2022新教師崗前培訓總結(jié)-17

第頁2022新教師崗前培訓總結(jié)新老師崗前培訓總結(jié)匯總8篇

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，讓我們一起仔細地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼男吕蠋煃徢芭嘤柨偨Y(jié)8篇，希望對大家有所幫助。

新老師崗前培訓總結(jié)篇1

短暫的三天培訓使我明白了教學里面有高校問！

我已經(jīng)漸漸褪去了學生的稚嫩，從學問的受教者轉(zhuǎn)變成學問傳播者。當我走上三尺講臺，面對我的第一批學生，我既快樂又膽怯 。我快樂是我能夠陪伴他們成長。我膽怯 我會沒有教學方面的閱歷耽擱了我的學生。我既然成了他們的老師，就要為他們負責。正因如此，我感覺這天的名師報告會非常有好處。讓我懂得如何做一名老師！

學會備課，對新老師非常重要。教學是基于課程標準的教學。所以應(yīng)先熟讀課程標準。像前言、課程性質(zhì)、階段目標等，這些都不容忽視。要依據(jù)學科特點分析教材，看教材，我要做到以教材為載體拓展教材之外的學問和潛力，最終寫詳案多打算。

在課堂上要用最簡潔的方法解決困難問題，并且以學生為主體。像低年級的學生要變更他們不行能，只有變更自己去適應(yīng)他們。在課堂之外老師之間應(yīng)多溝通、多學習。每個老師都有自己教學方法，學會聽課、評課、賞課探討。

作為一名新入職的老師，作為一名新入職的班主任老師！我不能辜負學校學校領(lǐng)導(dǎo)、家長和學生的期望！我不僅僅傳播學問，更要傳播正確的道德觀、價值觀和人生觀！我要成為學問的巨人，讓我的學生站在我的肩膀上，只有這樣他們才能更強大！

新老師崗前培訓總結(jié)篇2

通過10天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教化新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設(shè)計，同時還與市內(nèi)的一些一線教市進行了充分的溝通和學習。收獲頗多，感受較深的同時，也相識到了自己駕馭的教學技能的不足，因此，可以說這次培訓來的很剛好，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教化理念和先進的教學模式觸動著每位新老師的心靈，作為一老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教化教學觀念，主動實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的看法。我主動利用空余時間學習教化理論，學習先進閱歷和新的教化理念來不斷的充溢自己，更好的進行教化教學實踐。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓我相識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標。

對于一個老師，通過這次培訓，讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何運用這些教學資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設(shè)計教學設(shè)計。在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教化教學原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學的方法，探討、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行詳細安排。而現(xiàn)在的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代歷史科學的動向，搜集一些新的歷史學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。同時也懂得在教學中，要激勵學生收集身邊有關(guān)歷史的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)歷史學科的社會性一面。

讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習歷史學問的同時，陶冶他們愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，促進學生全面發(fā)展和特性培育。通過的努力，我依據(jù)歷史學科的特點，迎合學生新奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓歷史課的范圍擴大到生活的方方面面。我主動地擔當學校的歷史公開課任務(wù)，主動參加溝通活動、培訓課程，提升自己的教學實力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓我相識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標.

新老師崗前培訓總結(jié)篇3

“時間飛逝，歲月如梭”短短七天的老師崗前培訓畫上了圓滿的句號。在最終一次中午聚餐時，從原來不熟識到漸漸熟識的我們面對即將到來的離別都顯得特別緘默。

回想這幾天的培訓從第一天教化局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮老師《班主任的華蜜人生》的視頻，再到縣試驗小學老師的生動示范課，以及關(guān)于生本教化的視頻，還有各位省市級優(yōu)秀老師與我們一同共享的自己的心得體會，無一不給我留下了深刻的印象。

