小班社會(huì)教案-新年禮物

小班社會(huì)教案:新年禮物

小班社會(huì)教案:新年禮物1

設(shè)計(jì)意圖：

“過新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了很多節(jié)目特定的認(rèn)知元素，如新年的祝愿、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

我通過與家長(zhǎng)溝通，發(fā)覺新年禮物是小班幼兒感愛好的一個(gè)內(nèi)容，伴有很多有價(jià)值的訓(xùn)練元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜想與推斷(合抱負(fù)象與推斷的方法)，打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情(驗(yàn)證并獵取閱歷)。

在思索活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來推斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知閱歷的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索，將查找禮物、猜想禮物、共享禮物的過程自然連接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從查找中收獲情感，進(jìn)展語言；從探究中查找方法，進(jìn)展思維；從共享中體驗(yàn)歡樂，嘗試交往。

目標(biāo)：

1、在猜想禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的歡樂。

2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來推斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探究的樂趣。

預(yù)備：

1、包裝精致的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活閱歷與愛好需要?jiǎng)由砜紤]，能引起幼兒猜想或推斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如重量很輕，無法一下子推斷出來。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3、幼兒有收到或打開禮物的閱歷。

4、歌曲《新年好》磁帶。

過程：

一、查找禮物

1、新年快到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們預(yù)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！

2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的'是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)覺禮物的精致包裝。)

4、禮物盒、禮物袋里畢竟有沒有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開，想方法猜猜看。

二、猜想禮物

1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來推斷禮物的有與無，并留意動(dòng)詞的使用。)

2、假如你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3、共同驗(yàn)證猜想的結(jié)果。

(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小伴侶認(rèn)為里面有禮物的。畢竟大家的猜想對(duì)不對(duì)呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒。)

(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a、這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或推斷。)

(其中有一件禮物由于沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)辯。)

b、畢竟有沒有呢?我們也打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球漸漸升起，孩子們特別驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

c、原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年歡樂!

d、小結(jié)：剛才大家想了很多方法，最終發(fā)覺了禮物盒里的隱秘。

三、享受禮物

1、新年里，大家肯定還能收到許多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)當(dāng)和送你禮物的人說些什么呢?(感謝；祝你新年歡樂!)

2、《新年好》音樂響起，幼兒和老師、同伴一起共享禮物。

評(píng)析：

一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活閱歷，深受小班幼兒的寵愛。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的閱歷，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個(gè)特別有價(jià)值的切入口。

二、供應(yīng)了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)，老師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊(yùn)含探究?jī)r(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面進(jìn)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。

三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過程

小班幼兒各種感官的感知力量還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的狀況下猜想禮物的有與無，對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。老師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來探究、推斷，有效促進(jìn)了幼兒感知力量的進(jìn)展。

小班社會(huì)教案:新年禮物2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在猜想禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的歡樂。

2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來推斷禮物的“有”或“沒有”，體驗(yàn)探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、包裝精致的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處．?dāng)?shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活閱歷與愛好需要?jiǎng)由砜紤]，能引起幼兒猜想或推斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如重量很輕，無法一下子推斷出來。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

3、幼兒有收到或打開禮物的閱歷。

4、歌曲《新年好》磁帶。

活動(dòng)流程

一、查找禮物：

1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們預(yù)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！

2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)覺禮物的精致包裝。)

4、禮物盒、禮物袋里畢竟有沒有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開，想方法猜猜看。

二、猜想禮物：

1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來推斷禮物的有與無，并留意動(dòng)詞的使用。)

2、假如你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3、共同驗(yàn)證猜想的結(jié)果。

(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小伴侶認(rèn)為里面有禮物的。畢竟大家的猜想對(duì)不對(duì)呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)

(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a．這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或推斷。)

(其中有一件禮物由于沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)辯。)

b．畢竟有沒有呢?我們也打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)。

(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球漸漸升起，孩子們特別驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)

c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年歡樂!

d．小結(jié)：剛才大家想了很多方法，最終發(fā)覺了禮物盒里的隱秘。

三、享受禮物：

1、新年里，大家肯定還能收到許多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)當(dāng)和送你禮物的人說些什么呢?(感謝：祝你新年歡樂!)

2、《新年好》音樂響起，幼兒和老師、同伴一起共享禮物。我的創(chuàng)新：

活動(dòng)反思

我通過與家長(zhǎng)溝通，發(fā)覺新年禮物是小班幼兒感愛好的一個(gè)內(nèi)容，伴有很多有價(jià)值的訓(xùn)練元素。比如，收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜想與推斷(合抱負(fù)象與推斷的方法)，打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情(驗(yàn)證并獵取閱歷)。在思索活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物