七年級(jí)地理教學(xué)教案設(shè)計(jì)

七年級(jí)地理教學(xué)教案設(shè)計(jì)

初中七年級(jí)地理教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，從生活入手，激發(fā)學(xué)生好奇心和

求知欲，讓學(xué)生們感知地理與生活的密切關(guān)系。接下來(lái)是關(guān)于七年級(jí)地理教學(xué)教案

設(shè)計(jì)的文章，希望能幫助到大家!

七年級(jí)地理教學(xué)教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生知道地球是個(gè)不規(guī)則的球體，地球與赤道的平

均半徑以及赤道周長(zhǎng)

過(guò)程與方法通過(guò)設(shè)計(jì)探討地球形狀的滑動(dòng)和相關(guān)事例，用簡(jiǎn)單的方法證明地

球的形狀

情感態(tài)度

價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗(yàn)到科學(xué)探

究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物主義的教育。

教學(xué)重點(diǎn)地球的大小

教學(xué)難點(diǎn)地球形狀的認(rèn)識(shí)

教學(xué)具器材地圖

導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注

(一)新課引入

課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：

歡迎你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂!(制造一個(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭

像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切。這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，他們有了被

尊重的感覺(jué)，也激發(fā)他們熱愛地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。)

(二)新課講授

上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂!作為一個(gè)地球人，你合格嗎?(老師

親切地說(shuō)，配合黑板文字進(jìn)行。)

[合格地球人的考察]：(根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1﹏5個(gè)有關(guān)問(wèn)

題，在考察學(xué)生的同事引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容。)

1、你觀察到的太陽(yáng)、月亮、星星是什么形狀的?

2、小時(shí)候你是否想過(guò)“地球是什么形狀”的問(wèn)題?

3、現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明嗎?

4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問(wèn)題可以指定學(xué)生回

答，也可以大家討論回答，回答的過(guò)程就是談話過(guò)程，是師生交流過(guò)程，學(xué)生討論

過(guò)程，也是從生活升華到科學(xué)的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來(lái)源于生活，地理學(xué)

科研究的是生活中的地理。

問(wèn)題1：太陽(yáng)是圓的，稍加引申，可以得出太陽(yáng)是球形的結(jié)論;月亮看起來(lái)不

同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說(shuō)出

來(lái)，說(shuō)不出來(lái)也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究;星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形

的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了

問(wèn)題2：實(shí)話實(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多觀察。

問(wèn)題3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢?不同學(xué)生獲取這一概念的來(lái)源

不同，可以任由他們敘說(shuō)，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)。

追問(wèn)：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的?平的古人也和你

們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問(wèn)題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)不

同的主張。下面我們了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程。

引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說(shuō)明地球是一個(gè)球體?

1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。2、月食——地

球也是圓的。

3、麥哲倫環(huán)球航行——證實(shí)地球是個(gè)球體。

學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探索過(guò)程請(qǐng)同學(xué)

們談感受，各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生明白下列道理：

●科學(xué)是經(jīng)過(guò)人們的不斷探索，不斷積累而來(lái)的，今天認(rèn)為正確的真理，明天

也許就會(huì)所以我們要相信科學(xué)但不迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之。

●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)

識(shí)更設(shè)更正確。

●追求真理很多時(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬!

4、地球衛(wèi)星照片——證實(shí)地球是一個(gè)球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

問(wèn)題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，

根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地

球大小的計(jì)算方法同理。

分組活動(dòng)，完成書中第11頁(yè)要求填寫的內(nèi)容。

教師給出準(zhǔn)確的地球周長(zhǎng)和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過(guò)以下形象的說(shuō)

法讓學(xué)生體會(huì)到地球的“巨大”;假如我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)，沿著

赤道繞地球飛行一周，得用50個(gè)小時(shí)。地球的表面積是5.1億平方千米，這個(gè)面

積相當(dāng)于53個(gè)我國(guó)領(lǐng)土(960萬(wàn)平方千米)那么大。

二、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲?先有學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師最后總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)地球的形狀和大小

(一)地球的形狀

地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

(二)地球的大小

地球是一個(gè)巨大的球體

赤道周長(zhǎng)：約4萬(wàn)千米赤道半徑：6378千米

極半徑：6357千米

地球的平均半徑：6371千米

作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)