教化局領(lǐng)導(dǎo)講話對我們提出了宏觀要求，強調(diào)了老師業(yè)務(wù)，及教化教學方面的一些要求，尤其強調(diào)新老師要學會創(chuàng)新，要留意學習，活到老學到老，做一位有責任心有愛心的華蜜老師。同時還給我們引進了一種較新的教化理念，也就是郭思樂教授提出的生本教化。領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話給這次新老師培訓開了個好頭，接下來的培訓內(nèi)容更加精彩。

看丁榮老師以《班主任的華蜜生活》為主題的報告視頻，讓我們體會到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教化工作者，并且從丁榮老師如數(shù)家珍的談自己與學生之間發(fā)生的點滴故事時那愉悅的神情讓我們間接體會到教書育人的成就感和華蜜感。

接下來是一小四小﹑六小幾位優(yōu)秀老老師精彩的課堂演示，讓我們在潛移默化中感受到一些如何上一節(jié)勝利課的門道。特殊是一小張慧鳳老師講的《相識分數(shù)》無論從控堂還是師生互動﹑關(guān)注學生方面都做得較為完備。加上即將升入三年級的二年級五班可愛小同學的精彩協(xié)作，更是惹得我們在坐的各位大同學兼老師熱情的掌聲。孩子和老師的表現(xiàn)都令我們刮目相看。

郭思樂﹑霍懋征﹑于永正等一些教化名家的名字也漸漸進入我們的視野，他們在教化教學中不斷實踐探究出來的新的教學模式，給我?guī)碓S多啟發(fā)，他們的大膽實踐勇于創(chuàng)新的精神給我們這些即將入職的新老師樹立了很好的榜樣?？吹剿麄兩窘袒瘜嵺`那么勝利，我不禁也摩拳擦掌，躍躍欲試，立志成為向他們一樣的優(yōu)秀老師﹑教授甚至教化家。最終兩天莒縣桑園中心小學梁校長，還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師，所作的報告在鼓舞我們的同時，也讓我們感到一絲壓力，教書育人任重道遠。三中小n老師和二小牟老師與我們一同共享的他們的班級管理閱歷，以及執(zhí)教過程中與學生共度的生活點滴，讓我感到妙趣橫生的同時，也產(chǎn)生不少感動和共鳴，聽著他們的報告，回想自己從前與學生的點滴不禁熱淚盈眶。的確，無論有什么事，哪怕苦惱如山，哪怕天要塌下來，只要看到學生，我感覺全部的苦惱都會拋到九霄云外。從畢業(yè)到現(xiàn)在時間說長不長，說短不短，雖也經(jīng)驗過多數(shù)挫折和失敗，但學生賜予我的歡樂我覺得是任何物質(zhì)享受所無法比擬的。

培訓收獲許多所以也就特別辛苦，但從這份辛苦中，我們也感受到了成長的歡樂。美妙的日子總是顯得那樣的短暫！感謝在培訓中辛苦為我們服務(wù)的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任，你們周到熱忱的服務(wù)，讓我們在這燥熱的幾天中感到絲絲涼爽；感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜，讓我們有足夠的體力﹑精力去用心學習；還要感謝這同在一室的二百多個有緣人，在緣分的天空下，我們從全省各地齊聚一堂，共同感受了七天高校般的培訓生活。雖然我們大多人并不相識，可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動的美麗旋律。

再見了，敬愛的培訓課堂！再見了，熱忱的班主任老師！有你們對我們的付出，我們肯定會在教化的道路上強壯成長。

新老師崗前培訓總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，為期九天的新老師崗前培訓活動即將結(jié)束。在這短短的九天時間中，我學到了許很多多的學問，將受益終生，為日后的老師工作打下了堅實的基礎(chǔ)和具有良好的指導(dǎo)和示范作用。新老師崗前培訓活動分兩個階段開展。

