今年的網(wǎng)絡(luò)研修又一次讓我感慨頗深-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦今年的網(wǎng)絡(luò)研修又一次讓我感慨頗深今年的網(wǎng)絡(luò)研修又一次讓我感慨頗深，受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們勞碌著、勞累著，但卻充實(shí)著、收獲著，全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用。通過(guò)研修，我們對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作有了一種新的理解和熟悉，針對(duì)這次學(xué)習(xí)下面詳細(xì)談一下自己的一點(diǎn)感觸：

一、對(duì)自我的重新熟悉：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的改變，作為一位學(xué)校英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是衰老老師，更應(yīng)該把握現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探索過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起尋覓答案，在探索英語(yǔ)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長(zhǎng)久以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“學(xué)問(wèn)的權(quán)威”改變到“平等地參加同學(xué)的討論”，從“學(xué)問(wèn)的傳遞者”改變成“同學(xué)英語(yǔ)探索的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：⑴同學(xué)在自主觀看、試驗(yàn)或研究時(shí)，老師要樂(lè)觀地看，仔細(xì)地聽(tīng)，設(shè)身處地地感觸到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時(shí)把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。⑵給同學(xué)心理上的支持，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采納適當(dāng)?shù)姆绞剑o同學(xué)精神上的勸慰與鼓勵(lì)，使同學(xué)的思維越發(fā)活躍，探究的熱烈越發(fā)高漲。⑶注重培養(yǎng)同學(xué)的自律能力，注重教導(dǎo)同學(xué)遵守紀(jì)律，與學(xué)生友好相處，培養(yǎng)合作精神。⑷老師應(yīng)全程參加同學(xué)的任務(wù)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替同學(xué)活動(dòng)，代替同學(xué)思量，老師應(yīng)陪伴同學(xué)共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)同學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)的啟蒙者。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的熟悉：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)同學(xué)的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。但我通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后，明確了英語(yǔ)課終于的落腳點(diǎn)是在學(xué)問(wèn)上，還要能解決未來(lái)在工作、生活中可能碰到的問(wèn)題，終于讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到溝通的目的，以此為終于目標(biāo)。上海師范高校的教授的講座給我留下了深刻的印象，明確教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特別的熟悉過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值分享、共同制造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、分享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的改變，敬重同學(xué)人格、敬重同學(xué)挑選，要超越書本，發(fā)表自立見(jiàn)解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為彌漫創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由挑選的空間，學(xué)會(huì)容忍同學(xué)的錯(cuò)誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注重向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

2、魯教授的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注重愛(ài)好，體驗(yàn)勝利和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與辦法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注意運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)老師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，使我受益非淺。

3、幾點(diǎn)思量

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)創(chuàng)建和睦的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為切入點(diǎn)，從同學(xué)的實(shí)際水平動(dòng)身，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作方式，來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)能力的全面提高。

（1）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們所面向的同學(xué)的英語(yǔ)程度參差不齊，老師要敬重同學(xué)的思想，不要挫傷他們的樂(lè)觀性，尤其是對(duì)差生，老師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對(duì)他們的鼓舞，協(xié)助他們樹(shù)立信念，給他們介紹一些學(xué)習(xí)辦法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的熬煉辦法。特殊是老師要從多方面去關(guān)懷同學(xué)，舉行角色置換，站在同學(xué)的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn)，理解同學(xué)的各種感觸。師生間的融洽關(guān)系使同學(xué)感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出情愿協(xié)作老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。

（2）激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)的成敗在很大程度上取決于老師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。惟獨(dú)生動(dòng)，才干吸引同學(xué)的注重力，惟獨(dú)活潑，才符合同學(xué)的心理特點(diǎn)，使

他們感觸到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一切辦法，只要有利于激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)當(dāng)采納。但又必需按照課堂上同學(xué)的學(xué)問(wèn)反饋和思維活動(dòng)狀況靈便挑選教學(xué)辦法，這就需要老師在課堂上不但要注重學(xué)問(wèn)的講授，更要密切注重同學(xué)的思維發(fā)展?fàn)顩r。