小結(jié)

七年級(jí)地理教學(xué)教案設(shè)計(jì)2

○教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和

赤道周長(zhǎng)。(重點(diǎn))

2.使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、經(jīng)線、緯線和赤道的意

義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。

3.使學(xué)生知道經(jīng)度、緯度的確定方法(難點(diǎn))，記住南北半球、東西半球的劃

分。(重點(diǎn))

○教學(xué)方法：觀察法、讀圖分析和啟發(fā)式談話法、電化教學(xué)法。

○教學(xué)時(shí)間：約分鐘。

○教具：地球儀、經(jīng)緯儀、多媒體課件。地球儀若干(學(xué)生每人或兩人一個(gè))

○教學(xué)過(guò)程

第一章地球(板書)

第一節(jié)地球和地球儀(板書)

導(dǎo)入語(yǔ)：宋代文學(xué)家蘇軾有詩(shī)云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)

廬山真面目，只緣身在此山中。(《題西林壁》)同學(xué)們，如果有人問(wèn)你，人類共

同生活的星球叫什么?大家都會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“是地球”。但是，作為地球上的

公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今

天，我們就先來(lái)熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。

一、地球的形狀和大小(板書)

1、地球是什么形狀的?(看地球衛(wèi)星照片和圖1.2地球的大小示意圖后回答)

地球形狀是：球體。

2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和周長(zhǎng)在哪里?

答：[結(jié)合經(jīng)緯儀回答]地球的球心叫地心，從地心到地球表面任何一點(diǎn)都叫

作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑，叫極半徑;從地心到赤道上任何

一點(diǎn)的半徑，叫赤道半徑。地球的周長(zhǎng)叫赤道。赤道正好處在北極和南極的中間。

3、赤道半徑和極半徑相差多少千米?[看課本圖中注釋的具體數(shù)字回答]

赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米?？梢姷厍蚴且?/p>

個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體。(但由于極半徑與赤道半徑相差很少，如果把地球縮

小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡?/p>

球體。)

4、地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球表面積分別是多少?

平均半徑為6371千米，赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，地球表面積5.1億平方千米

5、課堂練習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤

道半徑的圖畫出來(lái)。

二、地球的模型——地球儀(板書)

1、什么是地球儀?

人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小而制成的地球模型，叫做地球

儀。

2、[出示地球儀]這是地球的模型——地球儀。地球儀由哪幾部分組成?

地球儀由底座、固定架、球體、地軸組成的

3、地球儀上有哪些地理事物?

有各種符號(hào)、文字、顏色用來(lái)表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)

線、緯線、南北極。

4、地球儀是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的?南北極點(diǎn)是如何確定的?

地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)

(讓學(xué)生在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學(xué)，大家相互

看看是否正確。)

(1)教師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓地球儀自西向東(即自左向右)作逆時(shí)針轉(zhuǎn)

動(dòng)。告訴學(xué)生面對(duì)地球儀如何識(shí)別東、西、南、北4個(gè)方向。

(2)(做一做)先后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、

南、北4個(gè)方向。

(3)只知道東西南北，還無(wú)法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯

網(wǎng)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座

位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。

5、地球里面是否真正有一根軸?(沒(méi)有，是假想的)

6、課堂練習(xí)：

(1)地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北

極。

三、緯線和緯度(板書)

[引入]地球儀上有許多縱橫交織的線，你知道哪些是經(jīng)線，哪些是緯線嗎?現(xiàn)

在我們來(lái)識(shí)別地球儀上的經(jīng)線和緯線。

1、什么是緯線?(讓學(xué)生在課本上找出緯線的定義，并讀出來(lái)。)

在地球儀上，與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交，并環(huán)繞地球儀一周的圓圈，叫做

緯線。

(讓學(xué)生在自己的地球儀上找出緯線指示給同學(xué)，請(qǐng)對(duì)方判斷正確與否。)

2、緯線是什么形狀?是半圓，還是圓圈?圓圈。

3、緯線指示什么方向?是東西方向，還是南北方向?東西方向。

4、所有緯線的長(zhǎng)度是否相等?不相等。

5、赤道在什么地方?赤道的作用(意義)是什么?(結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀回答)