前五天為第一階段，主要是聽一些領(lǐng)導(dǎo)，教授，資深老師的講座。有幸傾聽到廣東教化學院閆德明教授及博士和試驗中學優(yōu)秀老師李改秀，黃秀娥的講座。閆德明教授蒞臨我市，為全體新老師做了一場激烈人心的講座，給我印象最深刻的是他關(guān)于老師職業(yè)的華蜜感應(yīng)當從課堂中去找尋。我們可能無法變更大的教化環(huán)境，但是我們可以變更自己的課堂，我的課堂我做主。誠然，一個老師的主要工作是授課，假如無法從課堂中獲得樂趣，那么他的一生是不幸的'。還教會了我們許多學問，給我們展示了許多典型的教學案例，給了我們強大的指導(dǎo)作用。黃秀娥老師的講座中，沒有過多的理論，她只是講解并描述了自己的老師生涯和成長歷程。她用自己的親身經(jīng)驗告知我們，作為一名老師，我們面對的不是簡簡潔單的貨品而是一個個有生命有思想的個體。當我們面對學生時，我們要和學生以心換心，以情換情，做學生的知心摯友。她通過曾經(jīng)幫助過的一位有網(wǎng)癮的學生的真實事例告知我們，做一名老師要有機靈，要有耐性，要不斷地思索，嘗試。只要我們專心去做，肯定會有所回報的。

后四天為其次階段，這一階段為實踐活動階段。楊老師擔當語文科科組長，主要指導(dǎo)我們?nèi)绾蝹湔n，上課，聽課，評課。楊老師先激情澎湃地為我們講解并描述了如何備課，上課，聽課，評課，還重點強調(diào)了一些該留意的事項。然后為我們支配了一系列豐富多彩的活動，先是給《出師表》這篇課文我們備，然后讓我們說課。其次天，我們聽一些優(yōu)質(zhì)的課之后再讓我們評課，最終是新老師上課。在評課的過程中，我們主動參加，在爭辯中學到學問，得到成長與熬煉。同時，我們借鑒了優(yōu)秀老師的教學閱歷，取長補短，我們都得到了很大的提升與發(fā)展。通過其次階段的培訓，發(fā)覺了自己在教學中存在許多的不足，比如，教學閱歷的缺乏，學問的有限，思維的不夠縝密，看問題不夠全面。日后還須要不斷地為自己充電，不斷地更新教學理念，多讀一些相關(guān)的教化雜志，書籍，不斷地提高自己的學問涵養(yǎng)，拓寬學問框架，為日后成為一名優(yōu)秀的人民老師打下堅固的基礎(chǔ)。

經(jīng)過短短九天的新老師崗前培訓，使我對老師有了更深一層的相識。老師是我光榮的選擇，我選擇，我情愿，我歡樂！

新老師崗前培訓總結(jié)篇5

盼望著，盼望著，最終等來了新老師上崗培訓的通知，很榮幸成為新老師中的一員，并聽到了邱局長以及幾位領(lǐng)導(dǎo)的報告，報告中從多方面講了作為教化界的新兵該如何成為教化戰(zhàn)線的骨干力氣?報告從怎樣做好班主任、教化教學常規(guī)、師德師風、心理健康教化、老師職業(yè)道德規(guī)范、新聘老師成長閱歷介紹等諸多方面進行了闡述。從老師起點的調(diào)整專心心態(tài)到應(yīng)對新工作、新挑戰(zhàn);如何華蜜的走在教化路上;從良好的工作習慣到良好的心理素養(yǎng);從如何與家長、學生溝通到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學到如何做個勝利歡樂的老師;如何上好一堂課……總之，透過這次培訓，使我受益匪淺。

在培訓中感到很充溢：做為一名教化戰(zhàn)線上的新兵，在許多地方找不到方向，摸不著方法。新老師上崗培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導(dǎo)資料許多，有關(guān)于教化教學的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅僅豐富了我的教化理論學問，而且對我平日的教化教學也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，仔細的做一名學習型老師。

這次老師專業(yè)成長培訓，縣教化局進行了仔細的打算，細心的組織。首先師訓科針對小學的特點和老師們的實際狀況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教化課程改革合理地支配了老師專業(yè)成長培訓資料，注意了培訓的實效性。這次培訓又支配幾次聽課。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從聽課教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，相識到自己在教學中很多須要改善和提高的地方。其次，確保老師專業(yè)成長培訓質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀老師、骨干老師、教化專家進行講座。這些教化專家們有著精深的理論學問和豐富的實踐閱歷，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每理解一次培訓都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新老師的匯報課也讓我們從中明白了哪里須要揚長避短。

