué)再加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、進(jìn)一步探討、研究，有望在幾年內(nèi)形成自己的

風(fēng)格、理論。目前的弱勢(shì)是：1.還不熟悉二中的具體環(huán)境，不太了解別人，

別人也不多了解自己，與人的關(guān)系溝通不夠。2.在專業(yè)深層次的理論知識(shí)

和教育、教學(xué)新理論方面的知識(shí)還較薄弱，需進(jìn)一步提高專業(yè)理論水平與

論文撰寫(xiě)能力。3.缺乏長(zhǎng)期開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí)和條件，教科研能力有待

提高;需再更努力探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，更好提高課堂教學(xué)效

率。4.在計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)等使用能力欠佳

二、發(fā)展目標(biāo)

在大力推進(jìn)教學(xué)改革的時(shí)期，對(duì)教師的要求越來(lái)越高。我也意識(shí)到必

須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)可以提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)

理論底蘊(yùn);能使自己在工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生

發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);在實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思，

時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教

師。具體目標(biāo):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。閱讀教育、教學(xué)專著12

部(每學(xué)期一部)，落到實(shí)處，做好筆記并撰寫(xiě)讀后體會(huì)及反思。

2、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。完成本科教材

的課堂實(shí)用的二次系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)和相對(duì)應(yīng)的系統(tǒng)訓(xùn)練題集。

3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，善于反思、總結(jié)，力爭(zhēng)做一名科

研型、學(xué)者型的教師。積極投入科研工作，要有論文，有研究課，出成果。

4、發(fā)展定位力爭(zhēng)在3-5年內(nèi)成為學(xué)校、市級(jí)教學(xué)骨干，在教學(xué)過(guò)程

形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，能熟練地用多媒體技術(shù)教學(xué)和研究。

三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)：

第一年(20XX..9~20XX.8)1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以

自勉。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科

研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。4、認(rèn)真研究教材、課標(biāo)，結(jié)合二

期課改的理念，提升自身的教育教學(xué)能力。5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理

論專著和教育?？私飧嗟慕虒W(xué)觀點(diǎn)和當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真做好

讀書(shū)筆記。6.整理出必修1、2的二次系統(tǒng)教案和相應(yīng)的習(xí)題集。7、寫(xiě)出

有質(zhì)量的教學(xué)論文并在市級(jí)以上評(píng)比獲獎(jiǎng)。8.準(zhǔn)備評(píng)中教高級(jí)的材料。

第二年(20XX.9~20XX.8)1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課

堂實(shí)踐能力。2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)

展。3、整理出《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《結(jié)構(gòu)化學(xué)》、

《化學(xué)與技術(shù)》的課標(biāo)所要求內(nèi)容的相關(guān)。4、寫(xiě)出2~3論文并在市級(jí)以

上評(píng)比獲獎(jiǎng)，整理、撰寫(xiě)專題輔導(dǎo)報(bào)告、論文。5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩

本理論專著和教育?？?，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。6.盡力評(píng)上中教高級(jí)職稱。

第三年(20XX.9-20XX.8)1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)

的局面。2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升

理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂

教學(xué)過(guò)程，探索自己的教學(xué)風(fēng)格。4、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，

申請(qǐng)教育教學(xué)科研課題，逐步朝科研型教師轉(zhuǎn)變。5、針對(duì)課標(biāo)、考綱認(rèn)

真研究高中化學(xué)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方法，并完成相應(yīng)的教案、專題，并

形成3~5篇高質(zhì)量的報(bào)告或論文。6.總結(jié)本輪的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，

并找出不足和改進(jìn)的辦法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。

第四年(20XX.9-20XX.8)1、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)。2、加強(qiáng)

反思課堂教學(xué)，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格3、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總

結(jié)，爭(zhēng)取論文市級(jí)以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表。4、繼續(xù)完善上輪三年的教育、教學(xué)

的研究結(jié)果。5、科研課題初步有成果。

第五年(20XX.9~20XX.8)1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文

的形式整理出來(lái)，形成相應(yīng)的理論。2、完成課題研究，并形成論文。3、

爭(zhēng)取成為在本地、市有一定知名度的實(shí)力派教師。

四.實(shí)施措施

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富

自我。

通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)，提高教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生

的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)平行班級(jí)老師的課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，

與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在

共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)

人專業(yè)知識(shí)的提升，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，

情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課

堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作

用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老

師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮

每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高;

鼓勵(lì)性、多方位地評(píng)價(jià)學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上

都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做

到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)

聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

5、重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，善于思考，在實(shí)踐

中探求、感悟?qū)W會(huì)思考教育、教學(xué)問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)

化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教

學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng);

審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)

合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，走教學(xué)與科研相

結(jié)合的道路。

6、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例12篇。

(3)通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。

7、利用信息技術(shù)手段輔