赤道在兩極的中間，它是南北半球的分界線，它把地球平均分為南北兩個(gè)半

球。

6、從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有什么規(guī)律?(結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀回答)

赤道最長(zhǎng)，由赤道向兩極，緯線長(zhǎng)度逐漸縮短，到兩極縮成一個(gè)點(diǎn)。

7、緯線有哪些特點(diǎn)?(展示經(jīng)緯儀，學(xué)生觀察回答)

緯線的特點(diǎn)：圓圈、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。

8、在地球儀上大家可以畫出多少條緯線?人們是怎樣區(qū)別每一條緯線的?

[邊指示邊講解]在地球儀上可以畫出無(wú)數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人

們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)，即緯度。(這就好像給每條緯線都起了名字，我們就

能區(qū)別它們了。)

[多媒體展示圖片]“緯線與緯度示意圖”。

9、哪條緯線是零度緯線?南北半球是如何劃分的?

人們把赤道定為零度緯線，它把地球均分為南北兩個(gè)半球。

10、緯度是多少度?它在什么地方?是90°。位于南、北極點(diǎn)。

11、赤道南北兩側(cè)的緯線在名稱上有什么不同?他們分別用什么字母表示?

赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”來(lái)表示;赤道以南的緯度叫南緯，用字母

“S”來(lái)表示。

[板書]北緯——N，南緯——S

12、如果用字母表示，北緯20度和南緯20度可分別表示為：20°N，

20°S。

13、以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列，它們的度數(shù)變化有

什么規(guī)律?北緯度越向北度數(shù)越大;南緯度越向南度數(shù)越大。(多媒體圖示變化規(guī)律)

14、人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯三部分。其中0°

～30°為低緯度;30°～60°為中緯度;60°～90°為高緯度。

[板書：低緯、中緯和高緯][多媒體展示]“低、中、高緯度示意圖”。

課堂練習(xí)：讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊(cè)或教師給出的練習(xí)紙(多媒體課件更好)中的

緯線緯度指讀或標(biāo)注出來(lái)。

[示例題]請(qǐng)問(wèn)北京(40°N)處于什么緯度帶?中緯度。

[示例題]中國(guó)和南極洲分別在南半球還是北半球?中國(guó)在北半球;南極洲在南

半球。

七年級(jí)地理教學(xué)教案設(shè)計(jì)3

課題：多變的天氣

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用;能識(shí)別常用

的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能用事例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候。通過(guò)對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分

析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣;增強(qiáng)自

身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。

2.識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響。

教學(xué)方法：

問(wèn)題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。

學(xué)法：

自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對(duì)比法、綜合分析法。

課時(shí)：1課時(shí)

教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

師：請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生們注意觀看。

場(chǎng)景對(duì)話如下。

小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽(yáng)似火，我都快中暑了。我真想去北方避

暑。唉，對(duì)了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼

快，不如我去他那里避一避暑。對(duì)，我得趕快給他打電話。喂，你好!是小亮嗎?我

是小明。

小亮：你好你好!小明，好久不見了，你還好嗎?

小明：好什么呀!天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天

氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。

小亮：你可千萬(wàn)別來(lái)，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，

鐵路讓洪水沖垮了。

小明：那可怎么辦呢?要不等天好了，你給我打電話吧。

小亮：打電話多費(fèi)錢啊!我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。

小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)

報(bào)。

師：謝謝兩位同學(xué)的表演，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān)，今天我們

就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí)。

新授：

一、天氣及其影響——談天論氣話天氣

(一)天氣與氣候

師：多媒體出示一組不同天氣的圖片，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一下自己看到的內(nèi)

容。

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)

計(jì)《多變的天氣》

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)

計(jì)《多變的天氣》

師：剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況，不知道大家注意到了沒(méi)有，他

們都用了哪些關(guān)鍵詞來(lái)描述天氣呢?天氣又有什么特點(diǎn)呢?

生：回答

師：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、

風(fēng)雨、冷熱等詞語(yǔ)描述，此外還有冰雹、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。(圖片展示)

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短，變化快。(即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很

大，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同。)

師：天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們當(dāng)

地的氣候呢?