孩子須要什么樣的教化?這或許是我一向思索的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，經(jīng)常會讓我反思自己的教化觀、學生觀，反思自己以前的教化教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的老師，理當做為教化的探究者，其探究的最佳途徑就是從自我反思起先?！遍啔v加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。

在培訓中使我感悟到：本次開展的新老師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓老師的先進教化思想、教化理念、現(xiàn)代專業(yè)學問、現(xiàn)代教化理論更好的運用到自己的教化教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀老師、骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝支配培訓的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

新老師崗前培訓總結(jié)篇6

20xx年8月份，我透過考試成為了通渭縣馬營中學的一名歷史老師。為了讓新老師進一步了解教化教學改革動態(tài)，了解學校的工作環(huán)境，做一個好的工作定位，今年，定西市教化局特意為新老師進行為期五天（1、16―1、20）的的集中培訓，雖少了寒假的休息時間，但是卻獲得了更多的學問。首先要感謝這個時間段仔細職教的老師。以前我學習了不少理論學問，但在學生前，好像這些理論顯得蒼白無力，因此我須要花更多的時間去思索去適應(yīng)。而這次培訓是非常貼切的，非常剛好的。此時我已經(jīng)在教學中積累了一些閱歷，也遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教化教學工作。其次是培訓的資料，讓我受益匪淺。這些資料以教化理論為基礎(chǔ)，從老師心理健康、職業(yè)發(fā)展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新老師成長所須要的全部學問。在培訓指導(dǎo)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫忙我們解決了許多問題。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)老師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，事實上是做人的一種認同感；同時學生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和發(fā)展須要。第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心摯友一樣。最終，老師是學生的心理輔導(dǎo)者。老師務(wù)必要懂教化學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫忙和排解，培育學生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅僅具有必需的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教化教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作帶給了很多方法和策略。在培訓中，從事教化多年、教學閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學問結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法閱歷方面，透過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改善教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。透過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些詳細的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟潛力。在這次培訓中，老師所講解并描述的一些方法，事實上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師務(wù)必好好地汲取和接受。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓使我對將來的工作充溢了信念和動力。對于剛剛步入老師工作的我，對新的生活、新的職責、新的工作充溢熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣構(gòu)成一個心理沖突。而本次培訓中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種激勵。激勵新老師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；激勵我們要更加理性地相識社會、相識自己的主角；激勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學問新問題新環(huán)境的老師；激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。在培訓課上，老師告知我們要取得高水平成就的心理條件包括：對自己感愛好事物的巨大的內(nèi)在愛好和高度熱忱，不行阻擋的自發(fā)的學習行為，劇烈的成長動機，孜孜不倦的工作看法和克服困難的堅韌精神，獨立性、創(chuàng)建性和求新求異性，反潮流精神。這原來是指導(dǎo)我如何引導(dǎo)學生的，但此刻這對于我的成長同樣有著啟迪：要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要酷愛這個職業(yè)，酷愛學生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

四、我的行動指南透過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教化學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長視察、探討、思索；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、酷愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關(guān)切愛惜學生，愛護與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的酷愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得

屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。新的起點須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和激勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的職責心、酷愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

新老師崗前培訓總結(jié)篇7

10月28日至31日我有幸參與了無棣縣20xx年新上崗老師培訓活動，此次培訓給我們帶給了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一齊相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高。

透過這次培訓，收獲了許多，眼界開闊了，思索問題也漸能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或啟發(fā)。下面我將從三個方面談?wù)勎业氖斋@。