（3）敬重同學(xué)的實(shí)際水平，保證有效的學(xué)問(wèn)把握。教學(xué)活動(dòng)的終于目標(biāo)是有效促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。那么老師就不能根據(jù)自教的思路舉行教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)學(xué)的邏輯舉行教學(xué)。所以，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以充分敬重同學(xué)已有學(xué)問(wèn)閱歷為前提，老師設(shè)設(shè)計(jì)的教案要符合同學(xué)的實(shí)際狀況，周密地考慮到同學(xué)存在已有學(xué)問(wèn)閱歷和思想辦法基礎(chǔ)的事實(shí)。同學(xué)的這個(gè)基礎(chǔ)與教材的編排挨次有關(guān)，但與同學(xué)自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并按照這一特點(diǎn)來(lái)確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如，怎樣引出新學(xué)問(wèn)，新句型，怎樣用學(xué)生們認(rèn)識(shí)的生活現(xiàn)象去解釋一個(gè)概念，怎樣制造情景，怎樣歸納學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等等，都要切合同學(xué)的實(shí)際，才干引起他們的愛(ài)好。

（4）改變老師的教學(xué)理念，提高有效的能力進(jìn)展。在課堂教學(xué)中，老師必需緊緊抓住善導(dǎo)，激趣，引思，精講這四項(xiàng)教學(xué)要素，充分發(fā)揮老師在課堂中的主導(dǎo)地位，老師要逐步把以“教”為重心轉(zhuǎn)移到以同學(xué)“學(xué)”為重心，真正做到“以生為本”，敬重同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，重視同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，這樣同學(xué)才會(huì)學(xué)得輕松好玩，教師也不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以同學(xué)為主題，老師在備課時(shí)要時(shí)時(shí)想到同學(xué)，到處從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，多考慮一點(diǎn)他們會(huì)怎樣，少主觀一點(diǎn)，在上課時(shí)放下架子，真正融入同學(xué)中。

（5）合理運(yùn)用小組合作，增加有效的教學(xué)參加。英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，是訓(xùn)練課。許多學(xué)問(wèn)的把握和能力的培養(yǎng)不是靠老師教出來(lái)的，而是靠同學(xué)練出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體同學(xué)在小組中樂(lè)觀，充分地舉行談，說(shuō)，評(píng)，議等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，從而達(dá)到同學(xué)個(gè)體聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫能力的全面進(jìn)展。除此之外我們還可以利用教材的內(nèi)容編chant、英語(yǔ)歌曲、繞口令、制作精致的邀請(qǐng)函、舉行小組間的比賽等等。（6）教學(xué)中多采納各種教學(xué)活動(dòng)，多方面，多層次地促使同學(xué)理解學(xué)科內(nèi)容，把握英語(yǔ)表達(dá)方式。在教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)利用同學(xué)好動(dòng)，思維形象的特點(diǎn)融合各種活動(dòng)方式如：小品表演，音樂(lè)舞蹈，體育競(jìng)賽，繪畫競(jìng)賽，手工展示等，使同學(xué)在最豐盛最自然最樂(lè)觀的語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得英語(yǔ)，把握學(xué)科學(xué)問(wèn)。除此，老師還應(yīng)當(dāng)妥當(dāng)處理好活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，使豐盛多彩的活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，成為教學(xué)內(nèi)容的延長(zhǎng)，同時(shí)又為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的把握，提供自然的語(yǔ)言環(huán)境和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用機(jī)會(huì)，解決學(xué)習(xí)與運(yùn)用的“落差”問(wèn)題。在英語(yǔ)教學(xué)中老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)越發(fā)全面的教學(xué)環(huán)境，從而轉(zhuǎn)變異地英語(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題，使同學(xué)了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，這樣就能大大提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

對(duì)本次培訓(xùn)班的意義的熟悉：

本次培訓(xùn)活動(dòng)豐盛多彩，內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是專家們?cè)谠敿?xì)的授課過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教導(dǎo)的思想，站在培養(yǎng)同學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)的高度來(lái)仔細(xì)分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)同學(xué)的探索活動(dòng)，難點(diǎn)放在挑選適應(yīng)探究活動(dòng)的教學(xué)辦法上。囫圇活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了討論、學(xué)會(huì)了研究，特殊是研討氣氛異樣活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，這次培訓(xùn)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì)，大家互相探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有益處的，影響也是深遠(yuǎn)的！

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授學(xué)問(wèn)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教導(dǎo)理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)激動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，魯教授的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。

社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的老師有了更高的要求，老師既要有博學(xué)多才的才智、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)當(dāng)看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書籍，并做好摘記，豐盛自身的理論熟悉，與此同時(shí)，多寫寫教導(dǎo)隨筆、體味等，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾谐砷L(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們熬煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成果。培訓(xùn)只是一種形