生：回答

師：氣候與天氣恰恰是相反的，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變

化不大。特點(diǎn)：具有相對(duì)穩(wěn)定性。例如：我國(guó)的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨、冬

季寒冷干燥，多年都是這樣。

問(wèn)：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎?(學(xué)生分四組討論，回答)

生：小組代表發(fā)言

師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

接著，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述，讓學(xué)生判斷出該描述是

天氣還是氣候。

1.今天風(fēng)和日麗

2.昆明四季如春

3.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)

計(jì)《多變的天氣》

4.東邊日出西邊雨

5.我們這個(gè)地方常年很少下雨

師：剛才，我們談了很多有關(guān)天氣的話題，就是因?yàn)樘鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾?/p>

關(guān)，你能舉例說(shuō)明天氣對(duì)我們生產(chǎn)和生活的影響嗎?

生：回答

師：

(二)天氣及其影響

師：(課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對(duì)我們的影響，

給學(xué)生直觀的印象。)

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

師：如果我們能預(yù)知明天的天氣，對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的。那么

我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二。

二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)

師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^(guò)哪些途徑了解天氣的呢?

生：回答

師：是啊，隨著科技和媒體的發(fā)達(dá)，我們了解天氣的途徑越來(lái)越多，正如同學(xué)

們所說(shuō)：廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。

師：那么，天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢?通過(guò)這幅圖大家會(huì)有所了解。多媒體

展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過(guò)程。

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

師：通常天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況，我

們先來(lái)看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片。

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在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、

有雨或者陰天。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。

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為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況，天氣符號(hào)一般與城市名

稱一起出現(xiàn)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

師：如果一個(gè)城市出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)會(huì)表示什么意思呢?

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活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)相關(guān)地區(qū)的天氣狀況。

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活動(dòng)：根據(jù)圖片所示內(nèi)容，回答問(wèn)題

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在日常生活中，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來(lái)越關(guān)注每日的空氣質(zhì)

量。你喜歡什么樣的空氣呢?

師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣?

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生：回答

師：我們需要潔凈的空氣

三、我們需要潔凈的空氣——談天論氣憂空氣

師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢?

生：學(xué)生看課本自學(xué)完成。

師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象?學(xué)生交流自己的看法。(從身邊發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題)

師：展示一些人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法

導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問(wèn)題，及常見的沙塵暴、霧霾等污染天氣圖片。

活動(dòng)：(學(xué)生分四組)

各抒己見獻(xiàn)良策：面對(duì)這樣的大氣環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦?學(xué)生討論后交流自

己的看法。

鞏固練習(xí)：為下列現(xiàn)象出謀劃策

1.城市里的汽車可真多，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣

造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?

2.為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦?

3.家庭裝修過(guò)度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。

4.建筑工地拆除舊房子，沒(méi)有防塵措施，造成大量灰塵。

課堂小結(jié)：

師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟。

生：回答(略)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報(bào);樹立一

種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)：

多變的天氣

一、天氣及其影響

1.天氣與氣候的區(qū)別

2.天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響

二、明天的天氣怎么樣

1.天氣預(yù)報(bào)

2.風(fēng)力與風(fēng)向

3.衛(wèi)星云圖

4.天氣符號(hào)

三、我們需要潔凈的空氣

七年級(jí)地理教學(xué)教案設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù);

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>

能力目標(biāo)

1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲

地形和河流特點(diǎn);

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，態(tài)度目標(biāo)

1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;

2通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1亞洲的位置特點(diǎn);

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?/p>

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為

研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南

北半球中的哪個(gè)半球?

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位

于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成P3活動(dòng)一1題

(展示“亞洲的范圍圖”)

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地

方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?

學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山

脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著

白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么

不同。

(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)

完成P3活動(dòng)一2題

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)

從此圖可以看出亞洲面積。

(展示東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面

積、范圍。

通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)

亞洲是世界第一大洲。

完成P3活動(dòng)一3題

過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖

泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

(展示“亞洲地形圖”或看課本P4圖7.3亞洲地形圖)

引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類

型，這是哪類地形圖?