一、轉(zhuǎn)變老師觀

隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展，以往以師為本的觀念已不能適應(yīng)時代要求，我們務(wù)必轉(zhuǎn)變思想，本著以生為本的觀念，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分信任學生，專心評價學生。此外，值得我們重視的是，老師除了要有豐富的學問外，更要具有高尚的道德情操與人格魅力。時刻記住老師的言行對學生有干脆的影響，作為老師的我們要透過自身樹榜樣，用無言的力氣教給學生做人的道理，真正理解老師的價值是體此刻道德情操與學問水平、教學潛力的統(tǒng)一上的內(nèi)涵。

二、轉(zhuǎn)變學生觀

現(xiàn)代社會提倡民主，教化也不例外，我們要清晰地意識到老師和學生是同等的，老師有尊嚴，學生也有，因此每一個學生不管成果好壞，品德是否有缺陷，他們都有自己的尊嚴，理應(yīng)受到敬重。作為老師，要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)覺學生多方面的優(yōu)點，觀賞學生的每一點進步，只有這樣學生才能感受到老師的愛與敬重，才能開心地學習，健康的成長。并且，在如今信息化的時代，老師也可能會有許多方面不如自己的學生，我們更有必要放下架子，與學生建立相互學習的摯友伙伴關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，做到教學相長、共同進步。

三、轉(zhuǎn)變教學觀

透過此次培訓，我在教學觀上也有了必需的轉(zhuǎn)變，明白了不能為了教書而教書。葉圣陶就曾說過：教是為了最終到達不須要教。為了到達這個目標，教學就不能只是簡潔的傳授學問了，要重在教學生駕馭方法，學會學習。學生駕馭了方法才會終身受益。還要注意啟迪學生的才智，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)建力。

這次培訓過程中，接觸到了很多優(yōu)秀的同行，與他們探討、溝通，不僅僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提示自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教化理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時代的教學。

培訓只是一個手段，只是一個開端，對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流。這次老師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的職責。今后我會學以致用，會將在那里學到的新學問盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實際狀況，剛好地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習看法，求知精神，協(xié)作潛力，加強平常的學習、充電。他山之石，能夠攻玉，我必需要將學到的學問運用于教化教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

新老師崗前培訓總結(jié)篇8

根據(jù)吉林省高校和吉林工商學院新進老師培訓相關(guān)要求，確保新入職老師能夠更好的履行高校老師崗位職責，我得到學校和部門領(lǐng)導(dǎo)大力支持，在長春工業(yè)高校參與了為期九天（7月19日—7月27日），由吉林省高等學校師資培訓中心組織的高校老師崗前培訓（長春二期）班。

此次培訓授課老師均為吉林師范高校知名教授，其中多位為教學名師。參與培訓的有來自吉林省近十所高校的新入職老師，共計二百余人。授課內(nèi)容豐富充溢，包含高等學校老師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教化學、高等教化心理學、高等教化法規(guī)、科研立項申請方法以及教學教法等多方面內(nèi)容。傾聽教授們“授業(yè)解惑”的學問講授和“言傳身教”的教學經(jīng)驗，讓我從心底對“高等學校老師”這個特別稱謂感到無比地崇敬與光榮。通過此次培訓，讓我對如何成為一名合格的高等學校老師有了更深層次地體會，總結(jié)如下：

一、踏實做人，甘為人師

聞名哲學家、教化家高清海先生言：“治學為人其道一也?！边@句話道出了作為一名老師做人和治學是一個道理的深刻哲學內(nèi)涵。談到做人，“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”都是中國傳承幾千年的傳統(tǒng)美德，每一個字都蘊含著做人的道理和德行。通過培訓，使我更加懂得了作為一名高校老師，不僅應(yīng)具備以上品德，還要具備高校老師的職業(yè)道德，即愛國遵守法律、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務(wù)社會、為人師表，這才是做人、為師之道。

