爬山教學(xué)案四篇

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爬山教案四篇

爬山教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中

領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來寫好片段的方法;

2、認(rèn)識(shí)大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟

圍繞一個(gè)意思寫好片段的方法;

教學(xué)難點(diǎn)：

爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、在黑板上畫好一幅爬山虎(缺腳)的圖案。

2、多媒體課件：(1)爬山虎的腳爬墻示意圖;

(2)一堵墻上的爬山虎。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：檢查練習(xí)3(投影片出示)

二、導(dǎo)入課文：

作者是怎樣觀察事物的?爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的?我

們就帶著問題來學(xué)習(xí)第三段。(出示學(xué)標(biāo))

三、學(xué)習(xí)第3自然段

1、默讀;用～～劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什

么?

2、提問、出句子投影，齊讀。

3、指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色

粉筆中，選擇正確顏色畫腳。

以課文為根據(jù)，對(duì)照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評(píng)議。

請(qǐng)學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置、

形狀和顏色，全班說。

4、這一自然段講了什么?

5、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么?

課文哪個(gè)詞語突出了這一點(diǎn)?(注意)

三、學(xué)習(xí)第4自然段

1、自由讀。

2、聽錄音，請(qǐng)同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在

墻上爬的?

3、多媒體顯示、理解。(一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。)

4、用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作：

觸→巴→拉→貼

5、齊讀

6、抓住重點(diǎn)詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的?

自己說、提名說。

7、指導(dǎo)朗讀

8、作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步

一步”，行嗎?為什么?討論、匯報(bào)。(爬山虎并不像動(dòng)物那樣用

腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不

斷地長(zhǎng)出新腳。)

9、多媒體再顯示(一棵→滿墻的爬山虎)。

10、這一自然段主要講了什么?

四、教學(xué)第5自然段

1、根據(jù)課后練習(xí)1(3)，輕聲朗讀。

2、同桌討論、匯報(bào)。

3、我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能

把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說明了什么?(觀察細(xì)

致、耐心)

五、第三段總結(jié)：

作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏

色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山

虎的腳有何不同。

六、質(zhì)疑

七、評(píng)議學(xué)生的一篇觀察日記。

八、課外作業(yè)：

1、根據(jù)平時(shí)對(duì)校內(nèi)紫荊樹的觀察，自己確定一個(gè)意思來寫

片段;

2、你將從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)這個(gè)意思。

爬山教