生：分層設(shè)色地形圖。

(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色

各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海

拔。

(請(qǐng)不同組的學(xué)生展開競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)

A組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)

B組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)

C組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)

D組：主要半島(阿拉伯半島、馬來(lái)半島等)

學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：

起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面

圖”)觀察區(qū)別兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特

點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。

過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：

受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分

布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾

湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)

完成P5活動(dòng)4、5題

板書設(shè)計(jì):

第七章亞洲

第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲

一、位置

緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164

度。

海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西

側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。

邊界：亞洲西部以烏拉爾山脈、土耳其海峽與歐洲為界，西南部隔蘇伊士運(yùn)河

與非洲相連，東部隔白令海峽與北美洲相望

二、地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。

河流：向四周呈放射狀分布

七年級(jí)地理教學(xué)教案設(shè)計(jì)5

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置;兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)的影響;主要農(nóng)作物及分布;了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成;豐富

的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。

2.能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交

通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性;結(jié)合中南半島地形、河流特

點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的

一般規(guī)律。

3.情感價(jià)值目標(biāo)：

培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識(shí);通過(guò)了解華人和華僑對(duì)所在國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

東南亞的重要地理位置及物產(chǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

1.將全班學(xué)生分為四個(gè)小組(位置交通、氣候與農(nóng)業(yè)、自然條件與城市分布、

華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游)。

2.向各組布置閱讀教材圖文，上網(wǎng)搜集資料，制作演示文稿的任務(wù)。

3.教師對(duì)學(xué)生搜集資料、制作過(guò)程予以指導(dǎo)和幫助，并準(zhǔn)備一些學(xué)生有可能忽

略、不清或需強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題向?qū)W生提問(wèn)、補(bǔ)充，或給學(xué)生以提醒。

四、教學(xué)過(guò)程

1.位置交通組展示活動(dòng)

(1)演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海

峽的航線”

文字說(shuō)明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS，90oE—140oE

組成：兩大部分——中南半島，馬來(lái)群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字

路口”其中位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的

重要海上通道。

(2)組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認(rèn)識(shí)和尋找教材P28活動(dòng)1

中的有關(guān)內(nèi)容;在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。

(3)師問(wèn)：“為什么有人說(shuō)馬六甲海峽是日本的海上生命線?這條航線對(duì)我國(guó)有

沒(méi)有重要意義?”

生答：日本是個(gè)礦產(chǎn)資源極為貧乏的國(guó)家，我們?cè)诰W(wǎng)上看到過(guò)，日本進(jìn)口物資

的一半，進(jìn)口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為"經(jīng)濟(jì)命

脈"

師補(bǔ)充：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足

不了需求，進(jìn)口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石油數(shù)量占進(jìn)口石油總量的

70%以上，全部通過(guò)馬六甲海峽運(yùn)輸。另外，我國(guó)與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的

其他貿(mào)易運(yùn)輸也要經(jīng)馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對(duì)我國(guó)的能源安全和貿(mào)易

暢通意義非常重大。

2.氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動(dòng)

(1)演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫和

降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南

亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國(guó)家主要農(nóng)作物的分布”，圖

“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼

拉蕉麻”

文字說(shuō)明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。

曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候

主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分

布在馬來(lái)群島。

(2)組間互動(dòng)：請(qǐng)其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū);對(duì)

熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過(guò)程進(jìn)行描述;在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生

產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。

(3)據(jù)圖介紹：大家吃過(guò)泰國(guó)米嗎?很香!東南亞人民的主食和我國(guó)南方人一

樣，也是大米飯。水稻是東南亞主要的糧食作物。東南亞濕熱的氣候條件，還適宜

熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)，這里是世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一，是世界上橡膠、

油棕、椰子和蕉麻的產(chǎn)地

(4)導(dǎo)游：請(qǐng)大家參觀東南亞熱帶作物種植園(據(jù)查閱資料對(duì)圖片進(jìn)行講解)。

(5)師問(wèn)：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物?

生答：教材有說(shuō)明，水稻單位面積產(chǎn)量高，生長(zhǎng)需要高溫多雨的氣候，生產(chǎn)需

投入大量勞動(dòng)