吉林師范高校孫艷紅教授將老師分為幾種層次：一是優(yōu)秀老師；二是好老師；三是教書匠；四是因教誤人者，枉為人師。她認為，優(yōu)秀老師指“人師”，所謂經(jīng)師易得，人師難求。即標示了兩種教學境界的明顯區(qū)分。第一，人師能夠教人以道義。包括志向之道義，信念之道義，思想之道義，修養(yǎng)之道義，生活之道義。其次，人師能夠教人以學問。教學中傳授的學問應(yīng)當能夠?qū)ΜF(xiàn)實具有指導(dǎo)性，對將來具有預(yù)料性，能夠使學生提出、并解決一些問題。第三，人師能夠教人以才智。這種才智表現(xiàn)為學生對學問的敏捷運用，體現(xiàn)在學生運用學問的過程之中。第四，人師能夠教人以發(fā)展。老師能夠在自己的教化教學實踐中，常常自覺地激勵學生形成生活的志氣、學習的愛好、向上的精神、創(chuàng)建的激情、社會的責任感。簡言之，優(yōu)秀的老師能夠傳授給學生以做人、求知、生存和發(fā)展的本事。

感嘆教授講課精彩的同時，讓我對高校老師這個職業(yè)有了更清楚、更深刻的理解。作為一名思政課老師，我將秉承這種教化理念，恪守良好的職業(yè)道德操守，將“以學生為根本，用真愛去育人”做為自己的執(zhí)教信條。利用課余時間，多與學生談心、溝通，以培育學生良好的心性、辨別是非的實力，懂得敬重、友愛、和善、勤奮；在學習和生活中養(yǎng)成吃苦耐勞、助人為樂、堅韌不拔、勇于探究的品質(zhì)，從而獲得正確的價值觀、人生觀、世界觀，發(fā)揚“博學善思，厚德自強”的精神。

二、擅長思索，敢于創(chuàng)新

培訓中，多位老師講到科研與教學的關(guān)系，老師們認為科研、教學不分家，科研是教學之基礎(chǔ)，科研有創(chuàng)新，教學才會有突破，“理論指導(dǎo)實踐是硬道理”。如何做好科研，老師們談及最多的是思索和創(chuàng)新兩個關(guān)鍵詞。誠然，做為一名高校老師，無論是教學還是科研，多思索才會有更多的體會，老師感悟越多，學生受益也越多。

我總結(jié)教授們對做好科研的觀點為：思索、創(chuàng)新、求實。首先，思索是學術(shù)發(fā)展的源泉。要培育自己的學術(shù)愛好和探討實力，這包括理論分析和理論概括的實力。詳細地說，是指從搜集史料、閱讀文獻、參考前人探討成果，發(fā)覺問題，提出新的學術(shù)見解，到理論書寫的實力。整個過程就是一個學術(shù)思索的過程。其次，創(chuàng)新是學術(shù)發(fā)展的動力。學術(shù)水平的凹凸，歸根結(jié)底不是看一個人駕馭了多少學問，而是看一個人有多少創(chuàng)新。學術(shù)是不斷更新、發(fā)展的，尤其是社會科學領(lǐng)域更應(yīng)親密關(guān)注學術(shù)前沿動態(tài)。在學習的時候，不能滿意于接受現(xiàn)有的結(jié)論，要始終帶有問題意識，多問“對不對”，多問“為什么”，形成自己的推斷和想法。再者，事實是學術(shù)探討的動身點和歸宿。教授們主見“例不十，法不立”，“例外不十，法不破”。探討總是立足于事實，從全面駕馭資料起先，從實施中發(fā)覺問題，進而憑借肯定的理論和方法解決、分析問題。探討的目的就在于解決問題，即使是純理論的探討，其價值歸根究竟也是為解決實際問題。

因此，老師們總結(jié)了在社會科學探討里，做學問、寫文章的三種層次：一是做到言之有理；二是做到自圓其說；三是人與亦云，這點最要不得。言簡意賅之語，讓我受益良多，使我懂得要做好學術(shù)探討，要在閱讀、分析大量的已有學術(shù)成果之上，發(fā)覺學術(shù)探討的縫隙、問題，找到一些薄弱環(huán)節(jié)和突破口，關(guān)注并投入精力攻堅一些可能引起突破性進展的新理論，不能一味地冷